中學教育研究工作室
對於這個問題，本人旗幟鮮明：建議取消教師節！
作為一名教師，本來應該因教師節而自豪和驕傲，但是，我真的驕傲不起來。教師節設立34年了，並沒有達到設立的初衷。國家設立教師節的目的，就是倡導尊師重教，但是，現在每年的9月10日前後，幾乎成了“教師劫”，該到取消的時候了。
提高教師社會地位，並不一定要通過設立節日來強化，如果職業地位高，就更不用設立節日了。關於這一點，我給你講講一個朋友的經歷，你就會明白了。
我一個朋友，在日本一所學校裡學習考察。日本的所有教師，無論是校內校外，都是佩戴校徽的，不像我們這裡，教師根本不會佩戴校徽，在學校被要求佩戴，出校門立馬摘下。
他在日本這所小學學習考察期間，經歷的事讓他大發感慨，一次他跟一位同事外出乘坐地鐵，當時只有一個座位，那位同事年紀比較大，當然應該請她先坐。朋友就站著，這在我們這裡很平常。
這時候，旁邊一位老者站了起來，無論如何也要讓座給我的這位朋友，他只能恭敬不如從命，對老者表達了謝意。但是他怎麼也不理解，怎麼一位老者反而給自己讓座呢。後來詢問那位同事才知道，老者是看到了他衣襟上的校徽。在日本，教師地位很高，人們對於教師非常敬重，在公交車、地鐵、火車上，都會主動給老師讓座。
在日本購物，有專門的教師商店，教師購物，可以打折扣，而其他任何行業的人，都沒有這種待遇。不是這點折扣問題，而是說明教師地位高，在社會上特別受到尊重。
所以，提高教師地位，並不一定用有教師節，而應該做一些實實在在的工作，把法律規定的教師地位和待遇落實到位，弄這些虛頭巴腦的，沒用。
在日本，教師屬於公務員序列，在我國，教師待遇也是跟著公務員走的，這是教師法規定的。遺憾的是，教師法已經實施25年了，好多地方，《教師法》規定的教師工資待遇還一直沒有得到落實。這種情況下，教師社會地位根本就不可能得到提高，設立教師節不會起到任何作用。
基於以上思考，我建議取消教師節，讓教師職業歸於平常，不要道德上去無限拔高，甚至去道德綁架，只是一個平常的職業，按照相關法律，保證其待遇就可以了。教師工作，本來就不是轟轟烈烈的，就是一份平常的良心活，讓教師安靜教書育人，何須什麼教師節呢？
對於教師節，大家認可我的觀點嗎？
當代師說
取消了吧，發自內心的，一到教師節就有人問我又收什麼禮了。
我說沒有，就說我是裝，騙大家，要麼就是那你們學校不行。
我說這是原則問題，而且也是違反師德師風的，他們就說認識的其他教師都收了，怎麼怎麼的……
學校和教育局一到教師節各種開會，各種收禮補課就怎麼處理，各種去年一年處理的通報……
這是過節嗎？這是打臉
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[可愛]我記得我有一個班級的課，是教師節那天上的，講臺上送我一個U盤，還有一份教師節感謝信，原來學院準備的給教師節1-2節上課老師送的，但是那時候真覺得很新奇，也很開心。[捂臉]心裡有點沾沾自喜的感覺，覺得第一次當老師，有人祝我節日快樂🙂
寫意168
取消教師節。理由一，設立教師節，不僅沒能讓社會更加認可教師的付出，尊重支持和理解老師的工作，相反卻讓老師更加難以開展正常時教育教學工作。理由二，教師節只是部分教師光鮮一天的日子，表彰先進沒有起到對廣大教職員工的鼓勵促進作用。多數基層學校的評優是“關係”評選，或暗箱操作。是少數人開心，多數人寒心。理由三，教師節的設立讓教師處於被道德綁架的窘境。任何行業都有職業道德準則，但很少被綁架。唯獨教師，哪怕和鄰居有點爭執也會被用“你是教師”來說事，似乎一當老師，就該十全十美，就該不食人間煙火，就該不要個人利益，無償付出。老師，也是一個謀生的職業，不奢求有多麼美麗的光環套在身上，但求勞有所獲，不被歧視對待，能對學生進行正常的管理教育，別再膽戰心驚地如林黛玉進了大觀園一般。網絡上常有人把老師的收入和農民工比，那何不在要求上也和農民工一樣，收工後不需改作業不需備課不需回答家長的諮詢。求放過老師！
