農村小兄弟
清華大學和北京大學作為我們國家的高級學府，是很多學子嚮往之地，根據網絡數據顯示，除特殊地區招生，該校每年錄取分數線大概在650分左右，所以每門科目的正確率應該達到90%，這樣所得的分數基本是可以達線的。
那麼對於不同學科的教師來說，讓他們去參加高考，在不考慮心理因素變化等情況之下，根據教師的教學經驗和教學時間判斷，一般老教師應該都是可以達標的。
畢竟術業有專攻，不同學科的高中教師，必然是擅長自己所教授的專業內容的。對於大多數有經驗的老教師來說，他們有的是帶過3-10屆的高三班級，有的常年活躍在高三教學戰線，日復一日的備課和授課中，對教學知識點，已經可以做到滾瓜爛熟，信手拈來的程度。不僅如此，他們由於經常接觸考試的信息，高考的考試題型，以及考試大綱和整個考題方向的判斷，都有自己獨到的見解，在應試時，可以準備的更加充分。
並且，眾所周知，作為教師想要教好自己的學生，給予學生一瓢水，自己就要有一桶水，只要教師是積極向上的，在巨大的知識儲備量和社會經驗的幫助下，他們看待問題的出發點更加全面，回答問題的時候，思路更加的開闊，對於文科類考試，幫助無疑是巨大的。
當然，在教學活動中，每年都有年輕的教師加入，多是剛剛從院校畢業的學生，他們的理論知識儲備是非常完善的，可是在實際的運用過程中，對考題的把握上，或許會有些許欠缺，所以如果邀請他們參加單門學科的高考，可能不一定可以通過，同樣不同學科的教師，教學知識的掌握方式也不同，可以達線的比例也不同，例如英語專業的老師，知識相對固定，更容易達到北大清華的單科線，但是數學這類綜合運用性的，單科達線難度就會大一點。但假以時日，我相信，只要是不斷鑽研進取的教師，都是可以達線的。
決勝網
這個問題非常有趣，很適合聊天，於是晚上吃飯的時候問了問兒子。
兒子的回答是有可能考的上。
都知道江蘇高考主要看語數外三門主課的總分，那麼暫時不管其他，就看三門主課老師的能力。
預測：數學180，語文120，英語110，總分410分。
第一，數學老師很牛叉。
兒子班裡數學老師是很牛的存在，經驗豐富，才思敏捷，唯一缺點是有點狂，也正因為如此，兒子和這個老師稍微有點隔閡。
當初兒子是從普通班升上來的，說心裡話，有點被人“看不起”。
後來發生一些事，兒子和這個數學老師之間，有點“不對付”，一直髮展到最後相互不講話，老師在課堂上報分數時，輪到兒子都是跳過去的。
所以兒子對這個老師做題能力的判斷，應當沒有水分。
180分在江蘇高考中，絕對是超高分，去年全江蘇理科狀元考了184分，但其中一個地級市的理科狀元，數學甚至僅有161分，可見考出180分的難度。
這個數學老師，當年自己高中時，肯定不能如此優秀，否則他也不可能在高中當老師，但經過幾十年的任教，教的都是好學生，他的能力，絕對比幾十年前，高了無數倍。
第二，語文老師相對“平庸”。
兒子對班裡語文老師的判斷是120分，並表示“那是她運氣好的時候，再不可能更高”。
判斷依據是，語文老師的功底不錯，教學經驗同樣很豐富，但語文教學和做試卷，肯定不是一碼事，就比如閱讀理解和作文，這個語文老師自己做試卷的水平，只能算“一流”，而不能是“特牛”。
江蘇高考中，120分已經很高了，但特牛的學生，有可能考出130分。
第三，英語老師應當是最輕鬆的。
兒子給了一個形象的比喻，假如他們班三位老師去做高考試卷，數學老師出來時會皺眉頭，因為對於那些最難的題，他同樣做不出來，但又不甘心。
語文老師應當是苦著臉的，因為她的表現會是中規中矩，不能算差，但絕對不是最高分。
英語老師應當是笑眯眯的！
