闲话趣事人文
心若向阳，何惧忧伤
看到新闻我觉得这个常某还没有走出心中的阴霾，人生不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。作为一个成年人如果还有理智就不应该出手去打曾经教过我的老师，因为打人是犯法的，何必让自己心灵受到伤害的同时还去受牢狱之灾呢。
如果曾经的老师是为了教育自己好好学习，不走歪路，对自己大骂属于正常现象。别把心胸放的太狭隘，只要没有给自己造成心理负担和身体伤害都不是什么无法原谅的事儿。可是如果身为教师对学生肆意辱骂、殴打甚至性侵，那就要用到那句俗话“君子报仇十年不晚”，这个世界不是什么事儿都可以原谅的，因为承受痛苦的是自己，只有自己知道自己经历了什么，能否原谅和宽恕，别人说了不算。
如果要对曾经的苦难讨一个说法，可以诉诸公堂，通过法律的途径解决。如果还没到犯法的地步就当面锣对面鼓的说清楚，让对方给自己道歉。千万不能冲动去伤害对方的同时让自己二次受伤害。
我上小学期间，一到五年级时好像全校都没有一个正常的老师，在那个偏僻的小村庄谁懂《义务教育法》，谁都不知道老师不能体罚学生。所以那儿的老师都是想着法儿体罚学生，还互相学习体罚方式并交流经验，我也是醉了。
随便举几个例子吧！
1.夏天，下午上学迟到的同学站到太阳底下，面对太阳，眼睛一直盯着太阳看，不能闭眼；
2.学生上课迟到老师一巴掌扇过去，一张嘴一颗牙就掉出来了；
3.学生作业没写完，老师让同学面对面站一排。让同学拿着棍子（棍子还是精心挑选的不能细也不能太粗）敲打对面同学的头，敲不响就增加数量，敲完了对面同学再反过来敲，或者是让学生自己拿着棍子敲自己。
4.一堆老师和校长一起在办公室打牌，学生闹腾声儿太大，老师冲进班里把全班学生数学练习册拿起来塞进炉子烧了。
5.背乘法口诀，4×8=？老师一个巴掌扇过来，然后就是拽着耳朵拧着圈，还好没成聋子；
6.数学课老师讲完一道题问同学们懂了没，好多人都不懂装懂，只有一个同学说没懂。老师不由分说走过去连扇几个耳光，然后揪着耳朵问为啥没懂。
7.班主任特讨厌一男生，就在班里对他说：你咋不去死，你回去把你们家镜子后面那层刮下来吃了就死了。。。。。。
虽然现在回想起老师的种种“恶行”有种想骂他们的冲动，但是想想还好能健康成长，真的得感谢我的父母，还好有他们给我树立的榜样，让我成为一个乐观的人，所以不会去找那些老师们去复仇。
最爱炒豆芽
自常某殴打老师事件热炒以来，我一直都压抑着自己的不太成熟的看法不敢说出来，看这个风向，是真的不敢信口开河呀！
说实话，这个有些离奇诡异的事件让我纳闷的很，我始终搞不明白为什么会有那么多人向着侮辱老师的常某说话，把一位走在街上平白无故遭受飞来横祸的老师描述成十恶不赦的暴徒，看到他们一个个显得理直气壮义愤填膺的，可我硬是没有觉得张老师有什么做得很出格的地方，如果非要说他有错的话，那恕我直言，全天下所有的老师都应该主动站出来承认错误，承担起今天全社会是非观扭曲，道德价值体系沦丧的责任来，因为你们教了他们很多很多的知识，却没能教会他们怎么做人！这不但是中国教育的失败，也是老师们的遗憾呀！
让时光倒流到二十年前，在那个师道尊严还深入人心的时代，我相信我们有很多同学和你有过同样的遭遇(我本人也让老师体罚过)，我也相信会有一些人因为睚眦必报的性格记牢了那些不愉快的画面，这其实也都没什么，恨着恨着也就淡了，可像常某一样高调“复仇”的还是首例，其示范效应之大，是无可估量的，试问，如果打了老师不但不受惩戒还逆势成了网红，那当年的熊孩子们想必都会跃跃欲试了！