一輩子為他人活著
教師節完全應該保留下去！理由如下：
第一，尊師重教。國家立法教師節意在重視教育提高教師的地位。《振興二十一世紀教育發展鋼要》實施三十多年來，國家把教師的政治地位與公務員等同並大幅度提高教師工資福利得遇，穩定並充實教師隊伍，培訓並提高教師素質，保證了提高教育質量的需要。法定教師節就保證了教師極高的政治地位，取消教師節有貶低教師地位之嫌萬不可取。
第二，合情合理。有兒童節有婦女節有護士節，作為以事教育職業的人群規定其有教師節合情合理無可非議。
第三，既成事實。教師節的實施，不光是有個形式上的日期，更為重要的是多年的務實實踐活動，己經定格並強化了教師節的存在。數育系統有約定俗成後來形成正式規定，例如教師的評職晉級必須在教師節獲得縣級以上獎勵為條件，非教師節獲獎的評分權重就低得多。再如由於教師節實施後教師政治和經濟地位的提高形成了教育就業的強大優勢，每年高考，報考師範院校人數逐年遞增，錄取線越來越高，各師範大學的召生錄取線己很多年遠遠超過其它學科。優等生進入師大畢業後從教進入數師隊伍，又優化和提高了教師隊伍的素質，這又可以大大提高教育質量，為國家培養更多優秀人才。
取消還是保留教師節是一個關係教師聲譽地位，對教育有一定影響的問題，不可草率。從目前來看，保留教師節是必要的。
存銘歲月1
取消教師節吧！給老師多爭取一個雙休日，少一些折騰，給老師多留一點可憐的尊嚴吧！每年教師節沒有休息，雙休日（不是9月10日）組織全鄉鎮的教師開會，平時師生花大量時間排練，在雙休日表演給我們的父母官看。統一著裝，聆聽鄉鎮領導的教導。很難理解，坐上主席臺上的領導，面對全體教師，還包括曾經恩師，沒有一點感恩之情，象家長訓訴犯錯的孩子，教師的顏面蕩然無存。開完會後，教師們一個個灰頭土臉回家，沒有半點自己節日的喜悅之情，心裡更多的是五味雜陳。教師地位低下的弱勢群體這麼多年變化不大，尊師重教的路還很長。我相信黨和政府一定會使教師活得更體面，更有尊嚴！
賴開萍
對於大多數教師來說，都建議取消教師節，這是抱怨，更是委屈。
2018年9月10日，我親耳聽到一位年輕的同事抱怨：都不知道為什麼要設定“教師節”這樣一個節日？沒有禮物，沒有假期？和平時沒有任何區別！
對於大多數教師來說，教師節確實沒有什麼意義。
01 教師節是最不被重視的節日。
教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。
但是教師節是一年當中最清淡的節日，雖說是給教師過節，但只是一個名稱而已。之所以清淡可能是要與教師那清貧樂道”的職業操守相對應吧。
每年的9月10日，老師們這一天的工作與平日的任何一天無異，從沒有給教師放過一天，哪怕半天的假期。
教師節這一天，所有的老師像平常一樣按時上下班：備課、批改作業、管理班級、上課……他們都是在匆匆忙忙的工作行程中渡過屬於自己的節日，
02 教師節教師沒有禮品。
教師節是黨和人民給教師過節，但過節難免與禮物掛上鉤。但是在很多單位，過三八婦女節的時候都會對女性準備一份禮品或者獎金或者鮮花。
而老師的“教師節”大多時候兩手空空，很少收到禮物。如果偶爾收到學生家長的禮物，必然會有各種附加要求。
反正，這些年，我們單位已經連續五年在教師節沒有收到任何禮物。眾所周知，教師行業女性居多，只要是節日，女性喜歡收到節日禮物，但是，教師節是個例外。
03 教師節是一部分人的狂歡。
當然，教育界偶爾也會象徵性地舉行慶教師節活動，但是那也是一小部分人的狂歡。
那一天，大多數教師在學校裡上班，上課、管學生，而極少部分的教師去上級部門組織的固定場地，參加慶典。
這樣的慶典，只有極少數的教師能上臺領獎。而大多數的教師，要麼在現場，當觀眾鼓掌要麼在教室裡管學生。
明明是舉國歡慶的節日，卻大張旗鼓地搞成了極少數人的慶功會，這樣的教師節早就變了味道。
