邪恶小羊羊
在小谢的圈子中，有一个专项分享古诗文背诵的，每天坚持背诵一篇，那么特点在哪里呢？
1、精选的文章：这些精品内容都是选择短小篇幅，目的是记起来好记，而且故事性强，古文的内容主要先以神话故事和寓言故事为主，这样选择的好处是，像寓言和神话都是我们曾经听过的，只是以前听得是现代文，那么我们现在以文言文的方式进行背诵，这样孩子理解起来也容易。
另外关于古诗，从唐诗开始，从五言律诗和绝句开始，因为短而且读起来朗朗上口，所以，孩子背起来有信心。
2、配套练习：文章背完之后，我们要有意识的进行练习巩固，这样印象能更深刻，这些练习包含，最基本的文学常识，如：作者是谁，篇章题目，还有就是句子理解，如：翻译某个句子等，最后就是文章的中心和内容理解，这样循序渐进地练习，孩子就能够提升语感，就能够让背诵得心应手。
3、有感情的朗读：朗读的过程中，语速不要太快，而且有感情地体味，品读，这样有助于更深刻地理解文段。
综上所述：学古诗文贵在坚持，您同意吗？
小谢大语文
和许多人介绍过这种方法，大家都是很惊讶的表情，但是估计没有一个人尝试，估计像我萌这样的文科生才会使用吧！无奈ing。前面几段讲了我的老师，如果没有耐性请从第二个分割线开始看吧！（＾～＾）
—————————————————这个问题我深有体会！
毕竟刚从高中升入大学，高中都有那么几篇必备古文。但是我想说的是初中。
还记得那时候课内有文言文需要背，基本每单元都有，课后还有十首左右的附录诗（人教版）。当时还小，不觉得任务繁重，现在回望感觉就是地狱啊！
所幸我遇到了一位好的语文老师。别的方面（人生指引方面）略去不提，就专说说背书方面的。她呢，比较像我的性子，要强。所以啊，不仅课后要求背诵的要背，她认为好的文段和文章也是要求背诵的。并且要求全班50%左右的同学背完才能通过她的考验。
鉴于此，她对我们进行了不止一次的背诵辅导，让我至今受益无穷。
其实说白了就记住一点就好：千万不要妄图先了解字词意思再背书。
原因很简单，纵使你深切地知道了每个字和词的意思，你想要背出整个句子，就得把它们拼起来，如此一来，语句的先后问题就成了背书的障碍。极易导致背书过程中出现磕绊和不流利的状况。（这是最令人恼火的。(〝▼皿▼)）
所以，我们面对一篇生疏的文言文，首先做的就是标示生字读音，排除障碍。然后就直接开始背吧！没错。
就是死记硬背！
就是死记硬背！
就是死记硬背！
当然，还有一个小诀窍：睡觉前把你要背的文章默背一遍（也有助于睡眠），起床后在洗漱时再背一遍。加上人的记忆修补能力（好像是叫这个名字吧），一定让你事半功倍。
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按照我亲爱的老师所说，这种方法不见得是效率最高的方法，但是一定是效果最好的。首先就是流利；其次，很多句子的意思你开始不了解，当读或者记忆了多遍之后意思就很自然地流露出来了。这是一种极为特殊和舒畅的体验。（本人有过多次）；再然后，你能够发现许多韵律上的小技巧，为以后的背书打下基础。
老师说这种方法是脱胎于古代士子读书的方法。古代人从小开始诵读经典，用的就是死记硬背。老师是绝对不会告诉你字词句的意思（黄毛小儿告诉你也不知道，告诉你干嘛！哼！），等到你长大后回忆起自己背诵了什么就会逐一领会幼时自己不能明白的主旨，从而收获人生至理！「不过你说小时候记忆力强我也无法反驳咯，我也觉得自己背诵能力大不如前。或许是因为懒呢！(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎) 」
在我回答这题的前一天，我终于完成了中哲的六篇背诵内容，用了三周左右，嗯，就是一周两篇吧，不算多。
