前言：
我不會日語，卻能在日本投資和遊歷；我是一名記者，卻不務正業做起了日本留學；我已年屆半百，卻永遠擁有28歲的心態和年輕的聲音。昌山留日說，希望可以幫助更多普通家庭的孩子踏上留學之路。
上期更新的節目跟大家介紹了兩位18年赴日留學的中專畢業生的考學情況。其中一個學生非常優秀憑自己的努力考上了公立大學，另外一個學生由於留考的成績非常不理想連保底的學校都沒有被錄取非常焦慮。這兩個學生的例子有一個共同的特點就是都是中專畢業生並且基礎很差。他們赴日以後不僅在語言學校學習同時也報名了私塾。現在在日本私塾非常風靡好像不報私塾我們的孩子就落後了考不上好的大學。所以很多家長認為孩子到日本讀了語言學校以後報一個私塾已經成了另外一筆不能剩下的支出。那麼我今天就想來分析一下私塾究竟起到了什麼作用，日本大大小有上百傢俬塾又究竟應該為家長和孩子做一些什麼。
我們先看上期提到的曹鵬。他是18年4月去的語言學校。剛開始他並沒有報私塾而是自己學習文綜。然後在18年11月參加了留考，留考日語考了240分，文綜考了160分。日語成績是在中下水平，文綜成績屬於中等水平。考完留考之後他覺得有必要報名一下私塾。因為看到很多同學都報名了，所以他也報名了東京一個非常有名的私塾花了55萬日元將近3萬7人民幣。套餐包含了很多課程基本上有五門：日語課程、文科、文科數學、託福、校內考小論文的輔導以及面試輔導。他報名以後其實沒有用到很多的課時，只是在12月的時候去上了一下。這些課程的設置看上去很多其實每個課程每週也就是一到兩次，週一到週五的晚上都有排課。然後週五排的是文綜和數學。到了第二年的一月開始他就開始惡補託福也沒怎麼去上課一直補到四月份。在五月份要準備第二次留考的時候才又去上了一下私塾。那麼第二次留考考了多少分呢？日語成績從240分提到276分，文綜從160分提到了180分。有些家長會覺得這就是上私塾才有的提升，但是曹鵬自己並不這麼認為。因為這期間他在語言學校裡的日語課是百分之一百的出勤率也在不斷的提升日語，並且文綜他自己做了很多習題相當於在背第二遍。那當然會比原來的成績考的更高。所以他自己認為私塾對他實質性的幫助並不大。等留考結束後就進入了校內考小論文的輔導以及面試的輔導。他說他去上了一次就不上了。原因是面試的輔導課有兩百多人在一個教室裡一起上課，上課時連老師說的話他都無法聽清楚。這種課程是普遍的課程絕對不是一對一的。他覺得這個輔導沒用就又經過其他同學的介紹找了一個在橫濱國立大學就讀的大四學生幫他輔導。這個大四學生以前在大一大二的時候也在私塾裡做過文綜和校內輔導的輔導老師那麼既是學生也是老師。曹鵬付了十萬日元請這個老師進行一對一的校內考輔導。這個老師自己考上的是橫濱國立大學而曹鵬想考的是橫濱市立大學。雖然橫濱市立大學的排名比橫濱國立大學高，但是它的熱門程度比橫濱國立大學低。曹鵬覺得這個輔導老師的一對一輔導對他以後的面試還是比較有幫助的教了他如何跟教授進行交流、如何準備問題和如何寫一些小論文。但去考哪些學校的規劃都是曹鵬自己做的，比如他想考橫濱市立大學和東洋大學如果這兩個大學考不上他後面還計劃去考一個國公立大學叫高崎經濟大學和一個私立大學叫獨協大學。那麼好在他前兩個大學都錄取了後面兩個大學也就不用去考了。
