老马闲评

其实，复仇的方式有很多种，完全没有必要选择最极端、效果却最差的那种！

老实说，面对这个案例，我的内心是复杂的，因为我曾经也是一名学生，如今是一名以法为业的律师。

只不过面对老师的各种语言和身体的侮辱，常某选择了二十年之后复仇，而我选择了努力读书，还没毕业的时候就已经让曾经侮辱我的老师刮目相看。

另一方面，作为一名律师，常某的行为确实触犯了法律，那么应该受到法律的惩处。

不过，老罗觉得这个判决过重，虽然常某构成了寻衅滋事罪，可本案确实事出有因，且存在受害人过错，对常某进行量刑时需综合考量。

毕竟，本案的警戒作用应该重于惩罚作用。

本案中，老罗对常某是深表同情的，儿时的阴影确实可以影响一个人一辈子，常某因为老师的殴打和侮辱而留下了阴影，这种影响可能一辈子都不能改变。然而，打人确实是犯法的，何况还将打人的视频上传网络，完成了比较大的恶劣的影响。

从本案中也可以告诉人们一个道理，其实有时选择真的会改变一个人，常某因为选择了二十年之后复仇而招致了牢狱之灾，不知道如果再给常某一次选择，他会怎么选呢？

罗召均律师

估计过些天 中级人民法院会驳回上诉，维持原判。

火箭

2019年11月15日上午，陕西榆林七小，一位7岁的小男孩儿因为上课捣蛋被老师叫到院子里，老师训斥了几句话，照着下三路扫了一脚。当时，孩子感觉到很疼痛，但是，也不敢说，忍痛坚持到了下午。下午课间，这个孩子上厕所的时候，发现下面全是血，吓得嚎啕大哭，老师赶紧将孩子送到了医院。

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我也有很恨的老师，真的改变了我的人生轨迹，这是我唯一一个恨到骨子的老师。人品差到极致，刚好他是我高一英语班主任，分班因为她，我选择理科，高考虽然数学23分，英语138，不是她教的好，她的课我永远是睡觉，写别的作业。中间的恩怨太多，打字写不出来了，不过我也释怀了，就算见到了，也是简单的问候，因为我是对教师这个职业的尊重。

Justs0s0

上学的时候有些老师确实可恨，虐待个别学生，体罚也厉害，我记得我们初中的一个老师确实可恨，但是作为学生我们还得以礼待之，作为个别老师可以不懂礼貌，不懂爱护，但是我们学生要懂得尊重，即使二十年前虐待过你，伤过你自尊，按照中国传统我们还得尊重他，实在感觉伤透了没有必要打他，更何况发布网上不雅视频，有损社会公德更为厉害，两巴掌也不至于要命或者打成伤害，但是心里伤害更重，人损我，我敬人，以德感之，以礼待之，天下大同，不招勿忘之灾。

逆流人物

一个学生在二十年后仍然记恨老师，将老师打一顿，可见他是有多恨老师，老师给他带来的阴影影响之深远，对于这名男子我是很同情的，觉得他挺可怜的。

作为一名从学生一路走过来的人，我从小的教育告诉我，教师是很神圣的职业，老师更是神圣不可侵犯的存在。

在我上初中的时候，那是在一个乡下中学，学风很差，再加上正值叛逆期，很多学生不服从老师管教，因此一些性格比较强势的老师就经常和成绩差的流氓学生发生冲突，这些学生就在老师上下班的路上围堵老师，殴打老师，这些事情从小就对我产生了很大的影响。曾几何时我们礼仪之邦的民族变成了这样。

这么多年的求学生涯也确实遇到了一些在道德上有问题的老师，但是不可否认，大多数老师都是很认真负责的。这名老师对男主产生那么大的阴影，确实很可恨，他去找老师报仇，正所谓君子报仇十年不晚，我也能理解，可是他不该将这件事传播到网上。

