洛阳黑山
▂ ▄ ▅ ▆ ▇ █ 精彩的回答 █ ▇ ▆ ▅ ▄ ▂
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
调皮的孩子谁都有被老师打过的经历。那时候我们一个班几乎没有几个没有被老师罚过？
但老师从没用手打过我们的头、脸、屁股。上课打瞌睡被罚站过，迟到了被罚站过，没完成作业、背不上课文被老师叫到黑板前鼻子处墙，严重的打也就是用戒尺打手心了。这样的打和罚，我们都不恨老师的。一次听说老师要调离我们这个地方，全班大部分同学都自发的到老师必经的路上去栏老师不让老师走。可与我们有一墙之隔的另一个班，学生和老师的情感就没有那么融洽了。哪个班的老师是经常打学生，最严重的是，小孩因为下体痒痒抓了抓，那个老师以为他做下流动作，不问青红皂白，用线把孩子的下体捆扎了起来，孩子没法小便很痛苦。还有骂孩子笨，猪脑袋啊！也是习以为常，结果那个班老师和我们班老师一起调离的，他们班没有一个孩子像我们这样做的。
惩戒，作为教育工作者的一种辅助的教育手段常常被贯穿在实际教学和管理过程中。但这种管理手段和体罚是有严格区别的，用好了方法恰当对教育是帮助，反之把这一辅助教育手段当做主要教育手段经常使用就不怡当了，辱骂孩子就更不应该了。
那个被老师捆扎下体的孩子，即便是过去若干年，我想他都不会忘记那次屈辱的经历吧？可能是终身难忘。
如此相同的经历，都过去了二十年了，常某则选择报复性殴打老师，被舆论指责无可厚非，因为它给社会，给整个教育界造成了很大的负面影响，维护师者尊严必顺的。
张老师选择谅解，也在情理之中，毕竟是自己有错在先，确实在20年前也给孩子心灵造成了很大的伤害。现在常某能请求和解，证明他对自己因莽撞而犯下的错已经有了认识，何不给他一次扎扎实实醒悟和改错的机会。
老师若是能有此肚量倒是很让人敬佩了。
老师的尊严要，学生的尊严也要。但常某已不是学生，一个成年人所做的错事，别祈求别人能原谅自己，该自己承担的，必须自己承担。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
▂ ▄ ▅ ▆ ▇ █ 谢谢大家关注█ ▇ ▆ ▅ ▄ ▂
领航高中物理
调皮的孩子谁都有被老师打过的经历。那时候我们一个班几乎没有几个没有被老师罚过？这样那样的错，谁都发生过？但老师从没用手打过我们的头、脸、屁股。上课打瞌睡被罚站过，迟到了被罚站过，没完成作业、背不上课文被老师叫到黑板前鼻子处墙，严重的打也就是用戒尺打手心了。这样的打和罚，我们都不恨老师的。一次听说老师要调离我们这个地方，全班大部分同学都自发的到老师必经的路上去栏老师不让老师走。可与我们有一墙之隔的另一个班，学生和老师的情感就没有那么融洽了。哪个班的老师是经常打学生，最严重的是，小孩因为下体痒痒抓了抓，那个老师以为他做下流动作，不问青红皂白，用线把孩子的下体捆扎了起来，孩子没法小便很痛苦。还有骂孩子笨，猪脑袋啊！也是习以为常，结果那个班老师和我们班老师一起调离的，他们班没有一个孩子像我们这样做的。
惩戒，作为教育工作者的一种辅助的教育手段常常被贯穿在实际教学和管理过程中。但这种管理手段和体罚是有严格区别的，用好了方法恰当对教育是帮助，反之把这一辅助教育手段当做主要教育手段经常使用就不怡当了，辱骂孩子就更不应该了。
那个被老师捆扎下体的孩子，即便是过去若干年，我想他都不会忘记那次屈辱的经历吧？可能是终身难忘。
如此相同的经历，都过去了二十年了，常某则选择报复性殴打老师，被舆论指责无可厚非，因为它给社会，给整个教育界造成了很大的负面影响，维护师者尊严必顺的。
张老师选择谅解，也在情理之中，毕竟是自己有错在先，确实在20年前也给孩子心灵造成了很大的伤害。现在常某能请求和解，证明他对自己因莽撞而犯下的错已经有了认识，何不给他一次扎扎实实醒悟和改错的机会。
老师若是能有此肚量倒是很让人敬佩了。
老师的尊严要，学生的尊严也要。但常某已不是学生，一个成年人所做的错事，别祈求别人能原谅自己，该自己承担的，必须自己承担。
奔奔起跑
“谅解书”——对丑恶的纵容
我认为，若“20年后学生打老师案”的张老师发表谅解书不追究打自己的学生，是不负责任，是对法律的践踏和对社会良知的亵渎和对丑恶的纵容，这是因为：
第一：自古“伤人者刑”。学生已是20年后的学生而并非当年不谙世事的少年，他应该被制约，被惩戒，他应该对自己的违法行径承担责任。倘或打人就被老师“谅解书”轻而易举解脱，是对法律的践踏。
第二、拍视频、无情谩骂、当众殴打老师且肆无忌惮地炫耀并在互联网散布，不要说是对老师，即便是对任何一位公民，都应该定义为践踏社会良知，损毁人权，完全依法够得上寻衅滋事。
第三、“尊师重教”本是中华民族的传统美德。即便老师届时有过而且是大过，也当用文明的方式沟通交流或者进一步通过法律途径解决。自恃20年后的壮大，霸气十足，视当年老师为可以任意污损、殴打、蹂躏的羔羊——谩骂、殴打、录像、广而告之。霸痞十足。是对千年文明的败坏。
第四、张老师“谅解书”带来的不追究，会毒化社会风气
1、会毒化老师的教学风气。
当下，独生子女众多，孩子任性、偏执、恃宠而骄、任性所为具有普遍性，社会大声疾呼把“把戒尺还给教师”。
前车之鉴，后事之师。若一纸“谅解书”便轻轻松松让打人狂徒逍遥法外，溜之大吉，即便还老师以“戒尺”，高智商的老师们谁不担心20年后重演今天的悲剧，谁会不心存顾忌，谁能谁敢越“雷池”，“教”会不敢“严”，为师只能“惰”，将会出现孩子不得不被放纵恣意妄为发展的局面。
2、会毒化孩子的成长意识。
反正打也打了，骂也骂了，一纸“谅解书”可以轻松搞定。孩子一旦被老师“规矩”，谁敢保证孩子不会潜滋暗长20年后论短长的心理。那将是十分可怕的。
3.会毒化社会风气。
“国将兴必尊师而重傅”。尊师重教是我们社会流传几千年的优良传统，他有利于国富民强，有利于民族复兴，有利于传统美德的弘扬和继承。如果一纸“谅解书”就可以将肆意大骂、恶毒污损老师的伤人者变得干干净净，社会良知的张扬，社会风气健康从何谈起？如果可以将拳头任意向老师回屋且可以通过“谅解书”万事大吉，教育的希望在哪里？
“谅解书”不是高尚、大度，也不是包容，而是对社会的失责对打人者的纵容。
奉劝张老师，收回那本不该有的“谅解书”。
老张学聊
若“20年后学生打老师案”的张老师发表谅解书不追究打自已的学生，社会会有啥反应？
社会反应会是多方面的。
首先肇事者及家属肯定会感激涕零，感谢张老师的宽宏大量，感谢张老师大人不记小人过，感谢张老师从新给予自已改过自新的机会。
反应二是中国教师行业的担忧。今天被打的是张老师，明天被打的会不会是我？我也拉过学生的耳朵，我也拍过学生的巴掌，我也打过学生的屁股，我会不会被学生打。打学生的被打，那我骂学生的会不会也被学生打。疑虑啊！担忧啊！教师忧心忡忡，心中不得安宁。我想，教肇事者儿女的老师更会诚惶诚恐。
反应之三：法律的严肃性。网上闹得沸沸扬扬轰动全国的"20年后学生打老师案"，竟然被一纸谅解书摆平，简直法律如同虚设啊！法律表示不服。
反应之四：小学生要长大才能报仇，大学生在想，只要老师对我不好，我现在就可以打回去。反正不要或少要成本，多爽！
没规矩不成方圆，法律是惩恶扬善的。有些事是不举报不追究，但罪大恶极或影响极坏的案件，即是双方当事人想和解，一旦司法程序介入，和解也是无效的。
这个案件的起因是20年前老师打学生。老师打学生，父母打儿女，这舍得打重吗？会打得很重吗？若真的打重了，当时家长就会反应给学校领导而做出相应的处理。轻微的体罚，这也是一种教育方式，这只是一种对调皮捣蛋的孩子恨铁不成钢的发泄呀！是负责任的表现呀！若不把你当学生看，懒得管你。打你的同时老师也气人哦！
