2020-02-21 15:44:28 佚名

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抑鬱症是一種情緒，教師是一種職業。哪個人都會有情緒，這也包括教師。如果想說患抑鬱症的老師適合不適合教育教學工作，我覺得應該從以下幾個方面來看，抑鬱有輕重之分，輕微的抑鬱很正常，就是正常的情緒，就像高考答卷前適度的緊張一樣，教師輕微的情緒反而更有利於觀察學生的心情、接受程度、對老師的課程是否喜歡等等，也就是說這樣的老師不會粗枝大葉，反而更加細膩，隨時調整不足之處，教學效果也許更好，怎麼能不適合當老師？反之，如果教師本人有不可治癒的重度抑鬱症，自己的生命安全都無法保證，當務之急是治療自己的抑鬱症，而不是進行教育教學工作，重度抑鬱症患者自殺，自虐，暴力等傾向不僅危害自己，同時也給學生或課堂帶來了重大隱患，所以，教育機構對教師的心理工作也應該重視，及時疏導教師的心理問題，避免出現嚴重的抑鬱性。

豆豆姥姥123

去年的時候，河南洛陽的一位叫張會芳的老師自殺了，他患有嚴重抑鬱症。臨走，她帶走了自己心愛的女兒，剛剛十歲！遺書中這樣寫到：

走了，我終就是個不善言辭的人，臨走也不知該說些什麼。工作壓力大，無法忍受，生活也毫無樂趣，無法接受現在這個面目全非的自己，給親人帶來傷害真的很抱歉。我是自己走的，孩子是我帶走的，我認為這是對她們好，一切不再解釋。我所有財產、物品，一切都歸愛人處理。張會芳絕筆

工作壓力大，生活毫無情趣。教師悲觀厭世，這應該不是個別現象，具有一定的普遍性。但這是情緒不好，心情不佳。

真正具有抑鬱症的教師還是極少數，但絕對存在，一旦發現有抑鬱症活著有抑鬱傾向，應該馬上停止其教師工作。因為，這個對於孩子來說太危險。如果上面的張會芳帶走的是自己的學生呢？如果抑鬱症患者抱著這種“要死大家一塊死”的決絕呢！這個後果不堪設想！

多年以前，曾經出現過一個非常極端的案件，一位老師上課的時候，發現前面的女生小聲說了話，惱羞成怒，打了孩子一下，這女生沒有吱聲，接著他抓起了女生的頭髮，把女生的頭狠狠地向桌面撞去，女生唄磕掉了幾顆牙齒，鮮血長流，這個老師還不罷手，拎起這個女生零散把她從四樓扔了下去，女生當場身亡，事後鑑定，該教師患有嚴重抑鬱症。

如果讓抑鬱症患者上班，無異於怕你孩子與惡魔在一起！

語文在線

患抑鬱症的老師，在不治療的情況下堅持教學，既是對學生的不負責任，也是對自己的不負責。

抑鬱症是一種精神心理障礙，儘管它不像精神分裂症那樣，會導致患者出現攻擊性行為。但是，它的本質也是一種自我情緒失控。在教學過程中，難免會自覺不自覺的出現一些行為、表情上的不良變化，影響正常的教學過程，如表情陰鬱、甚至是失聲痛哭等。而且，抑鬱症會導致個人的工作效率下降，本身就會直接影響教學質量。所以，在抑鬱症沒有被控制的情況下，堅持教學肯定會影響孩子的正常學習。

其次，抑鬱症是一種致殘、致死率很高的精神心理問題，這個時候，患者首先要考慮的是自己的身心健康。如果，因為過度在意別人的評價，而堅持上班的話，很有可能導致抑鬱症進一步的加重。

所以，患上抑鬱症之後，首先要做的是在醫生、心理諮詢師的指導下，積極配合治療。在抑鬱症得到控制之後，再回到工作崗位。

姜丁粽子

決不能再從事教師行業。事實上，本人難以持續從事此行業，學校會妥善安排。病人由於身心疾患，教學質量大打折扣，工作難以為繼。勉強應對，三天兩頭犯病吃藥請假，也影響工作。到了病情嚴重時，心煩氣躁，課堂上有學生不守紀律，說話吵鬧，對學生大打出手鬧出人命，不可收拾。或因抑鬱、焦躁，在判卷、登分等重要工作中出現失誤，影響工作進行，後果嚴重。因人際交往障礙，與其它教師相處經常鬧矛盾，吵架、冷戰，會影響團隊工作。所以，領導與抑鬱症教師都要防患於未然。學校可以把他安排在教輔部門，做服務於教學的工作。