家長管理委員會的成立，在老師和家長之間就架起一座交流和協作的信用橋樑。有好多不方便老師和家長直接交流和開展的問題，就可以充分發揮家長管理委員會這座橋樑的作用，讓家委會成員先和家長們商討醞釀，老師和家委會先提議探索等手段，最後達到共識，這樣，既可提高辦事效率，又能化解家校之間的一些誤解，豈不是兩全其美嗎？
老師和家長之間交流的再好，如果有很多學生的學習成績很不理想，離預期目標相差甚遠的話，老師和家長的關係也很難融洽。這就要求，家校攜手，群策群力，打造學生命運“共同體”，採取切實可行的方法和措施。把學生的各種成績逐步提高上去，盡最大可能地完成每一名學生的學段學業目標。這與家長和老師關係融洽是相輔相成的。
家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學校遇到問題，如果家長需要教師協助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進行交流。家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人；是協作者而非僱傭者；是責任共負而不是互相推諉。師傅高英老師說過：一定讓家長知道老師是要和家長一起教育孩子。溝通時要拿出坦誠的態度。
教育是緩慢而優雅的過程與陪伴，每個孩子的教育，都離不開家庭教育和學校教育。教育好孩子是學校，老師，及家長共同的職責，同時也是學校，老師，及家長最關心的問題。老師和家長所站的位置，和看問題的角度，本身就不一樣，所以他們的看法和想法也會有所不同。那就需要老師和家長遇事都能夠換位思考，凡事多些理解，少些瞞願。
勤溝通，勤交流。多站在對方的立場，觀點，去看待，去思考。那一切的問題就都不是問題。家長與老師該如何溝通，交流，關鍵是要相互信任，相互支持，相互理解，相互尊重。要真正認識，家庭教育與學校教育是不可分割的融合體。
