農夫老嶽
這一點可以明確的回答，有。
至於原因，我想不必解釋，類似這樣的話題很多。大家都心知肚明，這是剛需。我想在中國，目前任何一座城市，週六週日休息日，幾乎100%的學生都在補課，這其實與老師沒有任何關係，如果再有黑老師的，請摸著你的良心說，也可以自己去調查，有幾個是去老師家裡補課，可能連1%都不到。
這個話題太沉重了，很容易使人想到課上不講課下講。以我的觀點，連個案都沒有！每個家長都認為自己的孩子很優秀，如果有機會，希望能走進課堂看一看，現在的孩子，有很多是不聽課的，上課一直在玩，一直在說話，一點也不聽。其實他們在課後班也是這樣。但家長把他送到課後班心安理得。不想說太多了。
智童數學
我們這裡各種補習班數不勝數，在外補課的更是多得驚人，就拿我孩子班級來說，五年級，共五十個學生，在校外補課的至少四十個。教育體制導致的市場需求，補課市場良莠不齊，個人覺得有些學生補了課，作用真的不大，底子不好，又不認真的，到補習班一樣不認真。各個補習班的作業一大堆，沒時間寫，就只有帶回學校寫，學校是減負了，學生的擔子卻沒輕。
其實，說到底都是家長的心理在做怪，在低年級陪孩子寫作業，多與孩子溝通，瞭解孩子的學習情況，與老師配合，端正學習態度，掌握學習方法，一樣可以取得好成績。
浪漫旅程2007
有補課的。我家在農村，兒子是他爺爺奶奶帶，在鎮上讀小學三年級，班上五十幾個學生，大概有十來個家住鎮上的去補課。欣慰的是，兒子雖然沒補課，但成績也是在前三名。他平時放學後自己馬上會把老師佈置的作業做完，然後就玩，看電視，也不愛主動去學習。但我覺得還是比我小時候好，我讀書時是儘量逃避作業，還經常為沒完成作業被老師打呢！其實我也希望他自己能主動去學習，為此我還制定了獎勵措施，考得好可以用我手機玩遊戲（放假期間）。所以結合自己，也不想逼他太緊，能學就多學點，不能學就少學點。好像有人統計過，一個人的成功，80%取決於情商，20%取決於智商。所以，在性格方面我是對他要求很嚴格的。還有一個例子，以前我們村鄰居有一男一女在一個班，男孩子成績很好，女孩子成績很差，男孩子因為是班幹部，在老師的授權下還懲罰過女孩子，而他們家長也有矛盾，女孩子家長就教女孩子要爭氣把學習學好，女孩子也懂事，放假整天都在家不出去玩，九幾年為了考上中專（那時還是鐵飯碗，中專比重點高中難考，我們鎮上初中畢業能考上的大概只有二十分之一），降了五次級，然而成績還是隻上升到中等。也有讀書成績不好丶調皮搗蛋的同學能說會道，現在做老闆丶包工程，比有些原來讀書成績好的強很多呢！最後我的看法是，孩子能讀書固然最好，不能讀就培養其它的，主要是讓他有個快樂的人生！
重新開始170567184
我沒看到文件，應該是收費補課吧，只耍不收費，補課沒毛病，五六十年代高小都上晚自習，初高中早自習晚自習，有時飯後自習都有老師輔導，也設有說〈補課〉。那時老師也住校，我現在還忘不了那些老師的工作熱情，我也想向他們那樣，但還是做不到，最後離開講臺。
六四年我有:考上縣一中，也就是現在的重點中學，初，高中都有，初中每年招180人四個斑高中兩個班不到90人，到畢業我班還是45人，(這裡雖有轉出轉入都是一中對一中)
那時二到七中都在公社，我班45人多數都是農村的，吃皇糧的不到十個，王縣長老三在我班，我知道他二哥在三中讀高中。
現在補課，無非是想考上重校，相以前那樣嚴格治學，一市一縣只一重點，優中取優，寧缺勿濫，這些尖子人材，滿足國家需要。家鄉是一個最小最窮的小縣，也給國家培養很多優秀人才，有省級的，地市級的，還有中央級的，科學家也很多。零四年回家見到老師說，現在那還有重點，一個年級比原來全校的人都多，就剩一中這個商標，我說這商標也沒人買，再建一個重點叫新一中，如果再糟了，再建一個重點叫特新一中。
如果不從根本治學，補課不會:消失要從各方面治理，讓家長知難退，補課就會消失。
滄海一老人
教育局一直都明令禁止，不允許教師在外面補課，那麼現在是什麼情況啊？身邊還有沒有教師在補課呢？坦白的說，的確還存在個別的現象，但是已經比之前少了很多很多。原因有以下幾個：
1.從福利上來說，現在教師待遇有所提升，國家越來越重視教師的待遇。現在國家的政策都在，向教師傾斜，讓教師待遇不低於同等公務員的待遇，因此，就是教師的待遇正在逐步的提升。這個時候，就越來越少教師在外面補課，因為工資就能夠解決生活問題，也就，越來越少教師會冒著風險在外面補課。
