Learning200
教育這個詞意義很深奧，對學校來說應該是灌輸和啟迪吧！
老師為了完成教育教學任務，需要靈活多變的教育方法，但條件有限，很多時候都是在灌輸
學生學習知識，需要由簡單到複雜，由淺入深，循序漸進。
但是教育教學是有任務的，為了完成教學任務，老師就要把知識灌輸給學生，不管他懂不懂。
如：語文課，每篇文章都是選的名人名篇，都是很好的範文。一篇課文最多三課時講完。老師通過教學，教給學生大聲朗讀，做到不錯字，不破句，熟讀課文記住文中的好詞佳句，可是學生寧肯化錢買《小學生作文選》他也不好好學習課本文章，有多少學生學以致用？特別是第二節課老師分析文章，教給孩子們閱讀理解方法。可有多少孩子認真學了？不認真學考試時閱讀理解不會，丟分很多。
語文課本里的文章，有記人記事的，可怎麼讓孩子寫《我的媽媽》讓孩子《記一件有意義的事》他們都不會寫？
老師為了完成課時任務，都在灌輸，不管學生學會學不會！
教師的任務是教書育人，更重要的是育人，啟迪學生做一個思想品德高尚的好人。
語文任課老師做班主任，這是有道理的！語文課本里有很多名人：雷鋒、董存瑞、黃繼光、焦裕祿等等英雄人物。還有李白、杜甫等大詩人。語文老師通過教學，啟迪學生向這些人物學習，學習他們的愛國主義精神；學習他們為人民服務的精神。啟迪學生學做人！做一個熱愛祖國愛人民的人！
在這次疫情面前，真看明白了一些人！有的人把錢捐給美國，不捐給中國！還出狂言：中國缺錢與我無關！請問：你是哪裡人啊？有的名星，在國內掙大把的錢，生孩子做月子時一天費用
三萬！但國家有難，她成了局外人捐幾十萬。當然捐款志願，不能強迫！有難時才見真情啊！從小就拍電影、電視劇，沒有上過學，沒有得到教育的啟迪！不懂怎麼做人！做什麼樣的人！
結束語：教師的任務是教書育人，教育是灌輸但更重要的是啟迪！
我是語文萍，一個教育戰線的老兵！
語文萍
人生最主要的內容之一是接受教育，教育必須給受教育者以不以其願意否而進行灌輸。只是優秀的灌輸者使人在良好的心態中潛移默化地接受。
松竹118
我理解的“教育”，即是“啟迪和感動”，但也離不開“灌輸”。
一名學生，每天接受教育方式主要來自兩個“渠道”，按所佔時長，從前到後分別為“學校、家庭”。
這其中學校的教育通常都被各種課程安排的滿滿當當，可以說是一種“灌輸性”的教育。
老師在上面講，學生在下面聽，課間休息十分鐘，然後換個老師繼續如此。
網上批評學校“灌輸性”教育的聲音從來沒有停止過，幾乎都圍繞在“創造力被扼殺、書呆子、讀書無用………”等等。
但你我都應該承認，大部分在這個社會中有作為、有身份、有地位的人，學生時代都是課堂上最全神貫注的一批人。
這種現象的原因是什麼？
我認為，“灌輸性”的教育在學生時期，是培養“學習能力”最重要的一種方式。
我們是如何學習一種新事物的呢？
聽到——讀到——記住——理解——轉化吸收
沒有人會懷疑這一學習流程，只要工作過的人都知道。
可你仔細想一想，這不正是學生時代我們每天在做的事情？
教育的意義是為了一個人健全的發展，這其中當然包括佔據我們大部分時間的“工作”。
說到這，我對“教育是一種灌輸”的觀點已經闡述完畢。
接下來，我們聊聊教育中的“啟迪與感動”。
“啟迪與感動”，是教育中不可缺少的。
啟迪和感動教育的任務要落在家長們身上。