第二位小錢同學是18年10月去的大阪的語言學校。因為家庭條件不是很好所以去的時候也沒有找私塾。而且他赴日之前就在國內考出了N2的證書他覺得也沒必要找私塾。但是到了19年3月的時候他看到其他的同學都去上了私塾覺得好像自己不上私塾就沒有把握考上大學。但是他又沒有很多的錢，所以就在大阪找了一個比較小的私塾也不像曹鵬付了3萬7萬人民幣他只花了一萬多塊人民幣。課程設置是每週只上兩次課每次是兩個小時一次日語一次文綜。日語主要是進行留考的輔導，文綜主要是知識點的講述和提煉，但是回家以後也都需要自己背的。他從三月開始補到六月一共補了三個月。然而他經過三個月上了十幾次課以後留考日語只考了230分，文綜也只考了150分。這個分數比曹鵬第一次自學參加留考考出的分數還低，也等於說上了十幾次的輔導課其實沒什麼用。當然也有可能是他只上了課自己沒有好好的去背。在留考之後他也找了一對一的校內考輔導花了八萬多日元。這也比曹鵬要便宜一點可能大阪的收費本身就會低一點。那麼一對一輔導的私塾也是在大阪也是非常有名的私塾是東京一傢俬塾在大阪的分公司。然後輔導老師也是一個大學本科的在讀學生來自是大阪大學的。錢同學報的課程安排了十二個小時合人民幣就是四百多元一個小時。那麼我問他覺得有沒有用，他說每次上完兩節課，兩個小時結束後一點感覺也沒有。其次錢同學之前連東海大學的熊本校區都沒有考上，這個老師卻要指導他去考日本大學並且考的專業也不一樣。錢同學之前考的是東海大學經營學部下的旅遊觀光商務專業，而現在一對一的輔導老師讓他去考日本大學的文藝學。那這兩個專業就差得遠了，同時這個老師又佈置了三篇文章給錢同學讓他寫一下日本大學文藝學三年內考過的校內考小論文寫完以後她來修改另外也要錢同學去寫日本大學的志望理由書。所謂志望理由書就是寫一篇比較漂亮的文章說一下為什麼想去日本留學、為什麼選擇這個大學、為什麼選擇你所選的專業、你的優勢和理由是什麼。學校審查完志望理由書以後如果通過了才會通知你去參加校內考。像曹鵬輔導的同桌選了亞細亞大學就是因為只要書面審查不需要校內考和麵試，那麼他寫了一篇非常漂亮的志望理由書就被錄取了。所以在日本考大學是有多種可能性和錄取方式的需要我們好好去做功課。小錢就跟我說他寫了一篇小論文和一份志望理由書給到了老師，但是過了兩個禮拜都沒有幫他改好也沒有給他回覆。我聽後就覺得私塾安排這樣的老師是不負責任的。這個老師不像曹鵬那樣有熟人介紹那還負點責任，這個老師是由私塾安排的。而且小錢還告訴我這十二個小時的課程安排是不定時的，因為這個老師也是本科學生而大阪大學也是日本最好的國立大學之一課程也是很緊張的，所以要等到這個老師課餘有時間了才會通知小錢去跟他碰頭上課。這對於一個即將要去考很多學校並且目前也沒有方向的學生來說也是很不合適的。這就是這兩個同學上私塾的情況，接下來再來談談我自己跟幾家大小私塾接觸的情況。
我去年九月份在上海辦了日語集訓班，開學的時候是九個學生後來有一個學生因為皮膚病難以治好就退學了等病好了以後再上。那麼目前是八個學生。這八個學生都非常有自己的想法和目標都想在日本考上自己中意的大學，所以目前的學習也是非常的認真。那麼我在想的是今年七月份學生們去了日本以後怎麼來安排這些孩子。在我之前介紹集訓營的節目裡我也講了，到了日本以後一方面會在語言學校進行口語練習就是之後面試的練習，一方面要讓私塾進行小論文的輔導。但是等我接觸了幾家私塾以後我覺得學生到了日本以後最最關鍵的還不是小論文的指導。因為小論文的指導從私塾方面來看只是做一些以往的小論文題目彙總，然後跟我們國內輔導高考作文的時候是一樣的就是教學生碰到哪一類題目應該怎麼來寫。那我們的學生基本上都是考文科而且基本上都是報的經濟經營方面的專業居多。這種類型的小論文其實就是社會問題的闡述，所以我覺得光教你文章的結構怎麼去寫論據論點怎麼來排布這只是一種框架的講授，但是內容怎麼來充實怎麼來寫私塾是教不了只能靠小孩自身平時的積累。