对于常某我多少有些佩服，佩服他能记住并报复了自己二十年前的老师，这份决心不是一般人可以做到的，和勾践的卧薪尝胆有得一拼，可佩服过后，又感到莫名的后怕，如果我们身边的人都和他一样能“忍辱负重”却睚眦必报，那是多么恐怖的情景呀，试问，谁还能保证自己几十年里就完全没有得罪过人呀，有时候你觉得为人家好而人家却认为是不共戴天的仇呀，想着想着是直打冷颤呀……
最后，我希望常先生能够醒悟过来，郑重的向相关人士作出承偌，经后不再报复人了！比如:不管法院怎么判，二十年后决不能找xx们麻烦。又比如，就算官司打输了，二十年后也不可以寻律师算账，还有，像我这样不认同你作法的人，也……
湘中明珠Zxp
应该判刑，一是确实对自己的老师拳打耳扇二是侮辱罪，除打老师外，还发视频，耀武宣威，认为在杭州发迹，开越野车钓鱼，认为一个小老师打就打了，公然发视频，让同学看，挑战社会良知三是事后让妻子父亲打亲情牌，上演苦肉计，法庭上上演金钱记，不悔改，不思过，把责任推的一干二净，公然藐视法律。总之，如果不判刑，可以说在挑战社会良知，挑战法律底线，为今后的教育撕开了一个揪心的口子，支持重判，商丘民权的老师们也人心惶惶，今后唯恐得罪孩子，大家普遍认为，不管孩子照样领工资，管了 还得罪个仇人，说穿了饭碗是自己的，孩子管理的再好是别人的，何苦呢？教师一旦有这种思想，后果很害怕，民族的未来将毁于一旦，请栾川县法院三思，好在没有发生我县，不过县领导表态，若是在我县，一定重判，让老师吃了个定心丸，我们支持重判
手机用户78757407169
类似常某的暴力男还很多，正因为如此，在法律许可范围，建议重判！很多人总是谈宽容，并用道德绑架该老师，你不宽容就缺师德，罪该万死！其实，在这件事里，该老师最初已经选择宽容了，他被打时连连道歉，被打后保持沉默，不报警，还向家人隐瞒，说明几十年过去了，他也在反思年轻时由于经验欠缺，血气方刚等等，教育方式过于简单粗暴，好心办了坏事。然而，就这样，该学生不仅打了人，还肆无忌惮愚蠢无知上传视频，让事态扩大，让性质恶化，这已经不是常某与该老师的私仇，这是常某代表某些曾经是熊孩子成年后又成了暴力份子的极少数人向广大一线教师宣战！其实熊孩子不可怕，谁懵懂不顽皮，谁青青不叛逆！这些熊孩子绝大多数走上社会后，多数都成为社会有用人才！就算老师本身，很多在受教育时代也饱受各种教育“暴力”，有时甚至可以说，对很多熊孩子来说，读书时代不遭遇一些老师的“拳脚加冷武器”，都不敢说曾经年轻过。教师被打的案件经常某家人及律师推波助澜后，影响已经恶劣至极！该案拖延至今，社会上依然有一些人振振有辞道德绑架，侮辱攻击，这些言辞得有多么冷漠，该老师不是人么？经过这件事，他以及他的家庭全毁了，他肯定会反思，全国老师也会反思，对于熊孩子，我们想管但不敢管，怕管！该老师家毁了，事业毁了，但他生命还在！大家去网上查查，湖南邵东邵阳近年连续有教师因稍加严厉管教学生被杀，原因请你们搜查清楚，然后评价是非！现在的一线教师，有一种无法也不愿诉诸公众的共识，就是大多数老师都认为，学生如果肯听话则管管，不听话就算了，当一个老好人式的老师算了，并且这种观念逐渐深入人心，广大家长们，请问这是该庆贺呢，还是该悲哀呢？
鱼三千
