最近一個孩子因為年紀小，智商卻高達146火了。許多父母又開始焦急起來。那麼什麼是智商呢？怎麼樣才能讓自己孩子的智商也能高一些呢？
所謂智商，就是衡量一個人的智力高低的標準，我們叫做智力商數。“智商”的概念最早出現在德國，由心理學家施特恩在1914年提出。
上文提到的智商高達146的9歲小男孩，叫高雍涵。9歲的孩子擁有和其他孩子一樣的小孩子氣，一樣的貪玩心理。不一樣的，是在小學期間，高雍涵小朋友就能夠學習初中的物理、化學了。8歲的時候，研究奧數公式。並且自己也創造新的公式和解題思路。
看到這裡的父母一定在想，這是什麼神仙大腦。這孩子簡直就是天才。但是，社會發展至今，父母們都是很懂得，有的人固然有些天賦，但是後天培養更為重要。高雍涵小朋友如此優秀，就讓我們探究一下，高雍涵的家人是如何教育孩子的呢？
1、引導孩子開口說話
媽媽說，小雍涵說話比較晚，大約在兩歲半。不如別的孩子開口早，家裡甚至還去醫院檢查過。當時醫生也表示，還沒有問題。當然這種情況也是開口說話比較晚的孩子裡的小部分了。家長還是要引導孩子說話的。高雍涵的媽媽就是慢慢引導高雍涵開口說話的。
有幾條建議，可以試一試：
與孩子多溝通，多說話。
不要過早接觸電子產品，尤其是看動畫片。電視裡的人物給孩子們很直觀的畫面，但是跟孩子之間沒有輪流性的交流，不利於孩子開口說話。
多帶孩子去戶外，與其他小朋友交流。小朋友之間的交流，比與家長交流更順暢。
2、抓住孩子“數字敏感期”。
數字對於現今的社會實在是太重要了。前幾天讀過一本書《萬物皆數》，告訴我們生活中處處都是數學需要解決的問題。日產汽車執行長卡洛斯·高恩曾說：“無法數據化的目標，我無法執行。
據高雍涵的奶奶說，發現孩子的數字敏感期是因為孩子上下樓的時候，喜歡數樓梯。這個奶奶平時接送他上幼兒園的時候，常常數數有關。
家長經常數數，孩子也會耳濡目染，學習數字基本就是自然而然的事情。比如，在給孩子係扣子的時候，就可以數出來，一顆釦子、兩顆釦子；或者說，第一顆釦子，第二顆釦子，這樣不光孩子可以數數，也對數量單位有了初步的瞭解。
3、從小學習國學古文
高雍涵小朋友，從3歲的時候就開始背誦古詩。錢學森3歲背誦無數唐詩宋詞，郭沫若3歲就常常口誦詩文，徐悲鴻6歲能熟讀《論語》……包括現在人氣爆棚的知性主持人董卿，小時候也背誦了不少詩詞，被人讚譽“氣質如蘭。
創造意境，每一首古詩都有自己的意境。在不同的環境中，家長可以教給孩子不同的事。看到梅花“逆風如解意，容易莫摧殘”，看到蓮花“可遠觀而不可褻玩焉”，看到小草“離離原上草，一歲一枯榮”。起初，孩子可以不去背誦，讓孩子自然而然地接觸古詩詞，然後慢慢愛上古詩詞。
讀出詩中的韻味。就像朗讀課文一樣。要有抑揚頓挫，要有真情實感。讀詩詞也是一樣的。要讀出詩詞中的情感，讀出詩詞中的平仄。
4、用思維遊戲代替玩具
雪帆奧數在博客上指出，奧數是在孩子能夠理解和接受的程度上擴展孩子思維，開發孩子思維的一種訓練形式。奧數不是簡單的數學學習，它是學校學習的延伸，但也不是故意出一些難題難倒孩子， 都是在孩子理解的基礎上逐漸把一些專題綜合，考察孩子分析問題，解決問題的能力。
家長不必擔心不愛玩奧數遊戲。因為，這些遊戲是在玩，孩子對未知的事情總是充滿了好奇。又是玩遊戲的事情，一定會讓孩子們很喜歡的。
5、玩數獨遊戲
3歲開始，孩子們就可以開始玩數獨遊戲了。數獨遊戲從簡至難，從四宮格到八十一宮格。彷彿是孩子經歷的九九八十一難，終於取得真經。
我國心理學教授張謙曾表示：“自家孩子雖然資質一般，但也十分支持孩子玩數獨，並從小進行培養，這樣可以後天開發孩子的腦部發育”。這就是數獨遊戲帶給孩子們的巨大收益。
家長和孩子要堅持從小做到這幾點。日積月累。孩子們的智商一定會得到大幅度的提高。讓我們共同期待孩子力挽狂瀾的一天。