那麼我在跟一些私塾負責人探討的時候我說我在日本考察後發覺我們的孩子在日本碰到最大的困惑其實就是考學的規劃另外就是要提前介入讓他們進行知識的積累，不光是學日語和文綜還要進行日本歷史、社會、政治、經濟、目前的科技發展的瞭解和學習。只有這樣才能在小論文和應對教授面試的時候闡明有自己的觀點給教授一個很好的印象。這是最關鍵的。第一點其實是小孩子自己的積累，第二點就要私塾根據每一個學生的能力和留考成績來幫他評估做好規劃，指導學生第一步去考什麼學校，第二步去考什麼學校。學生在日本由於日語能力和接觸面的限制無法自己來制定很合理和有效的規劃，所以這就要靠我們的私塾收集大量的情報。簡單地說就像上期節目提到的曹鵬同學幫助他同桌的情況，他的同桌只有240分的留考成績並且口語也不好。那麼這樣的情況怎麼來找大學呢？曹鵬就幫他找了很多大學的錄取信息然後最終找到不需要面試的亞細亞大學，只提交了志望理由書就被錄取了。其實我覺得我們私塾老師真正要做的就是這一點。但是很可惜我跟私塾老師廣泛的交談以後我發覺不管是大的還是小的私塾幾乎沒有一個私塾有這樣的老師專職做這種考學規劃。而多的就是剛才曹鵬跟小錢所上的這種校內考的小論文和麵試的大課指導，或者找一對一的話也就是大學的在讀學生憑他的一點經驗來教你。我覺得這是遠遠不夠的。
這次我在東京專門考察了一個互聯網的留考升學輔導機構。我跟這個私塾的兩位創始人聊了以後覺得這個私塾運用互聯網的思路來做留考和升學輔導的點子是非常好的也邁出了第一步，但是怎麼能夠做的更好我覺得還是有待於進一步的探討和發展。目前已經做成了APP並把留考的文綜和理綜分為兩大類掛在了APP上。然後推出了兩個套餐價格一個是7888元一個是9888元。第一個套餐也就是通過網課來學習文綜和文綜的數學或者學習理科的數學、物理、化學、生物。他的網課我也試聽了一下我覺得是非常好的。因為這個網課的錄製老師是百裡挑一的在講解和知識點的提煉上以及上課的語氣語調和生動性都是非常好的，所以我覺得是很有意義的。但是網課也有一個缺點就是一定要小孩子有自覺性和約束力。不像線下的私塾，家長報好了課程就要在規定的時間去上課。話說回來，我們在日本也看到很多學生報了名私塾也不去上課的情況。那這一點我們家長就不知道了。在語言學校上課是不能缺課的每天考勤也是非常嚴格的。如果小孩考勤不好的話語言學校會通知家長或者我們中介的。當然私塾也有考勤但是這是不通知家長的就是自己做一個記錄很多家長也不知道幫小孩報了私塾以後他究竟去沒去上課。其實家長只是花了錢為自己買了一個安心。
那麼這個互聯網私塾的第二步是即將要推出一個18888元的升學保證課程。這個價錢其實也就是線下私塾最低套餐價格的一半。那麼這個課程的推出在做些什麼呢？私塾就是讓課程顧問也就是班主任提前一年在小孩學網課的同時就微信跟孩子聯繫上每週來督促他的學習進度。我剛才說了網課最大的弱勢就是小孩的自控力不強買了課程也不學，那麼配備了一個班主任以後每週會跟學生進行通話瞭解他的學習上有什麼問題可以及時的進行解答。同時還有一個微信群，如果小孩子在學習過程中有任何問題隨時可以在微信群裡跟老師交流尋求解答。那麼後續等這些留考課程都考完以後就會開始進行校內考的輔導。校內考的輔導包含了固有的課程有小論文的指導、一些著名大學歷屆小論文的出題分析和範文講解、面試的流程講解、完善的網絡課程。這一點完全就替代了線下私塾要做的內容。我還跟他們的創始人提出第二步要發展的方向也就是我剛才一再強調的要給每個學生制定規劃。既然你們有了班主任的提前介入可以跟每個同學都會進行通話瞭解，那麼到了後期就應該由這個班主任來進行考學的方向指導做出一套很詳細的方案。這樣的話才能把整個過程做的完善。作為互聯網公司兩位創始人也演示給我看了他們強大的數據分析後臺把日本七百多個大學歷年的錄取情況和數據都輸入數據庫然後進行分析細緻到每個專業。這就是互聯網的優勢。