選自~音樂課堂
筆者從事鋼琴教學已有十餘載，在鋼琴教學過程中經常發現學生會出現如下的狀況：回課時，一類學生眼睛始終盯著樂譜，不看譜就彈不下去;另一類學生眼睛始終看著鍵盤，一看譜就彈錯。比較這兩類學生後發現：第一類學生學習新作品時，看譜速度快，彈奏較流暢。在練習過程中，由於長期依賴樂譜，沒有嘗試背譜，致使手型較差，彈奏缺乏表現力;第二類學生學習新作品時，看譜速度慢，連貫性差。在練習過程中，由於長期採用背譜的方法，致使彈奏中錯音、錯節奏的現象較嚴重，思維容易中斷，一旦造成停頓，不知從何處銜接。以上兩類學生出現的問題在一定程度上帶有普遍性，也是學生在學習鋼琴的過程中經常感到困惑的問題。
針對學生在學琴過程中出現的這一共性問題，筆者展開了深入細緻的分析研究，認為在學習鋼琴作品的不同階段，看譜、背譜的側重點應有所不同，看譜、背譜應相互結合，交替進行。
時間有限，因此，不一定每首作品都背，教師可以有選擇地挑選一些藝術性高、有表演價值、學生喜愛的中外優秀鋼琴曲讓學生背奏。總之，背譜訓練不可缺少，並要持之以恆。
良好的練琴方法,是打開進步大門的“金鑰匙”，練琴方法的正確與否決定練琴的效率。因此，我們在學習鋼琴作品的不同階段，應調整好看譜與背譜的比重，使學生的彈奏既流暢又富有表現力。
音樂是靈魂的伴侶，讓心靈得到濡養和休憩。
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