訪問北大中文系教授陳平原
關於學術會議
“學術會議一旦成為評價標準，就要求統計，一統計就會成為流水線作業，會喪失原來學術會議的意義。”
院系主辦學術研討會能否作為衡量該學科發展水平的指標？
如今各個大學經費充足，組織國際會議已是家常便飯。
看學術水平，與是否開會關係不大。
但是，評判院系和評判學者，是兩個不同的標準。若評判院系，組織很好的學術活動，當然應該加分。但評判學者，就不應該這樣。現在國內外學術會議很多，不能說多參加會議的，學問就一定大。
認真籌備的學術會議，確實可催逼你做研究、出成果。但一旦成為評價標準，就會要求數字，一統計就會成為流水線作業，喪失原來召開學術會議的意義。
以前我們很重視參加學術會議，可現在會議太多了，會場越來越鬆散，很多學者並不認真對待，變成純粹花經費，以交友、聊天及旅遊為主。
關於學術刊物級別
“我不相信刊物的級別問題，好的雜誌有很嚴格的評審制度，它會把不好的文章卡住，但是也會把稜角鮮明的東西卡掉。”
發表論文的數量在學術水平衡定中應該佔多大比例？
這兩者之間是有關係的，數量太少不合適，太多則沒必要。
我當年做系主任的時候定了標準，每年統計時，發表多少篇以上的不算。只希望大家一年能發一篇正式論文，且不要求核心期刊。
因為作為學者，長久不寫論文是有問題的。
而且，人文學科很難有一篇論文定乾坤的。
專業不一樣，如研究當代文學能寫很多，但有的專業，比如音韻學，一年能寫一篇就了不起了。
此外，之所以不強調核心期刊，是因為評審刊物的制度，在我看來有問題。學術界其實有自己的看法，哪些雜誌比較好，大家心裡是有數的。
為了保底，我做系主任的時候，定了幾十種大陸、港臺以及日本的學術雜誌，鼓勵大家投稿。英文雜誌沒必要，因為學校已有獎勵了。
為什麼另起爐灶，因為現有的評價體系存在一些問題：第一，集刊沒進來。很多集刊專業性很強，學術水平高，但它不在評價體系裡面。第二，我不相信單位級別能夠決定雜誌級別，雜誌級別決定論文質量那一套。所謂特級、一級、權威雜誌的劃分是有問題的。
就拿國字頭《XX社會科學》來說吧，他們有很嚴格的評審制度，會把不好的文章卡住，但也會把特立獨行、稜角分明的東西卡掉。
你看最近二十年，對整個中國學界有巨大影響力的論文，有多少是在《XX社會科學》上發表的？反而有些民間性質的學術集刊，能保證特立獨行、前沿性的思考和表達。
所以，我更看重作者和論文，以及學界的反響，不太相信雜誌的級別。
重不重雜誌，看什麼樣的雜誌，以及他們選聘的評審專家。理工科論文有影響因子作為判斷的依據，但也不是絕對的。人文學的情況更復雜，好論文不見得發在影響因子最高的雜誌上。
用圖書館學家的眼光與方法來引導學術，不是一個好的思路。
關於轉化率
“人文學科的轉引率可作為參考，但價值不大。”
人文學科的論著被轉載率和引用率有多大的價值？
不能說沒關係，但是關係不大。
現在有的雜誌明言，要在本雜誌發文章，最好引用我們雜誌的論文。這裡有幾個問題，第一，很多專業性很強的領域和話題，因為你做得很好，一錘定音，把問題都解決了，人家不跟著做，也都不引用。反而是那些爭議性很強的，大家都引，或拿來當批評對象。
所以，正引、反引、詳引、略引是不一樣的，但計算機並不能解決這麼多的問題。
人文學著作的引用和自然科學的引用不大一樣。
但我承認，這個指標可以列為參考，因為人文學的領域很廣。如語言學這方面做得比較規範，引用率很重要；而做文學的，普遍不太愛引用別人的話。有的專業喜歡天馬行空，有的專業則強調知識積累，這是不一樣的。
關於人文學科領導批示
參加政府決策諮詢會或者報告獲得批示能否提高學術聲譽？
這取決於你的專業。
社會科學需要儘可能介入到國家政策的制定中，人文學科卻不是這樣。
努力獲得領導批示，不是人文學發展的方向。
關於編書是不是學術成果
著作、創作、譯書、編書，是否應該納入考察範圍？它們各自的權重應該是多少？
編書算不算，要看學術分量，有的書沒有多少內涵，有的書卻編得很認真。
除了以上這些，還有古文獻專業的業績如何統計。
有的校勘很重要，可以當著作，有的就不行，這個必須尊重專業評判。
翻譯也是這樣，不能一概而論，若翻譯學術著作，而且是比較艱深的，還有學術性註釋的，那當然是學術成果。
一般來說，翻譯文學作品，尤其是暢銷書，不算學術成果。
在大學教書，文學創作也是不算學術成果的，這點大陸與臺灣不一樣。
在臺灣，著名作家要轉型當大學教師，必須讀博士學位，而且從助理教授做起。大陸高校為了裝點門面，喜歡聘名作家，而且一聘就是教授，還不用上課。
關於學生成果能否算進導師成果
“如果把學生的指標帶進來，容易變成學界和權力的互相勾兌。學生的成就可以統計進來，但在職生不能算入其中。”
學生的成就是否也能算進老師的個人成就，成為一個評價標準？
這要看是什麼樣的學生。
最近二十年，各大學紛紛開始招在職研究生，目光遠大的教授，專門招領導或名人。
有一個大學教授很得意，說他不招副廳級以下的學生。
除了政府官員，還有社會名流以及企業家。
若將此統計在內，就很容易演變成了官學或商學之間的互相勾兌。
教授有了很多地位很高的政界、軍界、商界、學界以及文壇的在職研究生，而這些本來就出名的學生，反過來烘托了教授的光輝形象，此風不可長。
所以，我的建議是，若統計學生業績，在職生不在其列。
本文節選自“人文學科學生評價的7個問題”，原載《中華讀書報》
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