互聯網可以把大量的數據錄入從而進行大數據的分析再從中按照學生自身的狀態和留考成績來進行匹配，大學難易度高低和大學熱門度高低都有一個排名包括我跟他們建議以後還要有每一個大學甚至於到每個專業的錄取方式和考試方式的統計和分析。如果有這麼一個強大的數據庫支持的話那就能夠針對每個學生的特點來出一套非常個性化的升學輔導的方案。這就比如說每個人去看病一樣根據你的身體狀況來出藥方。我們的學生也一樣比如說是學霸型的學生各方面都很優秀那麼從數據庫裡可以調出一些適合去考的學校。如果你的留考成績是中等或者是中下的而且能力又有欠缺的怎麼來進行匹配呢？當然要有保底的學校，對應的學校和目標學校。分成幾步來進行輔導。在我大量考察後得出的是最欠缺的是在留考之後為去考怎樣的大學而感到盲目的學生。就像我們的小錢同學知道自己成績不好去考了東海大學結果沒有考上就慌了。我再去考什麼大學呢？沒想到私塾的一對一老師居然讓他去考日本大學。他在大阪，日本大學在東京，那我跟他說你去考日本大學基本上也是去一下浪費來回的新幹線費用和住宿費我覺得就是到東京逛一圈。對於這樣的學生怎麼來規劃就是非常重要的。從日本留學來看優秀的和比較優秀的學生還是很少，大部分的學生都是像小錢同學這樣的。那麼這樣的學生需要先落袋為安考一個保底大學，然後再指導他們去衝擊一下更好的大學如果能夠衝擊上是最好。當然更好的大學也不是說衝著熱門去，我們一定要避開熱門去找一些比較冷門但是質量也稍微好一點的學校去考才能有錄取的可能性。只要有這種可能性我們就應該鼓勵孩子去嘗試。前兩年有一個語言學校老師到我們公司來拜訪也跟我談了這個事情。他後來談了一個觀點，想讓我告訴家長說讓我們的家長把讀私塾的四五萬塊人民幣的錢剩下來鼓勵孩子在最後考學的階段多考一些大學。在日本考大學有足足五個月從十月份開始到第二年二月底。如果這五個月的時間裡去考十個國公立大學，那我可以很肯定的說小孩子至少能考上一個國公立大學。當初這個老師跟我說這話的時候我還不能完全的理解經過這一兩年我自己多方位的考察後和跟日本的私塾進行了一些廣泛而且深入的接觸後，我非常理解這個老師說這個話的準確性。但是我們的家長往往是不會去這麼做的寧願把錢花在前期的私塾費用上。這就是我覺得非常可惜的一個事情。因為最後如果真的讓學生去考十個大學，前兩個大學學生會覺得很心慌面對教授不知道回答什麼，到了第五個的時候他會覺得比較老練了面對教授不慌了知道怎麼來回答也會做一些準備，等到了第八個學校就會變得非常的老練因為教授問什麼問題事先都知道了都已經會完善我的回答可以很輕鬆的跟教授交流了。那最後考第十個學校的時候肯定會比較從容的來發揮那就能夠給教授留下很好的印象，我覺得這個是很有道理的。當然這十個學校怎麼來選擇和規劃還要靠我們的一些私塾老師來做。這個任務其實在跟曹鵬交流的時候我就交給曹鵬了。我這裡培訓班的八個同學今年七月份會去語言學校。這段時間讓曹鵬收集一下今天和去年各個大學的考學情況到時候跟我們的學生進行一對一的輔導。這也是曹鵬進入大學以後一個實習和勤工儉學的好機會，我覺得這要比單純的到某一個私塾裡去做一個文綜的老師要有意義的多，因為像曹鵬這樣能滔滔不絕說一個小時沒有問題的學生只要一進大學很多私塾都會找到他讓他去私塾上課。況且他考到了橫濱市立大學的國際商學是很響亮的大學。那我覺得制定一些規劃幫助學生之後能夠真正的考上比較滿意的大學這才是做人做事的意義所在。曹鵬也非常認同他說他會按照我的建議去收集很多的資料嘗試做一些真正有意義的事情，那我們就拭目以待看看我們的曹鵬同學能不能做好這方面的工作。
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