近日，因為一名小學四年級的老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。之後，該老師憤而將家長群的聊天截圖以及自己寫的請假條（辭職信）傳到了網上，引發了網友的熱議。
從信中的內容看，應該是因為將學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡而引起的爭端，事情的焦點也在於家長對此事不依不饒，要求該老師登門道歉。當然，這只是老師的一面之辭，有沒有之前的溝通問題，現在不得而知。畢竟在網絡面前，有的家長不佔優勢，所以在輿論面前相對弱勢。應該說這封信出來以後，很多網友都覺得該家長實在不應該如此苛求，即使不認同，也不能如此蠻橫，甚至威脅老師。
面對老師的留言以及老師的請假條（辭職信），也還是有一些網友對老師的行為表示了不認同。他們認為老師在教學過程中，也應該要保護好學生的積極性，把成績以及照片都在曬在群裡，方式不妥當，也顯示了該老師工作手段簡單。
其實，把學生的成績排名發到家長群，早就有這方面的教訓先例，而且本身這一方法也是不提倡的。這位老師將這個成績發到家長群，顯然是會讓一些成績不好的學生家長難堪，也會讓學生滋生自卑心理，方法本身就不可取。雖然說有人講過去被老師打，被老師全班罵，也都有過，但是捫心自問，如果真有如此經歷，在後來的求學過程中，沒有陰影嗎？我的一位發小，小時候學習成績差，老師在課堂上毫不留情面的罵她，結果又遭到身邊同學的恥笑與孤立，因為大家都覺得被老師那樣罵，這個人就是大笨蛋一個，誰都可以欺負她，後來，家裡怎麼讓她上學她都堅決不上，書讀到二年級就不讀了。那個時候我們不懂，也沒有往深處想，但我知道她至今還耿耿於懷，並對當初的老師沒有絲毫好感。
老師表面上看似乎是在很負責任，有種恨鐵不成鋼的情感在裡面。但是方式方法不對，對一個孩子的影響是致命的，是會留下深刻的心理傷痕的。這位老師的做法其實是應該需要檢討的，即使你的出發點是好的，但你的方式方法卻不是最好的，你不能道德綁架，你自己走向了家長的對立面，不應該把所有老師都拉到家長的對立面。應該說，教師隊伍大部分是好的，與家長關係也是融洽的，對待學生也是認真負責任的。家長與教師是不應該走向對立面的，而是一種互相包容互相理解互相尊重的關係，尊重教師是中華民族的傳統美德，這也是家長普遍遵循的。
河南的這位教師，其實完全可以與家長之間進行良性的溝通就能解決這樣的小事，但是遺憾的是這位教師的行為比較過激，直接就將這樣的事情捅上了網絡，掀起了很不應該的網絡對抗，進一步撕裂家長與教師之間的關係，這是一種任性，是一種不負責任。同時，對其工作方法，我也表示質疑，畢竟這樣一件非常簡單的小事，都能用如此極端的方法，那麼在平時的教學當中，是不是也很簡單，也很極端呢？
一個稱職的教師，一定是一個非常受愛戴的教師。在教學過程中，也總是會碰到一些讓人無語的家長，這也是正常現象，比如前陣子的“嚴夫人”，她做得不好，教師沒有出手針對她，還登門道歉，但一幫家長們看不過去，主動給她曝光了，“嚴書記”倒了，“嚴夫人”再也不敢囂張了。這也說明，這個社會的大環境還是好的，對教師的應有尊重還是在的，真的沒有必要把一件小事放大到家校對立的層面。
我很希望涉及這起事件的家長也能說兩句話，畢竟偏聽則暗，兼聽則明。事情的經過應該不僅僅只是如此，如果真的是這個家長咄咄逼人，甚至仗勢欺人，那麼就應該主動道歉。當然，就教學方式方法的問題，可以雙方協商解決。我的孩子老師從來不會在班級群裡發孩子的成績，每次通過校訊通發一下班裡的考試大致情況，比如“這次期中考試，100分幾名，90-99分幾名，80-90幾名，80分以下幾名，不及格幾名”，這樣孩子帶回來的試卷也就大致清楚她在班裡一般排在什麼位置，考得差的同學家長也不會很尷尬。其實，有的孩子成績真的不行，你就是把成績貼在再醒目的位置，也沒有辦法提高他的成績，只會讓他越來越差。好的方法，是要針對每個孩子的不同特點，有針對性的提出改進的措施，畢竟一個班裡的學生不可能都是差生，也不可能都是優等生，需要費心的往往就是那麼幾個差生，如果真的負責任，完全可以私下裡找家長談，或是發私信給家長，孩子的學習多一些鼓勵的手段，總是要好過批評以及簡單的曝光，這也是遵循教育規律的一種方法，老師不應該不知道。
請假條也好，辭職信也罷，這樣的方式還是不要用的為好，看似這位老師解氣了，實則這是一件雙輸的結果。老師究竟是請假還是辭職呢？恐怕現在也是騎虎難下。而家長呢？肯定沒有想到老師會採取如此極端的做法，對家長來說影響不大，但是對他的孩子呢？顯然，最後受傷害的還是孩子。當然，希望當地教育部門要好好的處理這樣一起網絡輿情，因為這不僅僅只是某個老師與家長之間的矛盾那樣簡單，深層次的還是暴露了當前教育層面的不足，既有家校互動的不足，也有教師教學方式方法欠妥的不足。
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