当然，如果老师打学生太过份，超越了爱的动机，还是泄私愤，那又另当别论，可以告诉家长，告诉学校领导，甚至可以控诉到教育局，可以取消其教师资格，清除出教师队伍。但是看你的情况也没到那个程度啊！些许的对谁不满，经过20年时间的沉淀也可以化解了吧！时间会抚平一切。
20年后学生打老师，竟然还称为报仇。谁小时候没被父母打？你小时候被你爸妈打得还少吗？我真为你父母担心，有朝一日你一个不开心，给你父母一顿猛捶一一报仇。天地国亲师，老师是可以列入你家神龛的，打老师近似于打父母啊！是属于大逆不道，在过去情节严重的话是要浸猪笼的。
更有甚者，殴师过程还要拍视频发网上，怕全国人民不知道，你终于报仇了。可你知道吗？你这是激起公愤啊！全国教育战线那么多教师谁能容忍？你要知道，老师打学生与20年后学生打老师，轻重不一样，性质截然不同哦！前者是爱过头的表现，后者是复仇的举动。视频发网上更是不明智之举。
如果你打了张老师，张老师也默不作声，既没反应到学校又没报警，你们私下调解协商就好。错就错在拍视频发网上，影响极坏，激起民愤，司法介入，即便本人谅解，大众也不会谅解，教师群体更不会原谅。
敢做敢当，好自为之吧！
欧阳建高
常某当街拦截、谩骂、殴打张老师，在殴打的过程中还安排他人拍视频，并将视频剪辑发给他人进行炫耀，在网上疯狂传播，视频的内容不仅是对老师人格的疯狂践踏，也是对社会公德的公然对抗！根据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》第五条规定＂利用信息网络辱骂、恐吓他人，情节恶劣，破坏社会秩序的，依照刑法第二百九十三条第一款第（二）项的规定，以寻衅滋事罪定罪处罚。＂常某的律师的辩解不仅明显违背了法律，违背了职业道德，违背了社会公德，不是精力用在庭审上，而是与常妻、常父和水军一起，把互联网作为战场:一是通过所谓同学指控，把老师塑造成学校四大恶人！ 二是通过村民点赞把常某树立为尊老爱幼典范！ 三是通过常妻哭诉，证明二十多年（常妻从常13岁就开始与常同床共枕）常某每天生活在“噩梦”中！ 四是通过常父到看守所外陪常，声声唤儿回！ 五是通过律师无视法规，公然发话常某有错无罪！ 六是庭审时制造“营救”氛围，一旦老师出庭，群而攻之，被老师识破后，又放话称老师心虚没有到庭！ 七是庭审时常某哭诉二十年来由于老师的行为始终噩梦连连，对老师唯一的愧疚就是两万元要买老师的人格尊严！八是再次制造阴谋论，指责有神秘人个法官摆了摆手，为后续判决不如意埋下此案有人为因素、暗箱操作的嫌疑！ 九是发动水军，制造和挑动矛盾，为后续网络暴力积累力量！ 此案已不是个案，而是社会公德＋法律与网络暴力＋犯罪之间的较量！开庭审理，只是这场较量的集结号，一审判决才是真正的冲锋号！让我们整装待发，准备战斗吧！
心如止水52201
对栾川“学生20年后拦路打老师案”的思考
一位33岁的成年人20年前被老师体罚留下阴影，20年后拦路打老师报复，这原本只是一次文革式的清算，在中国这样的事情明的暗的好像一直都在发生，只是我们不愿意去面对而已。最恐怖的是还要录下打人视频传播到网络上，让被打的老师无处可躲。让所有知道了这件事的大众不得不去面对和思考，以后我们每个人在面对法律或者职业上的管理职责，是做一位勇敢担当的蜘蛛侠还是做装模做样的稻草人? 老师体罚教育学生，和父母体罚教育孩子，本质都是成年人对未成年人的一种管教方式，如果随着时代的进步这种方式不合适，我们可以反思也可以批评也可以立法禁止，但不能用暴力对人身进行攻击报复。老师如果超越了管理职责范围可以受到法律制裁也可以进行道德批判，这本无可厚非。 但是事情发生后无论打人者本人还是他的家人还有打人者的辩护律师，一直都在以打人是有原因的来诡辩推诿打人的原罪，意图逃避打人后应受的惩罚。你打人有原因，因为被老师体罚产生了阴影，试问老师体罚你没有原因吗？你公然拦路打老师的嚣张和恶劣，网络传播的快意与张扬，对被打老师及其家人产生的阴影，可以成为被打老师及其家人以后报复你和你的家人的免责理由吗？