我从事过那个时期的中学教育。由于历史的原因，当时念书的人不少，但本人和家长真心重视学习的一半人也没有。不少人的想法是还不到干活的年龄，学不学先在学校里“养着”。但绝大多数家长是支持老师严格管教的。“罚站”推搡现象很普遍，但存心以学生为敌的没有，而被罚惩的学生多为不但不学习还惹事淘气的孩子。被罚惩的学生最怕罚惩后老师还向家长“告状”。因为告状后大多数学生逃不过挨揍。这就是当时的学校教育乃至家教的真实情况。被惩罚的学生与老师结怨结仇的很少。如果被惩罚的学生当时“恨”老师可以理解，二十年后“发迹”了开着车截打老师还录视频发网上，不管你如何开脱也会被有良知的人所不齿。这种劣技比美国的槍击案一点也好不了——因为你手里没枪。几十年夜里做噩梦云云如不是胡诌应尽早看心理医生。不过这回劳改两年估计噩梦成真也就噩梦到头了。
弓心月苑
打人犯法不管谁打谁，学生打老师事件如同子女打父母不通于一般的治安案件，它引发的是背逆人伦的公愤。据行凶者称自己少年时在学经常被他打的老师踢打虐待，二十年后终于有了报复的机会。不管是偶遇还是预谋他们对年迈的老师进行了殴打并且拍了视频发在网上。根据案情梳理人们不禁有如下思考。其一当年老师是不是打过他，怎么打的没证据，如果是老师在管理班级中所用方式你忍受不了，那是学生的事。既便过了进行干预也是学校的事，最终是公权介入，轮不着你学生替天行道，动用私刑了却恩怨于情于法于理不容。其二壮年人打老人，事过二十多年你打回去只为泄愤复仇，可见该人是何等的戾气偏狭。老师打过你，父母教训过，领导不公对待过你，交警错罚过你，都要还回去打打打如此恩怨仇隙，睚眦必报，心胸狭隘实为社会公害。其三打老人师长还拍视频发出去，这是最让人愤怒的地方，君子报仇十年不迟。我现在打得了你，打的过程还要发在网络平台公开羞辱老师。意在引导示范且洋洋自得。在常某看来这很豪气很过瘾。常某精神正常但行为却是病态，这里折射出更深层次的原因足够社会学家，法律界人士深入探究。我们恼恨年轻人的暴戾，他的作为亦引来铺天盖地的谴责之辞，但更让人忿懑的是对待这一事件的群情舆情。先是一百五十名村民签字联名具保，说常某如何如何的好，请求主审法官高招贵手。对学生报复老师，壮年人殴打老人的以小犯上的罪愆吁请忽略最好轻责薄惩，这里谁有病谁不正常说不清。同时网上稀奇古怪的留言评论。公开支持点赞常某这一乖张怪戾行为的大有人在。其语调尖酸神态偏执的情状让人如芒如梗刺喉刺背且刺心，人心之不古，世风之日下，报应来到是迟早的事，风气形成遑论你我。中国古代道德伦常要求敬奉天地君亲师，咒天骂地叛君忤亲辱师乱臣贼子为世道不耻多是诉以重罪，严打重惩俱有案例。法制社会人人平等，教师只是职业身份，然而对待教你立世做人，解疑释惑的师长却结怨衔仇当街殴打，还有人伙同围观，助阵，起哄，拍视频。这是什么群体，什么样的人文环境。当今社会既背弃传统道义，又不接受西方文明法则。网上辱国资仇，赖账逃责，杀父弒母，以怨报德，任何违德叛恩，人伦不容的丑为陋行都有人点赞。赞同支持的人沾沾自喜丝毫不以自己的苟行滥言有愧。这是个失序，无标，丧德，鲜恩，造怨的时代。人人唯我，个个嗜利。对薄公堂不为是非曲直只争蝇利，出轨弃养负恩忤逆犯上大行其道无愧不悔。扭曲的社会怪事迭出，恶待他人不是新闻子女恶待父母才是新闻，殴打别人不是新闻学生殴打老师才是新闻。据报常某面对审判己向老师及社会道歉认错，常某的家长己多次上门向老师道歉，事由是求得老师谅解就是补偿也行。常某的基因末必就缺某种染色体，但其所处的家境村庄就是个不善良少怜悯缺同情的氛围地段，家人乡邻对待这种丑行劣为不希望予以重惩而极力为之开脱。也可以想象一百五十名村民绝不是该村的全部，鄙视不耻常某劣行的也一定大有人在，一百五十名签字具保的人也可能出于种种心态，但是他们营造的环境被标签化也是咎由自取。善良的人们希望这种有悖常理的新闻发生的少些最好，但也希望这种惊世骇俗的事最好是新闻，假如哪天这种事不再骇人听闻那我们生存环境的恶化会让人更加徒叹奈何。