眾所周知，教師的工作強度相當大，每天6點多起床，下午早則6點進家門，如果是寄宿制學校，可能要到11點鐘以後在才能離校。
每天在學校裡除了完成教育教學工作，還要參加各種和會議，扶貧，黨建，培訓……教師們兢兢業業，卻得不到應有的重視和關愛。
每年的教師節，搞成了某些人的慶功會，而受表彰的有幾個是真正做出突出貢獻的人？一線大多數教師沒有任何實質性實惠，明明是自己的節日，心裡無限涼涼。
結尾
所以，如果某位教師建議“取消教師節”，實際上是希望得到更多的關注。
都說“教師是人類靈魂的工程師”，能夠得到如此殊榮的教師，難道不應該得到人們的重視嗎?教師不是想要索取，而是希望通過一些形式主義的東西來表達國家和人民對教師職業的敬畏，這樣教師才能有尊嚴的教書育人。
我們期待，每一個教師節能夠在質量上人性化一點，真正通過教師節打造全社會“尊師重教”的氛圍，給教師充分的尊重，使教師享受到為人師的幸福感。
我是木子老師，一邊育人一邊成長，期待你的關注。
木子老師說
取消吧！名存實亡！祭臺上的東西，看上去像回事，其實就是個緊箍咒，提醒你死做活做像條狗！屁用沒有！依然沒有江湖地位，誰都可以指手畫腳一番，貌似無法解脫的弱勢群體，受著來自四面八方的夾板氣！
一意孤行的老憤青
若尊重流於形式，而非由衷，那麼教師節的意義何在？取消無妨。
我是一名教師。數十載教學生涯，我收穫了很多來自教師節以外的感動。
為什麼特別強調“教師節以外”呢，我個人認為尊師來自於日常言行，而非積攢於一天努力表現出尊重老師的各種形式。然而現在的教師節儼然有些變味了，變成了送禮節。這麼說，可能很多人會以為我們老師道德淪喪，居然公開受賄。其實不然，至少我或很多像我一樣的老師絕不會這麼做。
這裡說過小故事。每當教師節來臨前，我校領導都會群發家長短信，告知家長學校制度教師過節不私收家長禮品，但孩子們的自制賀卡，手工我們還是會收下的，因為一顆感恩的心遠比貴重的禮品珍貴。
但我們班有個男生在這天給了我一張小卡片，當時我並未在意，等我下課後打開竟發現了一張金格的購物卡。我趕緊找了一個信封把卡裝進去，寫下一張便條：感謝家長，心意收到，禮物送回。此後，教育依然。待我回教室尋找同學時，竟聽到小男孩和其他同學說他家長送了我一張銀行卡。媽呀，此言嚇死我。我趕緊把信封放進孩子書包，告知同學，這是一張美容體驗卡，老師太忙了，沒時間美容。我把卡一併放在我寫給他爸媽的這封感謝信裡，請他帶回去。
事情到這並未結束，先是家長微信發來很長一段文字，大意是真心感恩我對孩子的關心幫助。幾天後我居然又收到郵寄來的快遞，打開後還是這張卡[捂臉][捂臉]。當然，最後我依然還回給了家長，便條內容：請家長給我一個在孩子面前挺直腰桿說話的權利吧。[祈禱]
……
這樣的故事還有很多，每次無一不考驗著我[笑哭]。有時我甚而會退回之前悄悄拍照留存，請同事作證，以證清白。
誠然，教師群體中存在個別不堪為師者，這些人應該受到社會的譴責，也應該被每一個人所鄙視。但這不代表一個社會可以因為幾個敗類而不尊重整個教師隊伍。享有一定的社會聲譽、受到社會應有的尊重，這是教師職業本身所決定的。正如有研究表明，一個社會教師的社會地位越高，學生的成績就越好。所以說尊重教師實際上尊重教師所承擔的社會責任，是尊重教師為民族未來的付出。提高教師的社會地位，實際上是為社會負責，為未來負責。尊師重教應該是一種基本的個人品質。
思凝
取消，我是一名老師，教師節沒有任何意義，不放假沒有任何獎勵也沒有人尊重，反而給很多人詆譭教師找到了藉口。最近瀏覽頭條發現很多話題都是關於教師怎麼怎麼樣，哪個行業都有一些敗類不要以偏概全，。而且除了江浙和廣東一代教師工資稍微高點，很多地方的老師工資真心低，一個月兩三千塊錢累的跟狗一樣，還要忍受你是老師孩子出現任何問題都是你的責任等各種道德綁架。我想說的是媒體希望你們能夠客觀公正的對待這一職業，不要為了博眼球刻意黑化教師形象，當教師成為人人喊打的過街老鼠時，不會有優秀的人才來教育我們的下一代。