現實情況，學生們學習壓力很大，自然，老師們的授課教學壓力也會很大，學校能承載的，主要還是學生們學科知識的教育。
而對學生品行的發展，良好行為習慣的養成，看待事物啟發性角度的方式等等，這項工作就要落在家長的身上。
啟迪教育幫助孩子用自己獨特的視角看待事物，從而在以後的生活與工作中更加具備創造力脫穎而出。這需要家長從小培養，通過書籍、教育意義的玩具、網絡教育等等，陪伴孩子一件件的去做，在做的過程中引導孩子主動思考。
感動教育是孩子將來立於社會之本，懷揣一顆感恩的心，才能走的更遠。一個人的品性，通常決定了一個人能夠在未來達到的高度。家長在生活中需處處以身作則，言傳身教。
綜上，我認為教育即是一種灌輸，同時也是啟迪和感動，缺一不可，只有全都具備，孩子才能在未來的路上發展的更好。
金尚國典教育
現僅就教育中的基礎知識教學作一下探討。
灌輸是一種傳統的教學方式，我教你學，我教多少你學多少，這種教學模式，學生永遠處於被動狀態，學到的知識永遠少於老師，這極不利於學生智力開發和創造性思維能力的培養。事實上，學生在接受知識過程中，有所發現，有所創造完全有可能實現。這就需要教學方法進行改革一一實行啟迪式教學(或叫啟發式教學)。
值得一提的是，最基礎部分可能需要灌輸，但其目的是為了更好更有效地啟迪。從整體上看，這也屬啟迪範疇。
啟迪，教師首先要培養學生的學習興趣，要讓學生主動地感興趣地去學。其次是把獲取知識的方法教給學生，在教師的指導與點撥下，讓學生自己去獲得知識。
關於感動，是教師教學過程中情感的投入，這一點也很重要。設想一下，如果學生對教師非常厭惡，教師講的課他還能聽進去嗎？
52淡然釋懷
“教育是一種灌輸，還是一種啟迪和感動。”對於這一說法，作為一線教育工作者，我是這樣認識的。
對於教育，咱不談大道理，大道理有時候是磚家的事兒[大笑]。即理論上是沒問題，但真正要用起來，簡直無法操作[摳鼻]。
所以，我願意說，教育是啟迪和感動。這樣，對於學生來說，學習就不是什麼難熬的事情，可能就是我們渴盼的享受學習，快樂學習。
可是，有時候，教育單單靠啟迪和感動也不是萬能的。有的學生就是啟而不發，感而不動[呲牙][呲牙]。
這個時候，老師還得搞個小動作，哄著灌輸一下下。當然，前提是哄著灌輸嘍。
事後，學生大喊：老師，你個大騙子，你灌的知識我們都消化了，吐也吐不出來了，這可如何是好？[大笑]
在這裡，感謝每一位淡泊名利的老師，感謝每一位通情達理的家長，感謝那一群狡猾調皮的小可愛們[愛慕][愛慕]。
魚兒無語
著名的教育家蘇格拉底曾說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。 最好的教育是靈魂的喚醒，用心靈溝通心靈，點燃孩子們智慧的火焰，讓孩子們從心裡喜歡學習，愛學習，從而產生學習的積極主動性，這就需要我們教師給予孩子們更多的愛心耐心，用細緻入微的行動關愛每一個孩子，用愛的實際行動感化每一個孩子，讓孩子“親其師而信其道”。 要相信每個孩子都是一粒沉睡的種子，只要我們教育得當，愛心投入，耐心等待，有朝一日她們一定會美麗的綻放！
王老師一靜待花開
關於“教育是一種灌輸，還是一種啟迪和感動，”作為一名教師，我談談我的理解。