對於我們中國人來說，同樣是“語言”，但高考中對於語文和英語的難度要求，有著天壤之別，作為“外語”的英語，顯然要比語文淺顯許多。
120分的英語試卷，英語老師可以考出110分，而且應當比較輕鬆。
不要小看110分，因為在江蘇高考的英語中，有些分是你不得不丟的，也就是說，在真實的高考中，110分幾乎是一種極限。
第四，三位老師相加，能否考上北大清華？
答案是恰好夠了。
以2017年為例，北大在江蘇的投檔線415分，全省名次第55名；清華投檔線413分，全省名次第76名。
江蘇高考除了總分480分的高考分，還有四門必修課在高二考試，俗稱小高考，四門課全部在90分以上是4A，高考加5分。
三名老師的分數加上5分，恰好是415分，達到北大投檔線，超出清華投檔線2分。
筆者相信，當年三位老師在高中時期，成績絕對沒有如此優秀，但多年以來，他們一直工作在第一線，教的又是優秀學生，這些經驗，足以彌補“天資”的不足。
另外，這三位老師肯定不是全省最優秀的一線畢業班老師。
假如全省更優秀的畢業班，更優秀的老師，應當可以考出比410+5更高的分數，更加輕鬆達到北大清華的錄取分數線。
當然了，假如換成普通高中的主課老師，估計很難達到這樣超高的分數。
通常來說，高中等級越低，老師能考出高分的概率，也就越低，一方面與他們的“天資”有關，另一方面，普通高中老師，平時的工作重點是管理學生，並不是指導學生解決難題，長此以往，他們能做出難題的概率，當然也就差了。
最後讓我們來看看去年的高考狀元們。
2017江蘇全省理科狀元：
泰州市姜堰中學，潘慰慈，數學184+語文143+英語111+小高考5=443分
這傢伙太牛了！
這樣的高分，就算全江蘇最優秀的主課老師，挑出三個人來，也考不出這種超越極限的分數，所以說，牛娃就是牛娃，不服不行。
相比之下，蘇州市2017年高考狀元，就顯得“普通”許多。
江蘇省崑山中學，王宸宇，數學174+語文135+英語102+小高考5=416分
蘇州高考狀元還算是個“正常人類”，他的這個分數，換作三名優秀的高中畢業班老師，完全有可能考出來。
99隨便
首先，請界定是什麼樣的高中。
不同高中老師和老師之間的差距，和學霸與學渣之間的差距差不多大。
對於很多普通學校的老師來說，教書只是一門職業，就是混飯吃的活計而已，這些老師教書一般，做題能力更是一般。我記得中學的時候，有個數學老師，居然還是高級教師，但是感覺他的職稱完全是混來的，他講課只是按照參考書的步驟來，他講一遍和你看一遍沒有任何區別——你甚至無法判斷他自己有沒有搞懂這道題，因為如果你不會做這道題，給你步驟，讓你把這道題講一遍，你也可以做到。
後來，我無意中發現，他居然找班上數學最好的學生要練習冊看。為什麼呢？因為那個練習冊是全市統一的，作業必選的，但是並沒有解題過程，只有參考答案。他講這個練習題的時候，如果沒有解題過程，就根本講不成，於是事先找那個尖子生做好的練習冊，看一遍，把解題過程抄到自己的教案上，然後課堂上拿來講。
這種老師其實不在少數，一個講課都要抄學生作業的人，你能指望他去做高考試卷能拿到高分？簡直不現實。這些老師，長期不動腦子，講課就是矇混過關，把板書寫得漂亮一點，然後四平八穩，言之鑿鑿地講一堂課，外行的人還覺得看上去很資深，但是內行一聽就知道空洞無物。這些老師，我估計稍微難一點的試卷，及格都很困難，因為他們的反應速度根本達不到應試要求。甚至在課堂上演算都反應不過來。
當然了，上面這樣的老師越來越少了，都是些上了年紀的人，這幾年也漸漸退出歷史舞臺了。
