我們從小到大都被類似“孔融讓梨”的故事教育著，包圍著。以至於我們都會想要自己的孩子懂得分享，學會分享。
但是往往事與願違，“我的！媽媽，這是我的！”誰要一碰他的東西，孩子就會立刻炸毛。和小朋友玩兒的時候也是一碰到他的玩具，孩子就大哭！
我們一直教育孩子要分享，但是為什麼孩子就是不願意分享呢？
因為這個時候孩子自我意識已經有了很大的發展，“我”的意識逐漸清晰，他們開始將自己和他人區分開，並逐漸將這種區分延伸到物品、玩具上，像模像樣地將自己的所屬物品“保護”起來，在他們眼中“什麼都是我的”，這讓他們看起來“自私、霸道”。
很常見的一起情況就是，在兩歲左右的時候，很多孩子不允許自己的媽媽抱別人家的孩子。這是因為如此。
而這個階段也被稱之為“物權意識敏感期”，是所有孩子都要經歷的一個階段，可能有些孩子表現強烈些，而有些孩子表現溫和些。
家長該如何引導呢？
1、 千萬不要強制要求孩子分享，允許孩子的“自私”
- 千萬不要強制要求孩子分享
但是如果在這個階段家長強制孩子去分享，那麼會讓寶寶產生混亂感，喪失物權歸屬意識，分不清哪些是自己的，哪些是別人的，會讓孩子養成逆來順受的性格，讓孩子不敢去爭取，不懂得拒絕別人，長大了就是“老好人”的角色。
亞當·格蘭特教授曾經把企業中的人分為三種，一種是純粹的付出者，一種是純粹的利益計較者，還有一種是既懂得付出又懂得索要回報的人。
研究發現，混的最差的就是“純粹的付出者”。因為他們不懂得拒絕別人，老是因為幫助別人而浪費時間，導致自己的工作無法完成，或者進行更深一步的學習。
強迫孩子分享，孩子將來很有可能就會成為這種“純粹的付出者”，讓孩子在職場中步履維艱，影響孩子一生的職業發展。
- 允許孩子的“自私”
“物權期”是所有孩子都要經歷的一個階段，父母對孩子的這一表現要採取尊重並接納的態度，要知道，這是讓孩子明白自己與自己的物品之間的關係的最好機會。
告訴孩子，他的衣服、玩具、圖書等都屬於孩子自己，自己要管理它們，並有權決定是否分享。只有孩子擁有了物權安全感，才能獲得良好的自尊，也才能更好地分享。
2、 讓孩子體驗分享所帶了的樂趣
如果孩子願意分享食物或者玩具，成人不要拒絕，要欣然接受並稍微誇張地告訴孩子，非常喜歡，或者很享受孩子的分享。
大人的喜悅是會“傳染”給孩子的，這樣孩子就會知道分享是一件很快樂的事情。久而久之，孩子自然就會更願意去分享了。
當然，使用一些“手段”去引導孩子去分享，可以利用一些培養孩子好習慣的繪本，繪本當中的故事雖然簡單，但是因為形象卡通可愛，語言簡單重複，會給孩子起到一個好榜樣的作用，讓孩子知道分享是一件很快樂的事情。
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