这六篇是《识仁篇》、《传习录（选）》、《仁说》、《观心说》、《原君》、《童心说》。
阿明老师英语角
难就别背了。
如果是学习或考试所必需，那就读，没事多读几遍，熟读成诵。大约小学四年级，我读完了唐诗三百首和千家诗后，再背书上学的诗词，非常快；大约初二，我读完古文观止和文选，再背书上学的古文也很顺很快。
个人建议，若非所需，就别背了；如是所需，那就多读，熟能成诵。
英儒
我是中学语文老师，在古诗文教学中经常遇到古诗文背不下来的学生。遇到这样的情况，我会告诉他们一些具体方法，可以加快背诵速度。具体方法和注意事项如下：
1、精神要专注。脑子里不能什么都惦记着，要找一个安静环境，静下心来，心无旁骛，把心思都用在背诵上。
2、背之前一定要疏通文意、理解诗词意思。只有每句话意思理解了，要背诵的篇目结构情节了然于心了，才能更好更快地背诵。
3、背之前要先熟读，文章或者诗词还没有读熟，就想着背诵，就好比还没有学会走就学跑一样，事倍功半。磨刀不误砍柴工，熟读有了语感，又理解了诗文内容，就能很快背下来了。
4、背诵的时候可以采用循序渐进法，走一步再走一步。即先背第一句，会背之后再背第二句。第二句会背之后，一二句连起来背。这样依次背下去，直至一段背诵完毕，再背下一段。一二段再连起来背。对于诗歌也是如此，很快就能完成背诵了。
5、对背诵下来要有自信，相信自己可以，能行。自信心很重要，要给自己积极的心理暗示，不能还没背先自我否定。
能做到以上几条，相信你一定能很快背下来。
春日花语恋
孤风潇潇
我不认为自己记忆好，因为英语听写过得很艰难。但是对于古诗词文赋，我还是很有信心的解答。高一早读课半个小时之内背下课文《离骚》，这事至今都被我用来打击我几个铁哥们。很多人背书喜欢死记硬背，背诵真的没技巧吗？
有的，英语我就不敢说了，单就古诗文我说说我的方法。
拆分、理解和一叹三复
古文在课本上已经按段落分好了，所以可以按照段落去背诵。然后在背诵第一段时，先认真读一遍，然后尽可能翻译好知其所以然再读一遍。任何语句都是具有连贯行的，所以你可以掩盖住后面去背诵。哪句忘了就看一遍重头再开始背。采用这种一叹三复的方式可以加快很大的速度，而且具有强烈的连贯性。
段落之间也是这样一叹三复。背完第二段时，就将第一段连接第二段一起背，检查——这里忘了就不要重头背了，费时，可以就着忘了处连着上下三四句文多读几遍。
当然这种方式有一前提，古文理解水平还行。但是如果很差的话，采用这种对古文水平的提升也很快。就个人而言，我一直认为理解了，哪怕知道前一句，凭借意思和韵感，也大概知道后面是什么。然后当背完前一句，再看到古人写的后一句，你更有一种为之折服的感觉。古人还是牛啊，话的意思差不多，我就写不出这一句。
对于英语，单词真记不住！
熊猫教写字2年级
我经常讲，古诗文是一定要背诵的，因为我们今天已经没有了古诗文的语言环境，但是古诗文里却饱含着我们中国语言文字的精华，很多的词汇仍然在使用。而且更重要的是，我们的文化精髓就隐藏在这些从古至今传诵不衰的经典诗文里。
这里有“富贵不能淫，威武不能屈”的做人道理；有“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的拳拳之心，有“己所不欲，勿施于人”的行为准则，这些都是我们中华民族屹立不倒的为人处世哲理的根源所在。
让孩子从小读古诗背古文，不仅仅是为了考试，取得好成绩，更重要的是，在古诗的阅读中体会诗意，感受诗情，领悟诗理，从中总结出更多的人生哲理与行为规范标准，指导我们的为人与处事，进而提高我们的个人素养，乃至整个中华民族的素质。这才是学习古诗文真正的意义所在。