現在比較普遍的是二本師範院校出來的青椒。這部分人水平還是不錯的。因為高考能考上二本師範，知識上基本上不會有太大的漏洞，只是不突出，大學四年搞一搞，當老師教書，教個三五年，接觸的題目也算多了。這些老師比較年輕，不會像上面那種混日子的老師那樣有資格混，上面那種老師都是老油條，現在的老師不一樣，會有各種績效考評，你想混，是混不下去的。因此，這些老師做題水平有高有低，比較適中的難度的理科題目，100分制的話大概能考一個80分到85分之間吧，這是平均水平，當然好的能考的更高一點，差的也差不到哪裡去。
當然，科目不同，也不一樣。英語相對來說，就比這個高了，平均能考到90分左右，也就是150分的135分。為什麼呢？因為英語相對數學物理這些來說，比較固定，很多英專的，現在大學到要考專四專八，詞彙量都在一萬以上，再加上高中的語法什麼的，也沒什麼名堂，不像數學，總是有新的題型出現。英語老師，即便差的，也不會跌出125分。
另外一部分老師，那就相當厲害了。也就是一些頂尖名校的牛逼老師——這些頂尖學校，多集中在一二線城市，北上廣啊，南京杭州濟南這樣的城市。
這裡面有分為幾種類型：
1.自己本身就是名校畢業，高中的時候就是考試高手甚至競賽達人的。比如人大附中的老師，很多都是北大清華北師大畢業的，甚至還有海外名校歸國的博士，英語老師都是北外的同聲傳譯出身。包括最近在今日頭條上很火的李永樂老師，就是北大本科清華研究生的雙料學位。
2.大牛教師，祖師爺級別的人物。這類老師，多半是命題人，要麼是搞競賽培訓的，智商絕對超出常人。比如南師附中的葛軍，你覺得這貨去做高考數學試卷幾成把握？我相信他絕對能做到幾乎滿分，不管題目難易程度。因為他是高考命題的祖師爺，他做題目都不是在做題，而是一眼看穿了命題人的想法和意圖，因為那些命題人都是把葛軍的題目拿來學習，照貓畫虎地出壓軸題的。還有華二附的張大同，江西的陶平生，這些競賽培訓大牛，就算他們六七十歲，我覺得以他們幾十年鍛鍊不停的大腦，做高考題也是居高臨下，類似圍棋大師吳清源之流，即便八九十歲，又有幾個人能下過？
這也反映出不同地區教育資源的分配問題，為什麼發達地區的教師水平如此之高？經濟基礎決定分配而已——在小地方，教師工資一個月三五千，吃不飽餓不死，但是在北京，人大附之類的學校，可以一步到位幫你解決北京戶口，甚至去民辦學校教書，也能拿到年薪五十萬以上的收入，這水平在小地方絕對算前百分之一的高收入了。
於是，同樣是老師，在做題能力上的分化，也是意料之中的必然罷了。
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佩子臨
我是一名重點高中的老師，以我們學校的情況看，即便是各科最好的老師去考，考上一般的211、985也許問題不大，考上北大清華不可能！
劉翔的師傅跑不過劉翔，這很正常！正所謂：有狀元徒弟，沒有狀元師傅。這並不是貶低老師，而是越加證明了老師的作用。
那麼老師親自上陣，能不能考出最好成績呢？顯然不會！
我們這裡曾經實行過讓老師和學生同場考一模的的嘗試，目的是讓老師更好的指導學生，只是成績上，雖然說不錯，但是肯定無法與最優秀的同學相比。
老師由於精力、反應能力的下降，在理科方面很難超過尖子生；由於積累的原因，語文、英語、文綜方面也難超過尖子生，到這都不是事，因為：
學生超不過老師，是老師和學生的悲哀；優秀的老師，是能培養出比自己優秀的學生。
贏在高三
首先看學校，一般學校的定位教師的能力，如果是超級中學，一般教師水平能力都很強，因為高手林立，你水平不佳，也沒法混下去。如果學校比較爛，就算地級市級的什麼省重點高中，教師水平都不算最強的。那麼結論就是，不可能！
