包蕊傑
孩子都是一樣的聰明，沒有誰比誰聰明！只是各個孩子學習的方式，態度不一樣罷了！先天不足，可以通過後天不懈努力來彌補！前提是你必須努力，當然了，還有學習方法。有的孩子考上清華，北大很輕鬆，學霸級別的咱孩子比不了，但咱可以上二三類大學啊！孩子學習累，但是咱還是希望他能在年少輕狂的時候，努力一把，為自己的人生拼一拼，最後的結果都是最好的。希望他回過頭來時，不會有遺憾！會對自己說，我曾經努力過！這就是家長們最大的願望！
誰是誰的誰76460668
看到這個問題，我想起在讀初中時的兩位同學：
一位同學是腦筋好不學習，一位是腦筋不好，就知道學習。
這兩位同學的結果是不一樣的。
第一位同學是我鄰村的，在初一、初二表現非常不好，令老師、家長十分頭疼！
其表現是在課堂上老是睡覺，或者和其他同學說話，做小動作，看課外書，經常擾亂課堂秩序，不完成教師作業，有時候剛發下的卷子就丟了，不光丟卷子，還丟書，丟筆，凡是能丟的東西都丟過，不是一次，兩次，而是經常，老師批評他時也知道這只是藉口，反正是不給你學習，不聽課。有時還頂撞老師。搞的老師下不來臺。所以，搞得男老師不想管，女老師不敢管。
這些行為還是輕的。
他還有一些重要特點就是，愛曠課，愛拉幫結派，愛打架。儼然成了“犯罪團伙”的頭領、老大。他的“威信”已經波及外班、高年級的同學。
記得有一次，我所在學校的鄉村舉行廟會，課餘我和好友去街上遛噠，恰好我買了些花生和瓜子，和好友在津津有味地吃著，不料，迎面過來了那位同學，跟著他的還有幾個哥們，他看見了我們，便過來了伸出手來，大聲喊：“掏！”，我不給，他便發動哥們就過來搶，無奈他們人多勢眾，買的瓜子和花生全讓他們搶去了，還搶去了我身上剩下的五元錢，那位朋友也受到了“搜查”，可是沒有搜出啥油水。我們當時受到無緣無故的欺負，就非常氣憤，可是沒有辦法。我的那位朋勸我告老師，我說算了吧，幸虧沒傷筋動骨，老師也沒有啥好辦法，再一個我在心裡害怕，就是怕他們知道了告訴老師，要遭到“報復”。
後來，這位同學在學校的所做所為，引起了學校的重視，也給了他和一些搗蛋學生的好多處分。家長也來過學校好多次了，他們的保證書也不知道寫過多少次。處分過後安穩一些日子，可不出一月就老毛病又重範了。
對這樣一個屢教不改，痛改前非的同學，學校頭疼，老師頭疼，家長也頭疼！
就這樣這位同學的父親得了病，病得臥床不起了，沒有多長時間，便與世長辭！
從他父親去世後，這位同學好像變了一個人似的。不管上課，還是課餘也好，以前的老毛病都不見了。
這時，我們都已升入初三，大家都在為中考而拼命學習，那位同學也成了其中拼命的一員，經過一年的努力，最後他居然考上了中師。不能不令人成“瞠目結舌”。
下面講的就是第二位同學。
這位同學和我是一個村的，並且還和我是親戚，按輩份我得叫他哥，個子比我高些，也比我胖一些，時常穿著黃衣裳、藍褲子，上初中時，他經常挎一個自家做的方格子花書包，兄弟三人，全家六口人，還有一個七十歲的爺爺。住著三孔窯洞。家庭也和我差不多，都非常貧困。
俗話說，窮人家的孩子早當家。這位表哥就非常懂事。在家裡幫父母操持家務，在學校刻苦學習也是出了名的。就是腦筋有些笨，轉得慢，對不懂的題，老師、同學給他講三五遍也聽不懂。
有一次，問我題，給他講了六遍了就是似是而非聽不懂，在下午回家的路上，我還給他講了一遍，他說終於聽懂了，可我心裡覺得可能還沒聽懂！我也不問他了。我覺得他麻煩死了。
不光是數學，還有物理，化學等科目，老是不能按時完成老師的作業。背文言文，背英語單詞，大部分同學背下來了，他總是落在後面，受到老師的批評，白眼。
然而，他總是不服氣，不洩氣，總在努力。這樣到了初三，上了學校的灶，每晚下自習，他也加入了拼命學習大軍。
然而，中考過後，他落榜了。之後，他明白自己不是讀書的料，便和村上工頭去外面打工了。後來，聽說他不慎掉入打工地的池塘裡，等到人們去救起來，已經沒人了。