我認為，在幼兒教育中，教育中基本是知識的灌輸。女兒今年三歲，背詩、背英語單詞、認字，都是靠大量的重複，達成記憶的效果。這時候對她的教育基本都是灌輸，對於詩歌的內容與情感，她能有什麼理解?只是機械記憶。
或者說在學校教育中，知識的灌輸在很多時候是主旋律，伴隨學生年紀增長，啟迪與感動的成分會逐漸增多。無可否認，灌輸在教育過程中的作用是很重大的，哲學上講量的積累帶來質的飛躍，灌輸就是量的積累，給學習打下堅實的基礎，這是人生的底色。隨著年紀的增長，曾經接受的教育會讓你對周圍的世界、對自己的人生有新的理解與認識。
記得有一天，一個畢業多年的小姑娘給我發來一段話，說窗外在下著雨，自己坐在窗邊看雨，忽然就想起了“窗外雨潺潺，春意闌珊”，這一刻自己心中有些落寞，有些傷感。她說想起了當年的語文課堂，想起上課時的我，想起我講的李煜和他的故事。上學時為應付考試背下的詩詞，此刻映襯著自己的心情，曾經的灌輸此刻應該是一種感動吧。
所以，教育中灌輸是必不可少的，但當它融進你的血液之中，在某個時刻會成為一種感動與啟迪。就像我在堅持給學生的閱讀課上所說，我讓你們放下為作文積累素材，尋找範文的心來認真讀書，讀書是滋養心靈的事情，生活中不只有高考，還有更悠長悠長的歲月。
楊老師的語文世界
看見你的提問想起當年大集體生產隊養雞廠給雞壓食的情景，這和教育差不多，有兩種餵雞方式，一種是讓雞自由吃食，一種是用機械把壓食管插到雞的胃裡一壓，一秒鐘的時間雞就吃飽了，手撒開雞以後立馬就找個地方窩下來不敢動了。在當時是先進的餵雞方式 ，這樣的灌輸式餵雞比自由式吃的飽，但消化不良。容易衝死雞,教育也一樣，灌輸式教育孩子沒有主動權，是被動的接受，開拓創新能力弱，模仿能力強。啟發式教育孩子有信心，孩子的想象力豐富，開拓創新能力強。要是站在戰略高度應該使用啟發式教育教學，因為這樣國家將來有競爭力。
過兩天1963
動手是什麼意思？若婚前就動手打你，此男女也，婚後必會家暴發生，這樣的男女不能娶或嫁！俗雲打是愛，如果你愛對方愛得死去活來心甘情願受暴虐就另當別論了！
如果動手的意思是，在熱戀時一方(男女皆有)情難自禁主動動手動腳卻是正常的幹活！所謂男不壞女不愛，比如一個男子漢在幾年馬拉松戀愛過程中，裝得像柳下惠那樣坐懷不亂，不越雷池半步，那女子會喜愛這樣的呆若木雞的鬚眉嗎？😄
2968186160
教育不是灌輸也不是啟迪和感動，而是榜樣的力量。
很多人教育是傳授知識，做老師只要上課，即便照本宣科，也算是所謂傳授知識，然而被人誤認為，教育就是灌輸，那完全是老師不負責任！
老師的職責不是把知識講得多生動，而是訓練出孩子優秀的學習習慣，至於成績高低取決於孩子本事，但一個良好的學習習慣是對孩子一輩子的影響。
但是現在社會講究現實講究短期結果。很對老師誤以為把知識提煉，想方設法讓孩子快速記憶並考個好成績就算好老師。所以教育會被誤認為是灌輸。
要孩子養成良好的學習習慣，是需要長時間的堅持和糾正，雖然見效慢，但效果好。而要讓孩子形成好的學習習慣，首先老師要做表率，讓孩子耳語目染，所以老師榜樣的力量很重要。
教育的啟迪，是創設更多的環境和條件來讓孩子能力得以鍛鍊。
教育的感動是來源於老師的高度自律，且深深影響孩子的行為。
總得來說，教育的目標就是樹立還是正確的三觀和建立孩子優秀等等學習習慣。
