看過珠心算表演的家長應該都見過，那些會珠心算的孩子只要掐指一算，不管什麼難度的加減乘除都不在話下，馬上就可以給你報出答案，簡直是太神奇了！
有些人看中了這一點，於是在各種場合不遺餘力地推廣珠心算，說學習珠心算不僅對孩子的計算能力有幫助，還可以培養孩子的記憶力、空間想象力、邏輯思維能力等，學了就可以遙遙領先其他孩子，不學就要被其他孩子拉開差距了。
真的是這樣嗎？我們先來聽聽學過的家長怎麼說吧。
家長1：我女兒幼兒園學的珠心算，老婆開始還覺得很棒，但現在小學了，簡單的加減法還在用珠心算，這是害人，不值得推薦。
家長2：我女兒三年級，加減法還是用手計算，不會列豎式，改不過來了。最好不要讓孩子學。
家長3：孩子剛上小學的時候，每天做口算，那時看著挺厲害的，等後面的應用題一出現，打回原形，還要糾正，真是耽誤孩子。
家長4：我兒子以前學過珠心算，現在初二了，問他還會珠心算嗎？他說這麼長時間不用，老早就忘得一乾二淨了。
……
從很多給孩子報過珠心算的家長來看，很多人是後悔的，覺得並沒有想象中的那麼好，所以他們並不推薦孩子去學珠心算。這到底是怎麼回事？
我們首先來了解下什麼是珠心算？簡單來說，就是把一個虛擬的算盤放在你腦子裡，用打算盤的方式來進行計算。在珠心算教學過程中，珠算是基礎，先通過對實物的操作，讓學習者瞭解計算的變化及方法，等到掌握了這種技巧，並能熟練運用時，學習者的腦中逐漸建立起了虛擬的算盤，通過對這個虛盤的操作，即可產生心算的功能。
那麼，學習珠心算會對孩子產生怎樣的影響呢？
第一個，珠心算破壞了孩子對數的理解。小孩子學習數字是從身邊的物體開始的，他將這種具體的東西存儲在大腦裡，最後用數的概念抽取並表達出來。但是，珠心算將孩子的思維停滯在動作上，還是靠手指和虛擬的算盤來計算，是不利於孩子對數的理解的。我們看到，歐美國家的孩子學數學為什麼這麼慢，他們的目的，不是要讓孩子掌握技巧，而是要讓孩子理解數的本質，瞭解計算的本質。
第二個，珠心算不符合現代計算法則。我們知道，珠算是從高位開始算起的，而我們現在的加減法，它的基本規則是數位要對齊，從個位算起，滿十進一。所以，剛開始學珠心算的孩子，可能在一年級的口算上有優勢，但是到了二年級開始學習列豎式計算的時候，因為這種思維和珠算是不一樣的，兩者之間互相有干擾，這對孩子的學習反而是不利的。
不可否認，學習珠心算對孩子是有點好處的，但話說回來，到底要不要學，關鍵得要看投入和產出。有些孩子在這上面學得很辛苦，還浪費了大量的金錢，其實還不如不學了，不學也沒什麼大不了的。有些家長讓孩子學這個，其實圖的是孩子帶給他的虛榮心，這樣的也可以不用學了。而且，我們看到，現在有些珠心算的機構大力鼓吹這個東西，無非是從自己的利益上考慮的，這個跟“全民奧數”其實是一樣的，都是背後的利益在驅使，家長們要擦亮眼睛，不要盲目報班。說到底，給孩子最合適的，才是最好的。
