文/勤親媽媽
說道智商，就是智力商數，他是個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數。他是衡量一個人智力高低的標準，而智商這個概念是美國的斯坦福大學心理學教授推孟推出來的。
那智商高低的評判標準是什麼呢？
斯坦福在推出智商的時候，同時發表了斯坦福-比萘量表：數值在140以上的是非常優秀的，被稱為“天才”，120--139是優秀，110--119是中等偏上，視為聰慧，90--109是中等，一般正常人的數值在這範圍內，70--79為臨界智能不足，69以下的則視為智力缺陷。
我國智商最高的孩子
一個名叫高雍涵小男孩，他在9歲的時候測試智商高達146，他是我國智商最高的兒童。要知道智商在140以上的被稱作天才。愛因斯坦的智商就在160以上，他對社會的貢獻是非常大的。
涵涵就讀在西安的一所小學，和普通孩子一樣也喜歡玩遊戲，但不同的是他在小學的時候就已經學習初中的數理化知識了，還能自己鑽研奧數題，這是同齡的一般孩子不能做到的。他曾在5歲的時候就會做小學1-2年級的奧數題了。
高雍涵的媽媽說：“其實孩子在2歲的時候還不會開口說話。”涵涵媽媽當時還特意帶他到醫院做了檢查，醫生表示並沒有問題。那麼這位媽媽是如何把孩子培養成“天才寶寶”的呢？
高雍涵媽媽的育兒理念：選對方法很重要，不要強迫孩子
- 說話晚沒關係，順其自然不逼迫
因為同齡孩子都已經開始學會說話，兒涵涵還不會，高媽媽的做法很贊同。因為已經排除了不是孩子的健康問題，所以她並沒有強迫孩子去開口說話。只是每天陪孩子玩，自己說孩子聽，在孩子2歲半左右的時候，小涵涵自己就會說話了。
- 涵涵對數字的敏感
在陪孩子玩積木時，涵涵媽媽在一旁數著玩具個數“1，2，3，4，5”，停頓了一下，沒想到涵涵竟然接著數“6，7，8，9，10”。這讓涵涵媽很意外也很興奮。這個時候他就對數字產生了敏感。
有專家表示：其實日常生活中的數字，對孩子數學的啟蒙是有一定作用的，也正因為涵涵對數字的敏感，讓他自己悟出了其中的道理。
- 喜歡奧數，數學老師稱“高雍涵是20多年來教過最聰明的孩子”
從小高雍涵就喜歡數學，在書店看到小學奧數題中的擺火柴題目，就有很大的興趣，平時也喜歡看奧數方面的書籍。因為學習能力非常好，他在3歲的時候就已經背會了九九乘法口訣，5歲的時候能夠輕鬆解出1-2年級的奧數題。
上小學之後數學老師對他的評價是“天才少年”，一年級的時候就能解出6年級有難度的題型，並且自己還研究出了一種新的解題方式。他的數學老師說：“高雍涵是我20年來教過最聰明的孩子。”
- 3歲開始背誦古詩詞
涵涵在3歲的時候就被送到了幼兒園，父母想讓他進行全面的早教知識，但是當時他對學校的生活很不感興趣，但是卻非常喜歡背古詩詞。
最後在涵涵媽媽的勸說下，家人同意了暫時不送孩子去幼兒園，在家自主學習。家人每天教孩子算數和閱讀詩詞，涵涵的記憶力很好，每次詩詞讀幾遍就能背下來。而且背詩詞對孩子的大腦發育也是有幫助的，不僅可以積累詞彙量還能鍛鍊右腦的記憶功能。
發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納 表示：大腦是智慧的源頭，凡是在各個領域能取得卓越成就的人，他們都是既擁有強大的左腦思維，又擁有發達的右腦記憶力。
只要家長把握好幼兒全腦開發的關鍵期，普通孩子也可以從小就培養開發他們的左右腦，在不斷地訓練和刺激下，大腦發育越來越完善，智商也可以有效的提高。
