2018-10-01 17:24 | 浙江新聞客戶端 | 記者 林辰辰 隋雪
濱和小學活動資料圖
“一放假，就代表著我的作業要來了。”一提到親子作業，不少家長都兩眼一閉，表示“壓力山大”。在之前，“壓力數米”、“壓力澆水”、“壓力畫月亮”等等都曾經讓爸媽們做得頭昏眼花，留下了陰影。
那這個國慶假期，杭城家庭是“父慈子孝”還是“雞飛狗跳”？記者採訪了幾所學校老師後發現，其實不少作業都經過老師們精心設計，以學生髮展為目標，並且趣味十足。
職業啟蒙作業 今天我和爸爸一起上班
“6~15歲是培養孩子認識自我和職業啟蒙的最佳時期。如果沒有及時給孩子提供職業啟蒙教育，只會造成孩子長大後的迷茫三問：大學志願不知道填什麼專業，大學畢業不知道找什麼工作，工作以後總感覺不是自己想要的。”這個秋假，杭州市育海外國語學校和杭州市夏衍小學的假期作業就是“讓孩子和父母一起上班”。
據悉，在美國，每年都有“帶孩子上班日”（Take Kids To Work Day），這一天，父母們可以帶孩子去上班，讓孩子瞭解父母的職業，瞭解真實世界如何運作，理解勞動的價值與意義。而國內這樣的官方職業啟蒙教育基本為空白。
這兩天，夏衍小學的同學們開展了“今天我來上班”的職業體驗活動。“這兩天孩子們已經放秋假了，但是爸爸媽媽還要繼續上班。所以趁著這個時機，讓孩子們也來感受一把家長們的辛苦，跟著家長們一起去上班。”夏衍小學校長周世琴介紹道。
據瞭解，從上學期開始，夏衍小學的德育衍課程中，就把不同職業的爸爸媽媽們請進課堂，讓各個專業領域的家長來為孩子們進行相關技能和知識培訓。而這學期，職業啟蒙課程延伸到了校外，讓同學們對不同的職業進行初步的認識。
有人去體驗爸爸的機械工作，有人去媽媽的麵包店嘗試經營……在工作結束後，孩子們還要寫出自己的職業體驗感受，記錄下難得的體驗。
“孩子在學習成長的過程中，有些東西不光是口頭說說就夠了，還要做中學。活動中的真實情境，可以給孩子豐富的體驗，學到更多東西。”周校長說。
從學校教育層面出發，在佈置親子實踐作業時又會有哪些考慮？周世琴表示：“現在的家長知識層面比之前有更高的認識，在佈置親子實踐作業的時候，出發點是對孩子的成長真正有利的，家長就會支持，對孩子成長無利的家長也會抱怨。也要考慮孩子的年齡階段和實際，針對不同年級相應的滲透點，進行不同的實踐活動安排。”
無獨有偶，杭州市育海外國語學校的學生們則在秋假前就已經完成了這項特殊作業。孩子們發現，不管是什麼工作，都不如想象中那樣美好，要感恩爸爸媽媽的辛苦付出。
學生方晨斌的爸爸是一名農村指導員，在走了一天的路後，他在體驗感悟中寫到：“只有親身經歷才知道，這工作不比一般工作輕鬆。村子裡許多地方還是泥濘小道，很難走，並且，全部地方都要巡查到，還要糾正村民一些違法違規的事情，如砍樹、燒荒等。還有會議特別多，我去的那幾天，最多的一天開了5次會議，驚呆了。”
“原來媽媽的工作比我想象的累多了。”徐安然同學在體驗後，覺得自己的身體和精神都要崩塌了，“媽媽還是在這裡花了十年時間，一步一步成長起來的！”
杜如意小朋友寫到：“原來當老闆不是坐等收錢，什麼事都交給員工做就好了。這些天，我和爸爸來上班才知道，原來，他每天都很辛苦，有數不清的大大小小的瑣事來等著他親自處理。每天日常工作就是“被別人炮轟”or“炮轟別人”。所謂的炮轟就是“打電話”，一天下來，一直被接二連三的電話聲所淹沒時，讓人難受。”
夏衍小學活動資料圖
勞動家庭作業 愛做家務的孩子未來更幸福
今年七月，浙江省教育廳發文：讓做家務成為孩子家庭作業的一部分。學校應安排適量的勞動家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異，佈置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。
曾經有媒體做過調查，在寧波一小學開學第一天的午飯時間，半數學生面對盤子裡的蝦傻了眼。有的拿起來聞一聞，有的拿起來舔一舔，但最終都因為不會剝蝦放下了。中國青少年研究中心發現，當下能夠做到生活自理的學生不足半數，而喜歡勞動、經常做家務的孩子僅佔兩成。而其實缺乏勞動所帶來的問題，遠比“生活不能自理”嚴峻得多。
針對當下現狀，杭州市勝藍實驗小學鼓勵家長們在國慶假期，對照年級家務年齡對照表選擇一至兩項勞動讓孩子進行學習，並把學習的過程用照片或視頻的形式記錄下來，在假期結束後進行展示和比賽。
不少家長認為，孩子學習最重要，不捨得讓孩子把時間浪費在勞動上。但中國教育科學研究院的一項調查就表明，在全國2萬個小學生家庭中，孩子做家務比不做家務的，成績優秀的比例高了27倍。
父母伴成長 博物館研學打卡
杭州市濱和小學的假期作業直接佈置給了老爸們，“父子同行共研學”：請爸爸們放下手中的工作，抽出一天的時間，好好地陪伴孩子，在杭城各大博物館或者名人館中選擇一處最感興趣的場館，和孩子一起參觀，一起研究，一起學習，並且記錄過程。
多少爸爸曾經以工作忙的藉口，把孩子的教育和陪伴甩鍋給了媽媽。學校老師說：“就是針對班級中存在的這種父親陪伴的嚴重缺失現象，學校借組織親子活動改善父親缺失現象。”
這一次的作業已經是濱和小學爸爸伴成長系列活動的第三項了。據悉，之前學校組織過爸爸團和孩子去最美跑道一起毅行，也讓爸爸成立了特色美食團，讓孩子們品嚐爸爸們的拿手菜等等。
“父子共行，可以在運動中增強父子情感；父子共讀，可以在書香中增長父親魅力；父子共玩，可以在遊戲中增進父子融洽度。藉助這些不同層面的親子活動，希望讓父親重回家庭，用愛陪伴成長，轉變父親的教育觀，增加父子親情，家庭教育也能更有效。”
杭州市春暉小學轄區內新杭州人比例較多，學校針對這個特點，讓孩子在假期期間帶上爸爸媽媽，去一家杭幫菜餐廳品嚐杭幫菜，寫下或畫下菜譜和最喜歡的一道菜；和爸爸媽媽一起了解杭幫菜有趣的典故和來歷，最後和爸爸媽媽一起做一做美味的杭幫菜。
這是春暉小學"新杭州人在行動"研學旅行課程的其中一項，目的就是為了引領新杭州家庭瞭解和研究杭州的歷史文化，從而更好地瞭解杭州，服務杭州。
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