"講道理"明明是一個褒義詞，可令無數家長苦惱的是，有時候在教育孩子時，卻失效了。

01 大人的"理"，孩子不明白

一次家庭聚會，家裡來了一位新客人，舅舅帶著女朋友也來參加家庭聚會了。

舅舅的女朋友彬彬有禮，一進門跟各位親戚都問了好。看見2歲的圓圓在客廳玩，也蹲下來友好地打了聲招呼。

重要的客人第一次來訪，圓圓媽媽也想讓孩子表現得友好一些，一邊扶著圓圓的肩膀，想讓她正對著阿姨，一邊說："圓圓，快說阿姨好。"

可是圓圓手裡正拿著玩具，玩得不亦樂乎，完全沒有理會媽媽，連眼睛都沒抬一下。

圓圓媽媽急了，她不想讓新客人對咱家的印象差，就摟著圓圓，不斷地在圓圓耳邊唸叨："圓圓你要講禮貌呀，家裡來客人了要打招呼呀，媽媽不是教過你說你好嗎？"

這個場景讓舅舅的女朋友也有點尷尬了，連忙說："孩子還小，沒關係的，讓她好好玩。"

生活中像圓圓媽媽這樣的父母也很多，見過太多不講道理的"熊孩子"，很注重培養孩子，希望他成成為一個有禮有節、品行良好的人。

這些家長的責任心值得肯定，可有些"理"在大人看來理所當然很容易辦到，但小孩子卻不明白。

圓圓才2歲，還處在"認識自我"的階段。"打招呼""問好""道歉"等交往技巧，是成人之間約定俗成的"禮節"。

儘管媽媽不斷地教育、講道理，可這個階段的孩子無法理解其中的關係。只能是一副"我是誰？我在哪？"的懵懂狀態。

02 道理講太多，變成了"嘮叨"

《小歡喜》裡陶虹扮演的宋倩，強大的控制慾令無數觀眾膽寒。可她並不是一個喜歡用暴力方式對待孩子的家長。恰恰相反，她最擅長的反而是苦口婆心地跟英子"講道理"。

英子考了第二名，她擰著眉毛，表情凝重地跟英子分析事情的"緊迫性"；

英子喜歡航天航空相關的東西，她覺得這個不好，也是用講道理的方式，想讓英子改變想法來聽自己的；

她會對英子說"咱倆的夢想，應該是一樣的呀"。

話說得沒錯，她確實是為了英子好。可她做的一切、說的一切，在英子看來，卻已經變了味。

家長道理講得太多，在孩子耳朵裡就變成了"嘮叨"。無論說得多麼在理，孩子都聽不進去。

遇到青春期的孩子，這種"嘮叨"還會變成無形的壓力，逼迫孩子在沉默中爆發。

03 輸在"講道理"上的父母

幾條小魚兒生活在一個小缸裡，人們覺得這些魚就只有那麼大。

一天小魚缸無疑被撞破了，主人將魚換到一個大魚缸。過了一段時間，這幾條小魚竟然長大了。

這就是教育中常提到的"魚缸法則"。

植物也同樣如此。

辦公室裡有幾缽吊籃，明明前幾天還長得挺茂盛，可在最繁盛的時候，卻漸漸枯萎。去諮詢了會養植物的人。他說："你把盆換大一點。"

沿著盆邊，輕輕將吊籃整個根底挖出來，才發現吊籃的根部早已將整個空間佔滿了。

魚需要成長的空間，植物需要成長空間。世間萬物如此，孩子也不例外。

哈佛大學醫學博士、兒童精神病學家丹尼爾·西格爾說：

"孩子需要被欣賞和珍視，而不是被管教。"

父母越是"講道理"，給孩子的限制就越多，如同把孩子養到了小魚缸裡。我們明明是為了孩子好，卻適得其反，給孩子增減了太多了枷鎖，輸在了"太講道理"上。

04 最有說服力的教育，不一定要"說"出來

教育孩子，要給孩子足夠的成長空間， 要懂得"留白"。

最有說服力的教育，不一定是"說"出來的，而是父母"做"出來的。

丨示範

孩子不會"打招呼"這個問題，要怎麼解決？最好的方法是"示範"。

樂樂是一個略顯羞澀和膽小的孩子，一直都不習慣開口打招呼。後來奶奶過來帶了一段時間，沒想到這個問題就解決了。

一仔細問才發現其中竅門。原來樂樂媽媽原本也很內斂，說話輕聲細氣，自己打招呼都很秀氣，教育要孩子主動打招呼，實在沒有說服力。

樂樂奶奶就不同了，為人很外向，她沒有刻意要孩子打招呼，但每次她自己見到熟人，都熱情打招呼。卻在無意間用自己的行動"說服"了孩子。

"講"道理沒效果，家長的親身"示範"卻很有效。

丨共情

家長在講道理的時候，很容易忽視孩子當下的感受。

就像上面說到的圓圓，孩子並不能理解大人之間的禮儀，又在專注地玩著自己的玩具，卻被媽媽打斷，還要強迫做自己不想做的事情，心裡其實是抗拒的。

看到孩子"不講理"，家長還會更加心急生氣，於是厲聲責備。越是如此，局面就會越糟糕。

瞭解兒童發展的規律，理解孩子當下的情緒和感受，就不會對孩子過多的苛責。

站在孩子的角度去"共情"，我們就會發現，其實很多情況，不需要對孩子"講道理"。該釋懷的，反而是我們自己。

丨讓孩子自己形成試錯經驗

孩子與成人的交往，和與同齡人的交往體驗是不一樣的。

比如孩子想要玩什麼玩具，在家裡父母都不會跟他搶。可如果在學校，就會遭遇同齡人的拒絕。

孩子在與同齡人交往的過程裡，靠自己試錯的經驗，積累交往技巧。他們會知道"如果我不商量，別人就不會答應""如果我不分享，我就玩不了這玩具"。

同樣的道理，在教育孩子其他的行為習慣時，也有必要讓孩子親身體驗一下做錯的後果。無論做過什麼不對的事情，學會面對，知道根據不好的後果，糾正先前的行為，比家長費口舌的說一萬句要有效得多。

道理講得越多越無力。有時家長的一份理解、一個眼神、一個擁抱，足以給孩子鼓勵。一份行動、一份示範、一次體驗，也更有說服力。