父母總是希望自己的孩子在學習上足夠聰明。倘若這個孩子天賦異稟，學習能力極強，那就再好不過了。家長和周圍親朋好友會賦予這孩子神童的美名。只是神童的認識就夠嗎，真的沒問題嗎？
神童逼迫父母買房
張炘煬從小就被譽為小神童，他2歲半就能識別1000字，10歲就考上大學，13歲考上北工大，後直博。他在學習上展現出驚人的天賦，一直是父母的驕傲，在老師放棄他時，他靠著自學，直接考取了大學。卻沒有想到，正在他讀碩士的時候，他認為房子是成功人士的標配，以碩士答辯要挾父母在北京買房子。父母無奈，只好和導師一起租了一間房子騙他。
不過隨著張炘煬逐漸長大，他的心智逐漸成熟。博士畢業後，年僅24歲的他成為博士後流動站的人員。現如今張炘煬作為研究人員，為我國科學技術建設作出貢獻。雖然這位早熟的青年曾經有過幼稚無理的時刻，但在老師和家長的正確教導下，他成為我國科學建設的中堅分子。
逼迫父母買房的行為是對是錯？
如果從未來的角度來看，張炘煬無疑是對的，當時若父母聽他的話買房，按照如今背景翻幾番的房價，他的家庭可謂賺大了。但是他之所以要求父母買房，不是因為他有遠見，而只是覺得房子是成功人士的標配，是愛慕虛榮。所以他的做法並不能說是正確的。
揠苗助長的教育對孩子心智的影響？
1、心智不穩
張炘煬雖為天才，但是過早過快的接受知識的教導，讓他在同齡孩子都還在玩耍時都在不斷學習。學習的過程太快太急，導致他幾乎沒有童年，空餘的時間都被擠壓，也讓他心性被過早催熟，心智不穩。
2、世故虛榮
心智過早成熟，接觸社會，很容易沾染上不良習氣。正如張炘煬，當時的他以自己在北京要一套房子作為其碩士答辯的條件，自以為已是成功人士，變得世俗虛榮？
父母應順其自然，並注意引導孩子心智發展
1、按照時間年齡段施教
孩子的成長有其規律，正如張國平在他的書裡寫到的那樣，要在不同的時間段收穫不同的果子。養育孩子也一樣，學習能力的成長未必對應心性的發展。家長在教導孩子學習的同時，也要注意在不同的年齡段對孩子進行引導。
2、及時進行心理疏導
孩子過分早熟很容易產生心理問題，家長要關注孩子的身心健康，對孩子進行心理疏導。可以肯定的是，過分早熟的孩子往往面臨著較大的負擔，家長不應忽視孩子的心理健康需求。
3、糾正孩子的錯誤認識
張炘煬在提出了無理的要求後，父母並沒有一味順從，而是和導師聯合租了一套房子騙他。在張炘煬長大成熟後，他也不再提出這一無理的要求。基於認知能力的不足，孩子有時可能會提出無理要求。家長對於孩子的無理要求不可以一味地順從，而言通過合適的方法糾正。
學習固然很重要，學習能力優秀更是值得驕傲的，但不能因此忽視其他問題。尤其是在孩子的心智成長上，我們會希望父母能夠循序漸進，並對孩子生活作好引導。
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