亲子阅读第七年，周多多已经进入独立阅读的状态了，真是丑媳妇熬成婆，尽管还是每天还是会尽量陪他读书，但大部分时间，他都是自己阅读了。
阅读推广的路上，遇到家长提出的最急迫的一个问题是：“我的孩子每天都要我给他读，为什么他自己不去读！什么时候孩子能自己独立阅读呢？好希望他能早点自己看书啊”
有时一问年龄，才知道有的孩子才刚刚3岁，还在上幼儿园，甚至有的才两三岁,阅读兴趣都还没有开始培养，也有的孩子已经八岁，上了小学还是不能独立阅读。
在回答这个问题前，我想先说说孩子阅读的阅龄。年龄无法作为参考物的。
因为有的孩子1岁不到就开始接触亲子阅读了。
那么他到了6岁，就有了5年的阅龄。
而有的孩子到了5岁才开始接触亲子阅读。
那他到了6岁，其实才1年的龄。
这样，同样年龄的孩子，阅读能力会很大不同，甚至天壤之别。
比如有的孩子能捧着书本安静地阅读1个小时以上。
而有的孩子呢，一看到书本就头疼，一分钟也待不住，无法安静下来。
所以你会看到，有四五岁能独立阅读的。也有六七岁开始独立阅读，甚至有的还有十岁左右开始独立阅读的
所以，在孩子走上独立阅读前。我们要反思一下，孩子到底接触了多少书本，亲子阅读的时间加起来有多少天？
阅读是不能急一时的。你花时间在哪里，收获就会在哪里。
有个妈妈很焦虑的和我说，孩子十岁了，可是只喜欢玩手机，玩游戏玩的很厉害，看书就不愿看，有没有什么办法让孩子快速爱上阅读？
我的答案是，真的很抱歉，我实在是想不到好的办法，让孩子能一下子爱上阅读。
因为过去的十年，你在做什么呢？
为什么没有用心培养孩子的阅读习惯？
如果在6个月的时候你给孩子一个摇铃和一本色彩鲜艳的布书。
他是不会拒绝的，而是会像每个孩子那样伸出小手来触摸。
不要觉得给婴幼儿时期的孩子读书是浪费时间。
的确，这个阶段的孩子，他们还无法懂得你说的话是什么意思。可是他会去读你的表情，你的情绪，你的声音。真正给婴幼儿读过书的父母会发现。当我们发声的时候，他们的眼睛有时会睁得大大的。他们无法理解每一个字，但是他们大脑内的语言和理解区域已经在悄然变化。
就好像柳树冒出第一颗新芽，远远看去还是光秃秃的，可是一大片绿意已经在酝酿着。
我一直记得周多多一岁的时候，我给他看书的情景。
他一把就抓住，拼命的撕破。我赶紧告诉他，一直跟他说，“这是故事书，妈妈每天给你讲故事！”
然后他看着我，一本一本的把他撕碎的书黏起来，慢慢的开始了漫长的共读之路。
早期，他不愿听故事，我一读故事，他到处爬。好不容易愿意听了，只有他喜欢的那一张小小的图。慢慢的，他开始喜欢一页故事，再慢慢的，他开始会自己拿书给我，叫我给他读了。
绘本那么好，那么多高质量绘本，有趣的语言，充满童趣的画面，那些小火车小恐龙小妖怪，总是有能打动他的那一天。
当你心中重视共读，给孩子买玩具的时候，也给孩子买几本绘本。
当你安排好陪孩子玩的同时，也安排了亲子阅读的时间。
当你可以把共读时间，也当做日常的一部分，
那到了两岁的时候，你的孩子基本就会爱上阅读。
再坚持2年，你的孩子一定很喜欢阅读。
等到了6岁的时候就能独立阅读一些简单的绘本。
而到了8-10岁的时候，基本可以实现独立阅读，如果你在6岁到8岁之间引导得当，那么他已经会读一些高质量的文学作品，并且会有自己的见解和思想了。
但是如果你什么都不做的话，那么孩子的阅读世界将一片空白。
如果这个时候，你埋怨孩子不爱看书，那么，这个问题你应该自己多想想。
所以，你能看到，不阅读瘐原因其实在多年前就已经埋下了。
当然，也有家长长期做亲子共读，可是孩子独立有阅读迟迟没有来到，这个时候，也不要着急，多享受一些共读时光，独立阅读不是不来，只是迟一些到来而已。
在孩子迈上独立阅读之路前，一定要记得尽早开始亲子阅读。从婴幼儿时期就可以开始了，半岁或者一岁开始都行，这是儿童阅读的第一个黄金阅读期。
接下来谈谈独立阅读的能力培养吧。
周多多是在6岁的时候开始独立阅读，我们家目前的阅读状况是亲子共读+初级独立阅读。