如果是这样的逻辑，这个社会还要什么公理，次序，和法律?各自找个理由就可以各行其事，那样的社会是一个理性公平正义的社会吗？我也曾经在学校被老师体罚过，因为在课堂说话，被一位男老师上去就是一巴掌，一脚踢倒地上，当时就记得眼冒金星，恨的牙根紧咬，血往上涌，很屈辱啊，全班那么多学生看着，我不就是多说句话吗？至于吗？许多年过去了，我不知道打我的老师现状如何?我只知道当我成年后我才明白他是一位敢管教学生的老师，就这一点他就值得我的尊重。谁的年少没有过屈辱?谁的记忆没有过阴影?难道你确定都是别人和命运在捉弄你吗？你确信不是你开始时犯下的小过错和逃避后的扩大化后果吗？正如打人者自己承认体罚原因是上课瞌睡，说明你是有良知的人，你也可以不承认有这个起因，直接就说打人老师是没事找事就是体罚你，可以把他抹黑的更彻底。问题是一场简单的事后报复无论说的多伟大，都只是对被打老师无力地抹黑和对打人者的低级漂白，你成为不了英雄，但你可以成为一个有良知和理性的普通人。你的良知就是你承认体罚起因是你上课瞌睡，你的良知是你在道歉信中对老师表达了歉意，请你和你的家人理性等待法院判决，不要再打舆论牌了。视频中你的表现没法让人看到你所谓过去的阴影对你现在生活有多大影响?我们看到的满屏都是被打老师的心酸和无助与凄凉，事实证明被打的老师不是权贵也不是当地恶霸，是的话挨打的就是你了。也请那位辩护律师不要再网上贩卖你的法律专业知识了，你也许是法律专家，但请把你的观点和证据对法庭展示，我不敢说，打人者及其家人的公开表态和村民联名信是你一系列娴熟的庭外操作，我只想说法律人的操守是社会的高层次底线和标杆，忠实于你的委托人没有错，但你无罪辩护的底气确实让人大跌眼镜，作为律师忠实于法律和事实难道不是你作为法律人最高的准则吗？当众殴打他人，把打人视频公然在网络公开，这种明显的主观故意，客观实施，对他人身体伤害和人格侮辱的行为与后果，让你一句无罪辩护化解无形，你不觉得你是在讽刺法律的尊严和社会的道德底线吗？每个人的一生都难免犯错误，自然也要安静接受惩罚，然后明白以后的路如何走?打人者如此，被打的老师也是如此，我们每个人都是如此。希望法院早日宣判，还社会一个冷思考，这样的事件能在网上如此的热炒让人感觉心里很凉。(2019年6月12日夜)
一生热爱2011
那，我个人认为:一张老师的肚量太大了，远远超过了他一个乡村小学老师的境界。二法律的角度来讲，也不能容许。
善若水yangfabing
这个没有如果。不必作这种假设而想入菲菲。常某被追究刑事责任不是刑事自诉案件，而是公诉案件，张老师没有报案。
张老师是精神正常的人，他是被告人寻衅行为的受害者，他不可能会谅解被告人，事实也是这样发展的。被告人会受到何种处罚，完全取决于他的认罪态度，和张老师是否谅解他无关。
长征154442478
首先我肯定会反对这个老师做出这样的事情，坚决不能谅解，或者完全不用理会，不用参与，也不露面，任由法院根据所掌握的证据，公道自在人心进行判决。
如果这个老师面对的是一个未成年人，他做出这样的想法我觉得完全支持，可是他面对的是一个无奈，而且是一个道德极其败坏的成年人。
也许有人说老师就应该大度，就应该原谅这样的学生，毕竟是曾经是师生一场。其实我倒不那么认为，如果曾经他的巴掌可能会让这个老师觉得有所愧疚的话，老师也许给了他机会，但是后来事情的发酵可能就不是这个老师所想要的结果，他对你可能仅存的一点师生之情，可能早已经没有了。所以现在是你违法了，我没必要来为你的行为，为你的巨婴行为替你说情，你必须为你的行为承担责任。
其实我更希望他的牢狱之灾能够让他更成熟。
杨锅来了
事情根本就没有多大，硬是越抄越大，骑驴的想下驴，而驴不停蹄，张老师能当多年的教师，人家能没那点涵养，硬是让有些别有用心的人，把事情弄得下不了台，现在才是张老师的本意，张老师：令人尊敬。👍👍👍👏👏👏