，信息的交流早把地球变成了地球村，如果正值青春期的青少年模仿他这种做法，只要对某位老师有意见就可以对老师拳打脚踢，那么以后的教育怎么办，试问普天之下谁还会尊师重道，一个民族的未来和发展靠 的是教育，而老师就承担着这份民族的这份重任，如果老师变得那么无足轻重，教育的使命该由谁来承担呢！民族何以复兴！

这个影响太恶劣了，我们应该把它扼杀在萌芽之中，避免对以后教育的发展产生阻碍。不管到任何时候教师都是神圣的职业，不容践踏！

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那老师打学生造成的心里阴影谁给他补偿，这是一个轰动事件，老师打学生可以多打几下也没毛病。但是你不能虐待孩子吧，这个老师是那种打学生变态的打法，还侮辱学生。白瞎你为人师表了。老师侮辱学生最可恨了，我小的时候老师就骂我有娘生没娘养的，我很恨她但是我不能打她。那个时候鼓励鼓励我我也会很好的学习的。

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河南常某一次在路上，遇到了二十年前的班主任老师，掌掴老师被判刑，法律还张老师一个公道，维护了社会的公平公正。

1.常某最有应得。俗话说：“一日为师，终身为父”，这虽然是以前的就思想、旧观念，但也说明我们国家是一个礼仪之邦，学生对待老师要知恩图报，要有感恩之心。现在是新社会、新时代，要有新风尚，那也要尊老爱幼，尊师重教，对任何人你也不能胡作非为，何况是自己的老师。常某见到老师，对老师是拳打脚踢，又掌掴老师。据说是报以前老师体罚之仇，老师被打得晕头转向，丈二和尚——摸不著头脑，张老师也只能是忍气吞声，郁郁寡欢。吃了一个哑巴亏。常某打了老师，还拍了视频，几个月后还发布在网上，以炫耀自己的能耐。常某这种下流无耻的做法，给老师的身心造成了极大的伤害。张老师无奈之下只好报警，常某也受到应有的惩罚，犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年半。

2.体罚时过境迁。据常某说，当年老师曾经体罚过他。那老师也是为了他好，想让他能成才。老师也是恨铁不成钢，二十年前打了他几下，致使他怀恨在心，“君子报仇十年不晚”，总想找机会报复老师。这次可逮着好机会，老师年龄大了，老师身边也没有其他人，于是常某就痛打了老师一顿。即使老师当年真的体罚了他，可也是时过境迁，要是换作别的孩子，早已把这件事情忘得一干二净，留在心底的都是老师的好处。想想老师当年是怎么关心自己，帮助自己的。可是常某心里阴暗，每每想到的都是老师的缺点，而且把老师的缺点无限放大，就想把老师置之死地而后快。

3.常怀感恩之心。人生活在世上，心胸要开阔一些，要常怀一颗感恩之心，社会就会变得和谐了。张老师被常某痛打一顿之后，在张老师的心里可能对常某有点愧疚，也没有把挨打的事情告诉家人，也可能是从心里原谅了自己当年的学生。可常某是欺人太甚，居然把痛打老师的视频老师发布在网上，给张老师造成了巨大的心理压力，也给社会造成了恶劣的影响，逼得老师无可奈何，这才提告。常某如果能检讨一下自己的问题，换位思考，也就不会有了今天的结果。

“多行不义必自毙”，常某痛打老师，挑战公序良俗，终将受到应有的惩罚。

张志学689360

所谓的君子报仇，十年不晚本身就是错误的。从法律层面讲，这个男子存在明显的客观故意，是典型的打击报复，必须入刑。

这个老师也是悲哀的。不管学生错误是怎样的教育是必须的。但是思想教育跟不上后果是相当严重的。

老师们都希望自己的孩子能够好好的发展。再体罚学生孩子以后，后续的思想工作也必须跟上。让孩子知道他错在什么地方。老师的惩罚是让他健康的成长。惩治他是帮他戒除不好的东西。是对他的帮助。

抛开学校老师，学生不讲。就是在平常的社会关系中，20年之后再给别人大打出手，也理应受到法律的制裁。这应该已经构成了故意伤害。

教语文的美术老师

备受社会广泛关注的河南栾川“男子20年后打老师”案于近日公开宣判，打老师耳光的常某某一审被以寻衅滋事罪判处有期徒刑一年六个月。听到一审判决后，常某某当庭表示自己要上诉。由于本案不仅仅涉及法律问题，更涉及到教育、师生关系、社会道德、传统伦理等社会问题，也正是因为此，该案从一开始就引起了社会各界的高度关注和普遍热议，公众似乎都在关心或者好奇，都在拭目以待，想看法院会对常仁尧作出一个怎样的判决。随着一审的公开宣判，该案也暂时告一段落。常某某一审被判一年六个月，他到底冤枉不冤枉？可能不同的群体，站在不同的立场，会有不同甚至差异很大的观点。从法律层面而言，常仁尧为了发泄自己对老师20年前体罚自己行为的不满和愤恨，在交通要道这一公共场合，对老师张某进行拦截、辱骂和殴打，还让别人对自己的殴打行为进行录音录像并在网上公开传播。常某某的行为不仅对老师张某的身体和精神造成了伤害，给老师张某及其家人的工作和生活造成了严重影响，而且引发了事发现场多人围观和喧哗，引起了社会公众及舆论的广泛关注，其行为情节恶劣，造成的后果也比较严重。法院依据查明的事实和我国现行法律，认定其构成寻衅滋事罪，并根据相关量刑情节，对其判处有期徒刑一年六个月，并无明显不当。从社会道德和情理层面而言，即便常某对老师曾经体罚自己的行为不满，其也不应该采取这种过激的、违法的、明显错误的报复性手段对老师进行所谓复仇。据了解，老师张某体罚常某并非无缘无故，而是出于对他犯错后的教育，只是教育的方式方法不妥甚至错误。何况，老师张某体罚常某的行为发生在遥远的20年前，在当年那个时代，由于传统的教育方式方法和教育理念的落后和弊端，老师体罚学生的现象应当不在少数。老师张某的行为带有一定的时代特征。对于老师的体罚行为，大多数学生可能在当时记恨在心，但在若干年后，尤其是在已经过了20个年头之后，但凡心胸稍微开阔的学生，曾经对老师的记恨和不满早就被时间冲淡了，其所谓报复的执念也早已释怀。当然，即便是为了教育学生，老师体罚学生也是不对的，但是，学生以此为由对老师进行所谓复仇和报复，那就更不应该了。一日为师，终身为父。这句话在今天看来，也许有点言过其实，但这也反映出，无论是在我国的传统道德和文化层面，还是在社会伦理和价值层面，对于老师和学生的关系和情分，历来都是十分看重和尊崇的。但是，就本案而言，就常某某的所作所为而言，无疑是破坏了社会道德准则和公序良俗，造成了一个比较坏的影响。法院的判决首先应当注重法律效果，其次还应当考虑社会效果。假设，在该起案件中，常某某被法院认定无罪，那等于常某某殴打老师的行为被从法律层面上给予了肯定的评价，这明显与基本的法律不符，也明显与道德、情理、公序、伦理相悖。如果这样，像常某某这样睚眦必报的学生，可能一有机会，都会去找当年体罚自己的老师，进行所谓的复仇，这将会是怎么样的一个场景和后果？由此可能带来的一系列后果和社会问题，又当如何处理？当然，我一直十分反对老师体罚学生。相信随着现代先进教育理念的不断发展，体罚学生的现象将越来越没有存在的空间，一旦出现这样的现象，学生也完全可以通过正当、合法、合规的途径进行有效维权。现在，回到文章的开始，我们就可以得出：常某某20年后殴打老师被法院以寻衅滋事罪判处有期徒刑一年六个月，其实一点都不冤，完全是其咎由自取。

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