2.從需要的角度上看，沒有需求就沒有市場。正是因為很多家長都希望把孩子送去補習班，或者是家長想自己的孩子跑在別的孩子的前面，進一步去要求教師進行補課。相對外面輔導機構的高價格，又不瞭解孩子情況，很多家長會主動要求老師進行補課。因此這個需求造成的還有部分老師會在私下裡進行補課。
3.相信會越來越好。我們要抱著希望，相信明天總是會越來越好的，教師的待遇會進一步提高，而終有一天，教師也不願意再進行補課。與此同時，是不是家長就不會再送小孩去補課了呢？從中國的家長的實際情況來看，也不一定會停止。這個時候外面的輔導機構就可以進來了，他們就成了一個香噴噴的饃饃，廣受歡迎。
這種情況正在改善，也希望所有的一切都會越來越好，我國的教育越來越強大，人人滿意的教育。
歡迎大家評論，我是小天老師，共同討論教育問題。
初現天才
媽的，學校老師給孩子補課收費便宜，大家都還能補得起，校外機構，兩萬塊錢一個月就沒了，半年十多萬不在了。不補行嗎？當然不行，學霸都在補，你不補差距更大，誰讓中考競爭那麼大，只有不到一半的孩子可以升入高中。有的磚家忽悠說可以上職業高中，技校，中專，但那些學校說白了很多都是學渣，能學到什麼？畢業後只不過是個人肉機器。況且現在的人，一生再怎麼也要經歷一次高考，你的人生才算完整，不論好壞。所以大多家長都是支持學校老師給孩子補課，不論窮富(窮人咬咬牙其它地方省一下)，頂多吐一槽，還是對中考這一塊，如果十在窮得揭不開鍋，可以不補。因為補課不是強迫的(極少數除外)。哎……現在搞得學校老師不敢補，校外機構費用大漲，更牛B的是，往年初中畢業班寒假都是推遲放假提前開學投入複習當中，今年校外機構聯合起來把這種現象告到教委，美其名曰……為了孩子……，其實是孩子沒時間去它們那了，影響了收入，後來的結果是今年畢業班的孩子沒在學校複習，放長假，但統統都在校外機構，坐都坐不下，老子一個月兩萬塊不在了。家長都來說一下到底學校老師補課好不好？
李hfufkf
應該有，但是我不知道，也沒發現。補課本來就是正常需求，國家強制禁止在職教師參與補課，並不能改變學生需要補課的事實。對那些需要補課的學生來說，他們的家長必然還會通過其他渠道給孩子安排補課，老師也會以更加隱蔽的方式繼續從事補課，就如同官場的腐敗現象，幾千年來一直在反腐，但是結果卻是貪官越來越多。記得20年前的老師也給學生補課，但是他們是利用課間時間見縫插針，而且不收費，那時候的老師完全是為了學生能考出好成績，那時候的學生對老師的付出會感激一輩子。今天也有部分老師犧牲課下休息時間給學生無償補課，但更多的老師給學生補課則是為了賺錢，部分高中老師甚至在學校裡公然安排給學生補課，明目張膽的向學生收費。誠然，高中不是義務教育，但是如此做法，真的會心安理得嗎？而且有的老師還強迫學生參加自己的校外輔導班，否則就會各種刁難。其實，站在學生角度考慮，國家應該允許存在補課市場，但是如果老師或學校強迫學生補課，那就堅決嚴肅處理！
QQ841296820
這麼說吧，補課現象之所以屢禁不止，正說明它有強大的需求市場。那麼是哪些人在尋求給孩子補課呢？有以下幾種:
一種是孩子在校成績不行而又望子成龍的。這種人多數是兜裡有錢而又在社會打滾多年，認識到知識的價值的。
第二種是孩子成績一般，但看見別人在補，生怕自家孩子不補會吃虧而跟風送孩子補課的。
第三種是自家孩子成績本來不差，但其志甚大，希望孩子能進重點學校而不惜下重本的。
有此可見，望子成龍心切，有條件，有需求，市場擺在那裡。
從另一個角度來看，老師主要收入就靠份在當地來說不是很高的工資，但沒有什麼渠道撈取任何外塊，可是養家供房的壓力是一樣的，而一般來說老師個人自認為我不偷不搶，憑知識吃飯而已，並且錢也不是白得的，要付出自己的勞動的，既然有人請，有錢掙，幹嘛不掙呢？
迎風向前3
提出問題，就要先看看自己周圍存在嗎？你想讓自己孩子學習上有幫助嗎？想通過補習讓成績更好些嗎？毫無疑問，你想我也想。
對孩子的投入家長都是不惜代價的，也是沒辦法的，因為一個好崗位要很多人來爭取，沒有學歷會被拒之門外。
教育制度不完善，只能讓一些有價值的培訓存在。至於，那些沒什麼效果，只為賺錢的培訓就算是耍流氓了。
勇哥讀書人
我兒子初三，寒假老師就在學校給補課，到臘月二十九才放假 ，初七就上學了，老師給補課自己不也放棄休息了嗎？學校還費電還留人值班，有什麼可以指責的嗎？
