朋友欣欣向我講述她自己的教育經歷，她從小生活在農村，父母每天忙著幹農活，那時她跟村裡的小夥伴抓過魚、玩過泥、爬過樹、趟過河、摘過別人家地裡的玉米，她將那段無人看管的童年時光定義為“放養式”教育，她說那才是真正的童年，再看看現在的孩子，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，童年只有各種興趣班，越來越沒有樂趣可言。
自孩子出生後，她就提出要把孩子放回老家，進行放養式教育，此話一出立即遭到全家人的反對：公公婆婆說那裡生活環境太差，不利於孩子成長；老公說老家師資力量與城市差距有明顯差距，對孩子學習影響太大，她孤立無援，只好放棄當時的想法。最近參加某育兒講座，老師說放養式教育對孩子成長有幫助，又一次燃起她對放養教育希望的小火苗。
“放養式”教育是欣欣自我定義的自由快樂的時光，這與真正意義上的“放養式”教育相差甚遠。“放養”一詞，最早來源於飼養，指利用自然環境飼養動物，後來被運用在教育方面。隨著時代的飛速發展，家長對教育越來越重視，一些極端的教育方式時常在我們身邊出現，比如有些家長對孩子過於圈養，保護得密不透風，有些家長對孩子過於放養，給予極大的自由度，然而結果並非如家長想象那麼美好，兩種方式各有利弊。
有些家長進入放養教育的誤區，把徹底不管孩子當作“放養式”教育，真正的放養式教育並不是讓孩子自由生長，任其發展，而是有目的地放手，有原則地給予孩子自由。“放養式”教育曾一度受到無數家長的追捧，那麼這種教育方式對孩子有哪些益處？又有哪些不利影響？家長如何對孩子進行“放養式”教育呢？
一、“放養式”教育給孩子帶來哪些好處
1、“放養式”教育，保護孩子的天性
教育的本質是讓孩子成為他自己，本該玩的年齡，卻被困在無邊的學海中，孩子早已不知道什麼是童年。“放養式”教育更順應孩子愛玩的特點，保護孩子的天性，使孩子保留那份自然和純真。
2、“放養式”教育，增強孩子的獨立性
孩子總有一天要獨立面對生活，當他們體驗與以往不同的生活，玩泥巴、抓蚯蚓、挖紅薯時，他們並不覺得這些事情很辛苦，反而覺得很新鮮而且有趣。“放養式”教育，使孩子看到不一樣的世界，動手能力更強，更加獨立。
3、“放養式”教育，給孩子寬鬆的成長空間
父母對孩子進行“放養式”教育，孩子有更多機會鍛鍊，他可以按自己的興趣和喜好來選擇，他會接觸更廣闊的外部世界，有更加寬鬆的成長空間。
放養式教育的成功案例，現實中也有不少，比如《爸爸去哪兒》節目的石頭，他因憨厚朴實、踏實懂事、會照顧人，收穫眾多粉絲。演員郭濤在自傳中寫道：“在平時生活中，我對石頭採取放養式教育，任他登高爬低、滾一身泥回來，我從不批評他，男孩應該這樣。”正確放養使孩子更優秀，盲目放養則是在為父母的懶惰找藉口。放養式教育雖然有其優勢，但父母在實際操作中，還存在很多誤區，父母一定要看看。
二、家長對“放養教育”存在哪些誤區
1、漠視規則
“放養”不等於沒規矩，過度放養教育出的孩子缺少規則意識，禮貌和道德意識薄弱，他們常破壞規則，違反秩序，挑戰權威，是大家眼中的“搗蛋鬼”。
2、不好管教
“放養”不等於沒人管，過度放養教育出的孩子特立獨行，唯我獨尊，看不慣他人循規蹈矩的做事方式，很難與他人產生共鳴，難以管教，令老師頭痛不已，是大家眼中的“刺兒頭”。
3、荒廢學業
“放養”不等於不學習，過度放養教育出的孩子崇尚“快樂主義”，他們更向往外部世界，對學習不感興趣，沉不下心，學習三心二意，很容易荒廢學業，誤入歧途。
“放養”一定能教育好孩子嗎？凡事無絕對，父母既要保持適度放養，也不要踩到以上三個誤區，才能真正起到放養的作用。父母對孩子進行“放養式”教育，究竟應該“放”什麼，“養”什麼呢？
三、真正的放養教育，放的是思維，養的是習慣
1、培養規則意識
培養孩子認識規則，是適應社會的第一步。孩子要在社會中生存，就必須掌握社會規則，按規則行事。從孩子兩三歲起，父母就應該逐步培養孩子的規則意識、禮貌意識和道德意識，促進孩子良好習慣的養成。比如父母應該告訴孩子：進幼兒園要向老師問好，離開幼兒園要跟老師說“再見”；上課發言要舉手；做早操要列隊整齊；不能隨地吐痰、亂扔垃圾；不能闖紅燈，要在斑馬線過馬路等等。
2、拓展廣闊的視野
孩子不應該是被困的籠中之鳥，他也需要離開鳥籠在藍天上翱翔。父母要多帶孩子親近大自然，看不同的風景，接觸不同的人和事，如果家裡有條件，最貧窮和最繁華的地方都要去看看。比如在週末，父母可以帶孩子去鄉村撒歡，種菜、刨土、抓蟲、餵雞，也可以帶孩子去自然風景區遊玩，或者利用小長假帶孩子其他城市，瞭解當地的風土人情。
3、給孩子適度自由
教育家陶行知曾提出“六個解放”，主張解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間，讓孩子能想、能幹、能看、能談、能擴大視野、能做自己喜歡的事情。父母要敢於放手，給孩子一定的自由。
第一，孩子自己應該完成的事情，比如學習、寫作業、整理床鋪、做家務、打掃衛生等事情，父母不要插手，讓孩子自己做。
第二，對孩子有難度的事情，讓孩子嘗試著做，父母提前告知孩子注意事項，確保安全。比如孩子做實驗，父母就要提前評估難度與危險程度，避免出現安全問題，在旁邊做好防護措施，以應對突如其來的危險。
第三，孩子感興趣的事情，父母應給予大力支持，鼓勵孩子放手去做。比如孩子喜歡尤克里裡，父母不僅要提供物質支持，買琴、報班、陪練，還要給予精神支持，鼓勵孩子勤練習，及時肯定孩子的進步。
父母對孩子採取放養教育，要把握原則、有收有放、收放自如。沒有任何一種教育方式是完美的，需要每位家長自己在育兒實踐中不斷跌倒、爬起、修正、總結。
你對孩子進行過“放養式”教育嗎？你是如何進行“放養式”教育的呢？請在下方評論區留言討論～