天涯旅雁
支持判寻寻衅滋事罪。无故殴打老人，扰乱社会治安，败坏社会风气，如不严惩谈何和谐社会……
li锦上添花
罪有应得罪不容诛，务必依法严惩严办。当下正行扫黑除恶，这不是黑恶是什么。
自由飞翔278766227
如果仅仅是拦路掌掴20年前的老师，常某的行为可能仅仅只构成治安管理处罚的范畴。
可为何竟被检方以“寻衅滋事罪”提起公诉呢？
问题就在于，常某打老师的视频被传到网上，引发数亿次观看和天量的转发，不仅造成恶劣的影响，而且对“师道尊严”的无形损害，甚至引发2700多万教师群体的愤怒和声讨。
本来，无论是按照《刑法》第二百九十三条规定（追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的情形，才能构成寻衅滋事罪）；
还是依据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理寻衅滋事刑事案件适用法律若干问题的解释》第三条规定，常某的行为过错与违法犯罪都尚有一定的距离。
尤其值得关注的是，在其拦路撑掴20年前老师“东窗事发”后的两个月时间内，被常某蓄意报复（辱骂殴打）的老师并未报警和提起诉讼，从“民不告官不究”的角度讲，倘若不是该视频被好事者传到网上，恐怕这起引发国人广泛争议的热点案件根本不会发生，可能一直会石沉大海、消失匿迹。
在法庭上，常某在表达对自己行为深深忏悔之余，还流着泪哭诉了自己拦路撑掴20年前老师的重要原因。
原来打人的常某在中学上学期间，多次受到该老师的肆意辱骂、殴打等不公平对待，给曾经稚嫩的心灵留下了挥之不去的阴影。
即便是到了今天，常某也经常从噩梦中惊醒，大声叫着“别打我”（据常某妻子描述）。
尽管常某拦路长撑掴20年前的老师事出有因，然而我们必须清醒地看到，尽管常某多次委托妻子和中间人到被殴打的张老师家里进行赔礼道歉，但是始终无法得到20年前班主任的原谅，其殴打老师的视频在网上被上亿人观看评论，所造成的恶劣影响也很难一下子消除。
正是因为网络的放大作用和当事人不原谅其行为（不同意宽大处理），导致张某将被当地检方以“寻衅滋事罪”提起公诉，并有可能受到刑罚的处理。
霍小姐的八卦炉
有错就罚，有罪就定，没什么可说的，任何人都应该遵守法律，否则社会岂不是要乱套了。
这件事有很多疑点，比如妻子说丈夫是个善良阳光的人，可是，又说他背负着20年前被体罚的心理阴影，这本身就很矛盾。
我上学的时候，老师体罚学生很正常，家长们经常会跟老师说的一句话就是，有错就打，别留情。这是真的。但是，我遇到过的所有老师，即便是最严厉、最频繁体罚学生的，也是事出有因，而且，并没有用侮辱性的方式，也没见哪个同学恨上老师这么久。
现在我们都长大了，很多当年被体罚的男生，反而跟当年体罚最凶的老师经常联系，关系很好。当然，这是高中时代的老师，高中生都懂事了。
常某的事件，有太多细节真真假假，但我想，教师只是一个职业，哪个老师闲着没事干，整天盯着一个孩子侮辱？
当然，不排除教师队伍里，也有人渣存在。这在任何行业都难以避免。
但这个事件里，最让人不齿的是，如果当年老师真对他造成了这么大的伤害，在当时，他的家长在干什么？而且，他为什么会被恶劣体罚？是老师心理变态，还是他自己性格有问题，对什么事都夸大理解？总之，当年为什么被体罚，他自己作为学生，有什么原因，这些似乎都不清楚。
而且，就算恨，就算要报复，在摆脱老师后的这20年里，他在干什么？
一直等到20年后，等老师老了，才去报复，还拍成视频传播……这不是一个所谓善良阳光的人能干的事情。
