一、經常想象自己是上帝式的大人物
奧地利著名心理學家阿爾弗雷德.阿德勒，記錄的諮詢案例中，一個14歲男孩，在回憶童年時，說了一件令他記憶深刻的一件事。
這個男孩在6歲時，同齡人大都會吹口哨，而自己不會吹，因此非常難過和沮喪。不過有一天，當他走出房間時，竟然突然會吹口哨了。這讓他感到非常震驚。他相信這是上帝附身的結果。
生活中，我也經常遇見認為自己與神同在的人。這些人之所以有這些想法，是因為“人的本性無法忍受長期的屈從，被輕視的感覺、不安全感和自卑感，總是會喚醒人們攀登最高一級目標的願望，從而獲得補償，然後臻於完美。”只是他們的補償渠道不科學而已。
兒童出現這種特徵是環境作用的結果。在某種環境下兒童感受到了自卑、脆弱和不安全後，這些感覺反過來又對兒童心理產生影響。於是，兒童下決心擺脫這種狀態，努力達到更高的水平，以便獲得一種平等，甚至更加優越的地位。孩子向上的願望越強烈，他就會將自己的目標定得越高，從而證明自己了力量。
不過這些目標常常超出了人本身的能力界限。而又由於兒童小時候能夠獲得來自不同方面的支持和幫助，這便刺激了他們設想自己將來有可能成為一種類似上帝的人物。我們發現他們本身也會被這種想法所控制。而那些自我感覺特別脆弱的兒童身上，常常會發生這種現象。
認為自己和上帝同在
二、懷有妒忌的陰暗心理
鄰居的孩子小明和我女兒苗苗本來是十分要好的朋友。但是最近鄰居向我抱怨，小明總是說苗苗的壞話。鄰居問我:“你家苗苗是不是偷家裡的錢啦？小明這小子是不是又在造謠？”
我聽了心裡一驚。苗苗這幾天也向我訴苦，說小明總是說他的壞話，把苗苗告訴他的小秘密也告訴了別人，總站最近對她十分不友好。竟然出現像這種說苗苗偷家裡來錢的造謠，說明問題已經比較嚴重啦。
這個問題出現的原因是，鄰居老是拿苗苗做和小明做比較，說苗苗比較乖，學習比較認真。這才導致小明心裡不平衡。於是通過造謠中傷、詆譭同伴來抬高自己的身價。
追求優越與一些明顯的性格特徵聯繫在一起，我們可以通過觀察一個孩子對優越感的渴望，來發掘他的全部野心。如果這種自我肯定的願望太過強烈，那麼他就會表現出一定的嫉妒心。並且總是擺出一副好鬥和挑釁的姿態。眼露兇光，有時會突然發怒，隨時準備和想象中的對手搏鬥。
嫉妒的陰暗心理
三、面臨考試，會異常緊張
我爸爸是一位幾十年教齡的資深小學老師。有一天，他告訴我一個令他很困惑的事情。當時我聽了，也不解，但是最近讀了阿德勒的兒童心理教育書籍，才恍然大悟。
爸爸說，有個叫小光的孩子，平時學習還不錯，但是每次考試成績非常一般。更讓他不解的是，這個孩子在臨考前的症狀。每次準備考試前，小光都會出現臉色一會白一會紅，腦門上掛著豆大的汗珠。身體顫抖，說話還磕巴了。
一般孩子們面臨考試，多少都有緊張心理。但是像小光這樣極端的還真不多見。阿德勒認為對於追求優越的孩子們來說，參加考試也是一件相當痛苦的事情，因為這會輕而易舉的暴露他們的“價值”。
小明之所以出現這種異常的現象。說明他過度追求優越感，只追求結果，對自己要求過高造成的。
臨考的過度緊張情緒
四、在遊戲中只扮演領導者
有一次在小區遊樂場領孩子玩。我正在和家長嘮嗑，突然聽到兒子大哭了起來。對面站著一個男孩，指著兒子咄咄逼人的說:“這裡的孩子都知道，我是大王，只能我來領導你們。”
家長們看了，直搖頭。私下告訴我，這個孩子經常把小朋友弄哭，霸道得很。玩開火車遊戲，只能他當火車頭。玩花果山猴子游戲，只能他當美猴王……
這就是兒童過度追求優越感的典型。他們樂與參與各種競爭性的遊戲，而且充當裡面的領導角色。其他小朋友打交道時，經常出現打壓其他孩子等霸道行為。但是一旦遭受挫折時，就會表現出恐慌和無所適從。
做遊戲時只能當王
五、不敢嘗試
兒子是一個非常聰明的孩子，學東西也快。但是最近問他什麼問題，連嘗試一下都不肯，直接說不會。讓背一下在幼兒園學的東西，他也說不會，表現出比較怯懦的心理特徵。
諮詢老師以後才知道，他最近在幼兒園，有各種不正確的行為，不願意和小朋友分享東西，稍不滿意就大哭大鬧。出現這種現象以後，他受到了老師的批評。正常情況下出現這種情況，孩子都會尋找機會作出補償，提高自己在老師心目中的形象，提高在別人眼裡心目中的地位。
但是他在班級裡的年齡算是比較小的。如果想趕超越那些人遠走在了前面的孩子，似乎是不可能啦，這個時候，他爭強好勝的心情，最終就會變為放棄嘗試。
放棄嘗試的怯弱
六、抗拒上學
下午茶閒聊中，得知同事張娟最近總是失眠。善解人意的我，向她支招:睡前一小時跑步;睡前喝一杯牛奶;先睡心再睡身……她聽了絕望地說:算了，是心病。
細問，才知道，最近她的寶貝兒子厭學了。先是裝病不上學，被識破後，勉強去上學，結果被老師告知上課不聽講，和同學嬉鬧，搗蛋引人發笑，嫣然一個小丑。
得知這樣情況後，這張娟狠狠地罰了兒子。剝奪一切零食，不得看任何視頻節目，之前規劃的旅遊擱淺。沒想到，這麼一弄，她兒子開始曠課、逃學、在網吧泡遊戲，甚至和社會上不三不四的人打成一片。
其實，張娟的兒子也是追求優越感演變而來的。他在正常軌道上做不到完成目標，轉而偏離軌道，以另一種形式獲得優越感了。相比之下，偏離軌道的形式對他來講更容易操作。
逃學的孩子
以上六種現象都是兒童追求優越感不當導致的，一旦出現以上現象將對兒童的發展十分不利。並且問題出現後，糾正起來非常不易。家長有責任幫助孩子走出陰影，回到正常的心理軌道。
如果不能糾正，可能最終變得要麼畏首畏尾，還沒嘗試就放棄了；要麼出現交際問題，和同學不能和平相處，和別人打交道缺乏安全感；要麼偏離正常軌道，逃學曠課，甚至走向犯罪的道路。
懷是有過度雄心的孩子之所以處境艱難，是因為人們常常以外在的成功評判他們，而不是根據他們克服困難的能力評價他們。我們應該以關心理解的態度對待這些孩子，培養孩子的勇敢、堅韌和自信，面對困難不氣餒、不退縮，勇於戰勝困難的心智力。
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