互聯網、信息技術發展這麼多年後，來到了一個臨界點，這就是人工智能時代
的來臨。
人工智能時代帶來新一輪工作革命。在律師行業，這個按小時付費的高薪職
業，情況發生了變化：專業法律文件由機器人批量處理，成本僅是律師工作成本的
1%。在醫院裡，越來越多的專業醫療方案由機器給出，有的醫生的崗位被取代。
如果說工業革命讓農民進城變成工人，信息革命讓更多人坐進辦公室成白領，
那麼在人工智能時代，AI技術將會取代一切標準化、重複性的工作。
工作革命必然引發教育革命。
應對工作革命，必先啟動教育革命。
工業革命時期，相對落後的德國率先提出初等教育和高等教育改革，較其他國
家提前數十年普及了初等教育，使其迅速在工業革命中成為領先的國家。
改革開放前，5億以上的中國人接受了小學教育，讓此後30年的中國能接受全球
化工業轉移的浪潮衝擊。
人類社會的每一次重大轉型，都得益於對教育的重視和普及。
只有那些瞭解即將到來的變革的學校與社會，才能在未來多年中得以繁榮發
展。
不應畏懼將來，因為未來的教學範圍更廣泛，教育更全面且更富啟發性。
學校應當永遠是啟蒙、培育學習者的地方——眼下只有少部分學校做到了這一
點，而這場教育變革將使得全部學校都成為這樣的聖地。
人工智能時代，需要重建教育。如何重建？
未來，我們需要更多地瞭解人類自己，越瞭解我們自己就越知道怎樣做教育。
這並不是正確的廢話，這是方向。
我們對我們用來學習的器官——大腦的瞭解只比空白多一點！
我們是怎樣學習的？
知識怎樣獲取的？
大腦怎樣認知的？
知識怎樣加工的？
知識怎樣內化的？
學習怎樣檢驗是科學合理的？
這一切一定要有度量，沒有度量，就無所瞭解。
自適應學習或人工智能在教育中的作用正是：瞭解每個人是如何學習的。
這意味著教育領域有發生顛覆性變革的可能性。
它不會完全取代教師，但確實向那些只是照本宣科講課的教師提出一個問題：
如果互聯網已經可以根據每個學生的特點提供特定的教學，學生為什麼要聽你講？
自適應學習意味著教師的職業圍牆正在被打破，依據個人需要因材施教已經成為時
代的必然，傳統意義上的教師職能將會發生顛覆性變化。
自適應學習與人工智能將是因教師人力資源消費過高而逐漸陷入困境的傳統教
育模式的顛覆者與取代者，是印刷術發明以來教育領域學習的革新，是未來教育來
臨之前發出的曙光。
教育正在經歷一場徹底的變革，顛覆傳統教育思維的新技術、新價值、新方
法，成功邁向新學習時代。這是一場人人受益的教育革命，一場不可迴避的世界教
育重大趨勢與改革浪潮。
未來已來，我們需要理解與擁抱。
本書作者以淺顯生動的語言講述最前沿的理念——人工智能將如何轉變教育。
當下人工智能正悄悄影響著教育體系的各個層面，對全世界的學習與教育活動，必
將產生極為深遠的影響。Knewton、培生、IBM Watson等教育案例告訴我們，蓬勃
發展的教育領域如何應用人工智能，教育不僅是“一人講萬人聽”。因為人工智
能，因為自適應學習，自孔子以來人類兩千年曆史上第一次，我們可以有機會真正
實現“因材施教”的偉大教育理念，跨越過去難以克服的重重阻礙，讓教育真正實
現“個性化”，積極改善教學的成效，“複製”最卓越的教師，讓優秀教師不再
是“稀缺資源”。教師的工作不會被人工智能完全取代，但會變得更高效、更復
雜。學校可以更有效地進行教育改革，政府部門也能用更低的成本實現教育公平。
在這一刻，我們能夠清晰地看到：一次全新的教育革命正在展開！
全書共分六部分：
前言部分，展望未來，介紹全書內容。未來已來，人工智能時代呼喚教育革
命。
第1章來臨，著重介紹人工智能來臨以及何為自適應學習。人工智能時代來臨並
非幻覺，並由此帶來工作焦慮，引發教育革命，教育人工智能可為教育帶來什麼，
以及何為自適應學習。
第2章發展，介紹自適應學習國內外發展狀況與應用案例。本章介紹自適應學習
在國內外的發展狀況，列出國內外自適應學習產品，並詳細介紹自適應學習的領導
者Knewton、McGraw-Hill等企業機構。分析自適應學習在教學中應用的教學法、
課程模式和課程設計，介紹自適應學習在K-12和高等教育中的應用。
第3章研究，著重討論自適應學習是什麼，以及自適應學習系統開發的算法與模
型。深度辨析自適應學習與人工智能、個性化學習等概念的關係，介紹自適應學習
的心理學、認知科學方面的學科理論，詳細介紹自適應學習的自適應內容、自適應
評測、自適應序列三大研究方向，細緻剖析自適應學習內部系統構成，分析自適應
學習的兩大核心——系統模型與自適應引擎，以及兩大基礎技術——算法與數據。
第4章未來，介紹自適應學習和人工智能的未來發展方向。本章介紹自適應學習
未來發展的可能和實現自適應學習的一些新技術，描繪人工智能時代的教育是什麼
樣，以及教育人工智能的未來發展可能。
後記部分，剖析教育技術的本質，直面問題：我們為什麼會警惕、抗拒和恐懼
技術改變我們的教育？技術乃是人類存在的方式，技術早已成就我們的教育，而不
是因為技術間隔我們與自然。
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