其次看教齡，教齡越長的教師，只是經驗很豐富，真要是輪到他們去做題，那都不行的，道理很簡單。高考不僅僅是考知識點的，還要考時間。思考時間，用筆速度等等，還要考習慣，這個習慣，一般都是多年養成的習慣，比如答題策略等等，這些教師都不具備，所以不可能。
在次你要明白，講課跟考試是兩碼事，也就是說你會做題，你真心未必會講課，會講課也未必會做題，這是兩碼事。類似名教齡不等於會打球，會打球不等於能當名教齡是一樣的。
最後我想跟你說，教師一般情況下幹不過學生，尤其是從教越久越幹不過學生。學校級別越低，教師就越幹不過學生。這一點毋庸置疑。很多學校比過，結果大多數是慘敗收場。
走過路過自然飄過
術業有專攻，只要是年輕老師，考自己本專業的學科，把分數總起來，可能拿不到省第一名，但是肯定會超過清華北大分數線很多。
曾經我問過一位高中數學老師，他說考不下滿分。有時間限制，還有卷面問題等。但數學他考140分左右沒問題。
高考物理最後一道題，難的時候，有的老師不是做不出來，但是時間限制了！
不能肯定所有高中教師，但可以肯定中年骨幹教師絕對可以考到滿分或接近滿分。我們這裡的年輕教師每年都必須參加各種解題能力比賽，實際上就是陪學生一起高考和參加全國競賽，只有當你獲得相當於省一等獎的成績才能免於繼續參加考試。
年輕老師尚且如此，那些從年輕教師走過來，又做了十幾年題的中年教師，你覺得解題能力如何？
老師當年若是偏科生，正好任教的是他偏的科，這老師肯定很牛的，即使任教在低級高中，一樣很強大，但這個學校會抑制他，使他不願教很懶。
像我當年的物理老師(當時八十年代，題目沒現在難)這老師從來不備課，高三拿到重點中學統考卷，事先都沒做，在課堂上講得很順利，該卷學生們大都考二三十。有時難題問他，他不動筆，頭腦裡排好公式，把結果給算出來，當然他平時心算比誰都快。
所以我覺得，高中科任老師參加高考，除了語文，其他各科，我相信老師們沒有任何壓力。
深思瓶
作為一名高中物理老師，分析下題主這個問題。
首先我要說明的一點是如果要讓學校裡最優秀的老師去參加高考，只考自己所教科目，所有科目加起來是可以考上清華北大的。
但是實際上老師之間還是有差距的。例如剛畢業的年輕教師，由於年輕，腦子比較靈活，但是做的高考題沒有老教師多，一些難題或者冷門題處理起來會有難度。老教師也有劣勢，老教師歲數偏大了，思維稍顯緩慢，雖然見多識廣，但是很難適應高考這種限時性高強度考試。
個人覺得學校裡面應試水平最高的應該是中年教師。思維能力足夠，見的題也足夠多。尤其是教過幾輪高三的中年教師(教高三對老師鍛鍊很大，當過高中老師的都懂)，一般高考可以考出接近滿分的成績。
因此，就題主問題而言，簡單來說還是分情況的。如果是優秀的應試能力強的老師，沒問題，能考出高分。如果是剛畢業或者老教師有難度。老師不是像人們想的那樣，所有老師都可以輕鬆駕馭高考題。
個人的一點了解，歡迎朋友們留言討論！
中學物理老師，一個靠譜的物理老師。感謝您的關注！
物理老師老李
謝邀。可能性非常大，甚至十拿九穩，但也要具體分析。
首先、有必要弄清楚，什麼樣的分數和名次才能上北大清華。
作為高校中金字塔頂尖的大學，能考入非常困難，需要高考成績的全省排名極其靠前，至於具體多少名，要結合這兩所學校在該省的招生人數來定。但如果要用比例來說，基本上是萬里挑一，真正的天之驕子。
因此從成績上來說，各科目必須要保持超高，才有可能問鼎。
其次、教師之間水平存在差異，高水平教師可以考取高分。
