孩子啟蒙教育等同於超前教育嗎?

沫姐姐的麻麻


你好,我是藍莓麒麟,我來回答這個問題。

你的問題是孩子啟蒙教育等同於超前教育嗎?


我認為啟蒙教育不是超前教育。所謂的啟蒙教育是培養孩子生活中各種能力的教育,而不是所謂的語、數、外等這些學科教育。超前教學帶來的弊端很嚴重,會讓幼小的孩子過早的接觸到不符合此時生理能力達到的技能,孩子畏難情緒嚴重,產生心理陰影,甚至厭學情緒,對身心發展都不利。

人生是長跑,活到老學到老,學習固然重要,但是作為孩子,身心和心智都尚未成熟,還處於發育階段,家長給孩子提前報太多的輔導班,對孩子的身體健康有很大的影響。身體是革命的本錢,只有好的身體狀態才能為未來的學習提供基礎保障。


那麼什麼是啟蒙教育呢?

啟蒙教育是早期讓孩子接受教育。這種啟蒙教育是給幼兒創造豐富的體驗環境,給孩子適當的身、心、腦的刺激。包括以下10個方面。

1、培養紀律性

只有孩子遵循一些生活規則時,他才能管住自己的行為,我們才認為他是一個守紀律的人。做一個守紀律的人首先具有辨別事物的好與壞、對與錯的能力。培養孩子做一些有益的、充滿智力的自覺活動,沒有任何的粗魯行為。這才是真正的遵守紀律。

2、生活實踐練習

孩子在幼兒期能夠獨立自理就是很好的培養了。多關注孩子在清潔、秩序、體姿、會話等方面的表現。比如檢查孩子的手、指甲、脖子、耳朵、牙齒、頭髮等是否整潔。促使孩子養成注重個人形象和儀表的好習慣。


3、兒童膳食

培養兒童合理的飲食習慣,營養搭配豐富,不挑食,不厭食的好習慣。每天要進食奶製品、蔬菜、適量的肉類和水果。還要養成良好的進餐習慣,吃飯不看電視、不講話,正確使用筷子、勺子等餐具。

4、體格訓練

體格訓練包括一般的肌肉訓練作為促進生理運動發育。比如走路、蹦跳、跑步等。還有基本的生活技能訓練。如穿衣、脫衣、扣衣釦、繫鞋帶等運動。

5、自然教育

瞭解大自然。孩童幼時還處於對社會自然好奇的階段,順應孩子好奇心引導他們觀察瞭解自然世界,充分利用他們在生命初期是植物生物的這一有利因素來認知自然世界。

6、手工勞動

培養孩子動手製作的能力,動手就是動腦,手指的熟練程度可以促進大腦的發育,適當的培養孩子做做手工,做做小的東西都可以促進孩子智力與情感的開發。

7、語言訓練

開發孩子智力的發展,可以通過語言的訓練來達到智力的提升,語言是把心中所想表達出來,所想內容反映了智力的發展程度,更是邏輯思維、語言組織、思考方式等多方面能力的展現。適當的鍛鍊孩子的口語表達對未來長遠發展有很重要的作用。

8、注意力的培養

培養孩子的注意力,對未來的人生學習起著至關重要的作用。一個人如果僅僅隨其天性,將永遠不能成功地抓住並集中他那從一個目標到另一個目標遊離不定的注意力。

9、意志力的培養

意志力支配所有行為和態度。意志力的所有表現都體現在行為動作之中,意志力同樣也可以抑制行為動作,抑制因氣氛發出的不理智行為。培養孩子的意志力至關重要。

10、想象力的培養

想象力是創造的源泉,沒有創造力,社會將止步不前,培養孩子的想象力也是開發兒童大腦的一種手段。兒童的想象力活躍、豐富,進行正能量的引導對孩子的智力開發有著很強大的輔助功能。


以上是真正的啟蒙教育方法,更多的是培養孩子生活中各方面的能力,培養性格、意志力等綜合素養。而家庭是孩子的啟蒙學校,家長就是孩子的啟蒙老師,很多孩子的舉動就是在家長的潛移默化中形成的,所以不需要超前教育,在生活中各個方面注意做好示範,慢慢引導孩子的成長,才是最好的啟蒙教育。


藍莓麒麟


啟蒙教育是指讓孩子對周圍事物有大概得了解而不需要深入瞭解的一種教育方法,因為兒童時期孩子還不具備驗證科學知識的能力,只能簡單的使他們記住結果,忽略其中的證明過程。

當今社會,父母對孩子的教育越來越重視,那麼對於孩子的啟蒙教育更是很看重。應該如何正確的對兒童啟蒙教育?

一開始應該先進行感覺、知覺的訓練,我們統稱為感統訓練。

嬰兒的智力啟蒙是開始階段,就是讓兒童去感知各種顏色,認識周圍物體的各種形狀,通過,看,摸等一些行為讓兒童加強對周圍事物的感知。

孩子多擺弄一些玩具,敲打一些東西,這是有利於孩子感知事物,形成智力的特殊方法。

接下來就是對記憶力的培養和訓練。

孩子到了三歲左右,可以說話了,就可以教給他一些古詩,講一些小故事,讓他記住玩具放的位置,玩完以後要放回去,讓他用積木搭建一些自己喜歡的東西,都是對記憶的一種很好的培養和訓練。

最後就是鍛鍊孩子的思維能力以及想象力。

三歲以後就可以跟孩子開展一些益智類遊戲,可以先鍛鍊孩子的分類,比如從一堆積木中挑出同一顏色的積木塊,也可以讓孩子跟孩子一起搭建一些積木,讓孩子來辨認,也可以給他講一些通話小故事,來給孩子插上想象力的翅膀。




數智閣


啟蒙教育不屬於超前教育。寶寶一週歲後,就會會慢慢對各種事物感興趣,這時正是大量教授寶寶的大好時機,只要他自己主動要的東西,只要不是拿後會傷到他,都可以給他玩,這樣即可以鍛鍊他動手動腦能力,也可以對他有選擇的教育,這樣在寓教於樂中,寶寶會學到很多知識,即玩的高興,也起到啟蒙教育的目的。


分享到:


相關文章: