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說起數學啟蒙，許多家長的第一反應都是："從數數開始教！"

數數，是通過熟悉數的序列，幫助孩子建立"數感"的方式。但是，如果只是反覆背誦數字，他們一般是不肯合作的。

有沒有什麼好的辦法，既有趣有好玩，也能讓孩子們喜歡數數呢？其實，最好的辦法就是將學習數數，巧妙的融入生活和遊戲中。通過潛移默化的學習和反覆練習，逐步幫助孩子建立"數感"，培養數學的興趣。

那麼，到底應該怎樣在生活中帶入數學呢？

1、 在聊天中學數字

1-2歲之間，是孩子的語言發育的初期，在這個階段，孩子非常樂意學習和模仿，他們對爸爸媽媽的語言、情緒、表情等都非常感興趣。

所以，從2歲左右，家長在和孩子說話的時候，可以有意識的加入數字描述和表達。

比如：

"我們3個人一起出門啦。"

"給你2塊餅乾，再給你3塊餅乾。"等等

在孩子語言發展期，也許他們暫時不能完全明白，但孩子會試著理解和思考這樣的語言。

如果能夠在表達的同時，和孩子一起互動，他們會更有興趣，通過這種方式，逐步提升孩子語言表達能力，以及數字理解能力。

2、唱兒歌，加強數字記憶

兒歌富有韻律和節奏感，孩子們都特別愛聽，也會跟著學唱。許多的兒歌都含有數字元素，而且會重複出現，學唱數字兒歌，對孩子建立"數感"、記憶數字非常有效。

比如：《兩隻老虎》、《數鴨子》、《十個小手指》、《十字歌》、《拍手歌》等等。

這裡配合數字卡片，通過卡片產生更形象具體的認知，孩子會更加樂意參與。

3、用遊戲練習點數

好玩和好動是孩子的天性，讓孩子"以玩為主，在玩中學"，也是何老師一直提倡的"遊戲化"的教學方式。生活中，可以互動的親子游戲非常的多。

比如：分豆子

將紅豆和黃豆放在一個碗裡，拿兩隻空籃子，讓孩子來幫忙分一分，把所有紅豆，拿到一個籃子裡，所以黃豆拿到另一個籃子裡。

在孩子完成分類以後，可以問問孩子“紅豆子多少個，黃豆子多少個？哪隻碗裡的豆子多？多的豆子比少的豆子多幾個？”等等。

在生活中，類似的遊戲非常多，比如說：搭積木，數一數搭一座塔需要的積木的數量；每個顏色的積木各有多少個。坐電梯，數一數大樓一共多少層；中間停了多少次等等。

4、 用手指或者教具

孩子的認知發展是從具象開始，逐漸過渡到抽象的過程。所以，讓孩子從具象的實物感知抽象的數字，是最直觀，最快捷的方式。

比如：數手指，幾平所有的孩子，都會有一個掰手指數數的階段，這其實就是最簡便易行的"指物說數"，手指也是最方便的"教具"。通過手、口、眼協同，孩子可以完成簡單的數數到手口一致點數。

另外，還有火材棒、棉籤、樂高、雪花片等等，都可以作為孩子數數的教具。

5、 發掘繪本中的數字

在孩子學前啟蒙階段，許多的數學繪本，都包含了適合孩子學習數字的元素。如：《奇數真好玩》、《偶數大發現》、《消失的另一半》、《好餓的毛毛蟲》等等。

《好餓的毛毛蟲》

星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。

星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。

星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。"

通過生動的繪本閱讀，有趣、奇幻的故事，幫助孩子建立"數感"。感知數與數之間的關係。不僅有助於培養孩子良好的閱讀習慣，同時可以啟發孩子的數學思維。

數學啟蒙，通過"兒童化"、"生活化"、"遊戲化"的方式，是何秋光老師一直提倡的教育理念。

數學並不是一門高深的學科，它就是一種在我們身邊的、隨手可得的知識。

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