當時，我在師範唸書，星期天回到老家，聽說了這件事情，心裡久久不能平靜。有時，經常在夢裡夢見他，還是在他家裡，他媽給他裝了兩個黃圪塔當午飯，還是在教室裡，在回家的路上，他問我題，我給他講。
如今卻陰陽兩隔，我的心好痛！好痛啊！
我的表哥啊！我不是和你多次談過心嗎？咱學習不好，沒考上，不等於在其他方面就不行吧？咱不能上個職校？學習一門技術或手藝嗎？可你走得卻如此匆匆，要知道，你才剛18歲啊！
好長好長時間，我沒有從對他的想念中走出來！
以上是兩個真實的故事，主人公的不同結局，告訴我們學習不好，大多原因是沒有去好好學習，沒有下功夫去學習，只要我們能夠正視自己，端正態度，客觀地面對現實，發憤圖強，一定會創造出一個全新的自我。
太行晨曦1
談談我的看法。
上學的的時候，我們總會遇到好學生和差學生。
有的學生就是不思學習，沒有好好學習，每天都想著玩，所以成績不好，平時也是老師重點管教對象。題主說的學不會意思就是學生也認真學了，但是學不會，不會用，無法理解知識，其實每個人接受新知識的思維確實有差異，人的智商也是有高低的，但是通過後天勤奮的學習，是可以彌補智商上的差異。
一個很明顯的例子就是高中分文理科，有的學生擅長文科，有的學生擅長理科，有的人在文科上學得吃力，卻在理科上游刃有餘。而有的人怕理科，文科上天賦滿滿。
說到這我想起了2008年的江蘇某市高考狀元，該狀元語數外成績全市第一，但是他的兩門選修科目有一門等級得了B+,而他的目標大學是北大，但北大對該門選修課成績要求等級為A,最後他與北大失之交臂，最後南大破格錄取了他。所以說強如高考狀元都有功課上的短板，更何況我們普通人呢？
但是我們平常人的智商卻是足夠應對書本上的知識的，現在都談素質教育老師教的也不會太深，稍微用用功，我們是可以提高成績的。
所以好好學習很重要。
小久烤魚
一、接受能力、理解能力、學習能力確實是天生的，這個不得不承認。愛迪生說，天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。不得不說這句話是真理。靈感不是訓練出來的。
二、普遍孩子的自控力還是比較弱，自控力強的佔少數。如果沒有家長、老師逼著孩子們學習，任其自生自滅，那麼，那些自控力弱的，成績肯定好不到哪去。
三、老師和家長應該多學一學教育的科學方法，拔苗助長只會適得其反。
享瘦孤獨
性格培養最重要，我是兩個孩子的父親。有時候除了我們付出努力，還需要一些基因因素。孩子在某個時期不愛學習，我們需要耐心，去等待一個可能性。
也有可能你等不到你想要的結果，但也不是世界末日，他個人有屬於自己的造化，我們父母能做的就是做一個好父母。
柳州gao事
上學期間學習不好的原因是有的是沒有學會，也沒有好好學習。因為好好學習就沒有學不會的，比如你你數學題不會做，問了同學會做了，下次再做的時候你會不會，如果又不會又問同學了，自己也會做了，再下一次你還能不會做？所以要想學習好必須不恥下問，把自己不懂的問題搞清楚。
蔡軍東
沒有學不會，只有家長沒管好，老師不會教，學生不用心學。
此外，學習具有似向性，讀書靠記性，辦事要心靈，從善要心好。
綠水青山學生物
雷鋒汐照
學習不好，這兩種情況都會有，第一種孩子很用心學啊，但是學不會，是方法的問題。家長可以在方法上提供一些支持或者給予一些輔導。還有第2種就是很聰明，可以學會，但是不想學。這就屬於心態問題。面對這種心態問題，家長要放下自己的身段，跟孩子用心的去溝通，瞭解是什麼樣的原因，孩子不願意去學習。或者是家庭當中發生了什麼，具體發生了什麼，具體瞭解，可以跟孩子敞開心扉，讓孩子說一說孩子，是什麼讓孩子不願意去學，找到了原因以後跟孩子談一談孩子未來的目標和他的夢想！！鼓勵支持他繼續向前學習
徐小鳳家庭親子教育
主要是自己不太自律 沒有約束好自己 如果能夠管好自己應該還是可以學的不錯的