为什么我要把它称之为初级独立阅读。
因为他阅读的书本还局限在图画书，纯文字的书本还读不了。
目前读的最多的就是那些漫画书，一二三年级也是看漫画书的年龄，我认为书籍无好坏，他喜欢看就让他看，家长把握下书籍内容就好了。像周多多喜欢《寻宝记》一年多了，这个系列的书，我已经买了50.60本了。对于他喜欢的书，他总是走哪带哪，每天必看1到2个小时。完全不用提醒他去看书。
绘本已经慢慢的不读了，只有和我在绘本馆的时候，闲着的时候才会一本本的拿过来看，用他的话来说，那都是他小时候看的书啦。
我也是在试着让他读文字书。读格林童话，读《格列佛》，《昆虫记》这样的文学作品。他的认字量还可以，3000以上是有的，就是目前对纯文字书还没有兴趣，估计是理解力也还没有到，很多情感听不懂。所以一般共读的时候，我就给他读文字书，希望慢慢的往经典文学作品引导。
也经常有家长说，孩子明明认识很多字，可是为什么看书看不懂，或者看语文，数学也看不懂。
可能孩子是真的读不懂。因为光认识字是不够的，怎么使用使用，如何去组合，如何去理解这些组合、句子、段落背后的意思，都是需要阅读力的支持，而阅读力，就是在长期的阅读中发展而来的。
所以，在培养独立阅读能力之前，一是要帮助孩子识字，识字的同时还要提高理解能力。
关于阅读和识字，也有人问我要不要指读。不同的人有不同的阅读喜好。我一直不赞成指读，指读可以教孩子识字，但是孩子的关注点更多的被文字吸引，而绘本中最精华的图片阅读容易被忽略。
也有的妈妈喜欢给孩子做讲解，碰到喜欢的句子，有用的词语，就赶紧重复，希望孩子记住。孩子听故事经常被打断，略有不悦，时间久了，阅读兴趣也被破坏。你也不愿意你在看一部有有趣的电影旁边一直有人解说划重点吧？
给周多多做共读的时候，我从不教他认字，反倒是后面他自己看书的时候，会经常过来问我不懂的文字。
当然，我也有针对性的进行的识字学习，可以参考《6岁的孩子认字量1500，我是通过这几招让孩子轻松学会的！》
小学后，我会针对性给他读一些语句优美的绘本比如《卡梅拉系列》比如《西顿动物记》，比如《柳林风声》等。做做语文的磨耳朵
平时也会和他玩一些文字游戏，这些生活中的小碎片积累多了，也是非常有效的。
而理解能力呢？我认为，一个孩子的阅读理解能力往往和他的阅读量成正比。阅读力需要靠反复阅读进行锤炼。平时多和孩子交流，多进行一些观点类的探讨，也多倾听孩子内心的想法。
哈佛MIT研究：
来自富裕家庭的儿童在3岁时听到的词汇比贫困家庭的儿童多3千万个。这3千万单词数量的差距能够有效预测一个孩子在9岁时的成绩好坏。
在孩子阅读能力增长的过程中。父母会见证到孩子的阅读兴趣在不断地变化。而此时，阅读的书籍也要作出相应的调整。
从最初的玩具书 洗澡书、翻翻书到后来绘本故事阅读，再到科普故事、漫画故事、四大名著童话等一步步地打开了阅读的世界。
到了如今，简单的绘本故事书，很多都处理掉了，除了他特别喜欢的。目前大部分书籍都是他自主选择的，有些是我给他选择的。
读书不是越多越好，而是好书多一点好。
怎么给孩子挑到合适的好书，对培养孩子的阅读兴趣，阅读能力都很重要。
孩子个体差异导致有些书他注定不喜欢，火遍全世界的《霸王龙系列》3岁多他一直不是特别喜欢，到了5岁多才爱看。
我很喜欢的《野兽国》孩子也不是很喜欢，我买了放在那里。他愿意我就给他读，不愿意我也不强迫他。也不会觉得妈妈都买了你也不看好浪费。
我们没必要带着沉重的负担去陪孩子阅读。因为他们只需要喜欢看，并且能找到快乐就好。
而那些所谓的意义，有时是我们大人过于功利心急。
有一句话叫“机会总是留给有准备的人”。
所以，当你希望孩子成为爱阅读的人种，那就要好好准备，做好孩子的摆渡人，千万不要过于心急，而起到相反的作用哟。
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