目前，高中分了不同的層次，重點高中的骨幹教師學科駕馭能力更強，他們本身對高考題就深有研究，有著超強的解題能力。我所知道的老師中，有些數學大咖四十分鐘可以把高考數學考到145以上，如果讓他們參考高考，得滿分在預料之中。
但是，如果是初入職的老師，要考到超高分難度相當大，無論數理化還是文科都如此。畢竟高考需要系統的訓練方能考出高分。如果對高考題型和解題技巧缺乏訓練，哪怕已經接受了高等教育，面對有難度的題目，依然會捉襟見肘。
第三、科目的特點使得老師不一定佔有優勢。
可以說，在理科上骨幹教師的水平明顯的高於學生，他們在數理化生上考出超高分，甚至滿分並不難。可是對於文科性的學科，情況就不一樣了，原因是對題型的熟練程度。
我們知道，文綜要得高分難度很大，尤其是主觀表達題上，那些水平很高的學生，他們越題無數，套路運用順暢，這一點老師是達不到的。這和作家寫出的作文在高考中不一定得高分是一樣的。
總之，只要是有多年教學經驗的老師，以他們的水平，絕對能考出超高的成績。而且更重要的是，這裡所說的是各學科均是老師作答，這樣的成績沒有相對弱科，在排名上極有競爭力，考上北大清華在情理之中。
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優學優考策略
我就說說我高中的數學老師吧
我每次去問他問題，無論多難，他幾乎都是讀一下題目，就能說出有幾種解答，該如何解答。
我從來沒懷疑過，讓他去參加高考百分之一百是考滿分。
還有就是我們英語老師，說英語說的比漢語還溜，你說讓她去參加高考會是什麼結果？？？？
物理 化學 老師就不說了
讓教我的各科老師去高考，當年滿分是750分。
數理化 分別150，理科綜合是300
我覺得老師組團去高考，最終成績應該在740左右，毫無疑問， 數學 化學 物理滿分
英語 估計會丟 1分
語文 應該能考到140以上
智建達人
謝謝，~
我是一名高考數學研究者以及高考志願填報輔導老師，孩子學習有問題歡迎私信子墨老師……![]()
對於題主您所提到的這個問題，【高中各學科老師去考，分數加起來能不能上北大清華？】我認為需要從多個方面需分析：
考上北大清華需要的是：“實力+運氣”
為何子墨老師如此說那？看到這個問題就讓我想了《天龍八部》大理六脈聖劍。枯榮大師……等六人練成了。而段譽一人在機緣巧合練會六劍……
首先，我們來看看清北錄取分數
全國29省2017年北大清華錄取投檔分數線一覽
(子墨老師溫馨提示：浙江與上海由於新高考未在表中統計)
所以看到這分數，讓子墨老師感慨萬分……
平均每個袋蓋需要多少，我們看看就會明白為啥子墨老師告訴你需要“實力+運氣”
高中各學科老師去考，分數加起來能不能上北大清華？子墨老師如下給你們侃侃……
第一、看學校的老師
需要很多，各個學校的師資力量也不平衡。有很高水平的老師，也有平平暈暈的。別說考清華北大了，考一個普通重點大學都成問題……
第二、看老師個人綜合能力
同一個學校，老師實力水平也大不相同。俗話說“龍生九子各有不同”，更何況同一個學校不同的老師。說到這，讓我想到的是老師慢慢做久了普遍就算能力不夠，思維是變得槓槓的了。（理科老師，文科另想別論）高考不僅僅需要考試的思維也需要強大的計算功底。
第三、要看當時考場RP或者運氣。
就如子墨老師說的。段譽當時能練成六脈神劍，和外界因素以及自己後期所遇有很多關係。他在琅環玉洞所學“北冥神功”、“凌波微步”……尤其“北冥神功”對他六脈神劍 很有幫助。六脈神劍屬於劍氣，需要大量“氣”，所以“北冥神功”為他提供……
所以進了考場要看發揮，以及自己對於時間的合理搭配……