但是对于很多学生来说，背诵古诗文却是一件困难的事。首先是因为心理上对背诵古诗古文有抵触，只是为了应付作业与考试而背，他们并不对内容进行深入的思考与探究，这就导致，背过之后考完试，很快就忘掉了。导致没有真正的理解吸收。其次是没有掌握正确的方法，有些就是死记硬背，虽然儿童的机械记忆能力较强，但结果往往是背得快，忘得也快。
在背诵的方法上，低年级与高年级是有不同侧重的。
低年级的同学理解力不强，对于一些内容简单的诗文还能理解字面意，但对于一些思想内涵比较复杂的，就不太容易理解了。所以低年级背诵更多的是采用如下几种方法。
反复诵读法
因为低年级机械记忆力强，通过反复诵读他们也能很快背诵下来。适合这种方法的诗，一是篇幅不要太长，而是朗朗上口，一些律诗与绝句较为适合。
配乐背诵法
现在有很多多的学习古诗的音频节目，都是通过配乐的方式，就像给歌词谱曲一样去带领孩子朗读背诵，这也是非常好的一种方式。其实古代的很多诗歌都是带曲子的，只是后来逐渐失传，只留下古诗词。
我们不妨也回归质朴，以古人的方式来学习古诗。
到了高年级则更应该侧重于理解背诵，具体方法有如下几种。
形象转化法
这种方法就是要求把诗歌内容，以图的形式画出来。因为人的记忆当中，形象记忆大于抽象记忆的，通过图像记忆可以记得更加牢固，也更有助于理解内容。
很多诗歌都可以采用这种“画出来”的方法记忆。比如："儿童相见不相识，笑问客从何处来""牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立"“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。以写景写物为主的诗歌，大都可以采用这样的方式记忆。
意境创设法<strong>
这种方法就是将古诗文的内容通过现代文“讲故事”的方式翻译扩写，营造一个诗歌内容的氛围与意境。我们常讲，最好的学习是教别人，最好的输入是输出。当学习一首古诗，可以通过故事性的叙述把内容呈现出来，以故事串起主要内容，就足以证明对这首诗的记忆和掌握了。
探究学习法
这种方法是更高级的一种记忆方式。是通过对古诗文从字词的翻译，到句子内容的理解，从作者的创作背景，到表现出的思想感情，从写作方法到人物形象分析，等等方面去探究、鉴赏。这是一种研究性的学习，更是最高层次的记忆。
我相信，无论你采用什么样的方式去学习古诗文，最重要的还要是对古诗文产生兴趣。才女武亦姝之所以能在《中国诗词大会》过关斩将，赢得最后的冠军，与她从小就对古诗有浓厚的兴趣有非常大的关系。兴趣是最好的老师，也是最强的动力。有了兴趣，每个人都会找到自己学习记忆古诗文的方法。
我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
林老师讲作文
我先说下我自己的情况，我家孩子五岁，从四岁多开始也在背古诗词。我是每天让他早上洗漱完了就读和背。孩子小，自己是无法理解诗词的意思的，所以我们通常是先带着读两边，然后把译文讲给他听，让他能够先对诗词的含义有个初步的了解，然后再背诵。有时候背不下来，会让他先读五遍，如果还是背不下来，就再读五遍。所以我们采用的策略就是：先理解含义，再反复读，读多了自然就能背。
我想给你这几点建议：
一、抓紧早上的时间读背。一般人的大脑在早上是最清醒的，所以最好利用这个时间段读和背，效果会事半功倍。另外，一定要在理解的基础上背诵，不要死记硬背。理解性的记忆，会记得更牢。
二、多听古诗词的语音朗诵。现在有一些音频软件，会有古诗词的朗诵节目，有时间就可以听听，就像学英语一样，磨耳朵，找语感。听多了，深入语境了，再背诵古诗词文言文就要好得多。
三、玩一些古诗词的填词游戏？有些古诗词的填词小游戏的APP，可以找来玩玩，我几乎每天都在玩，其实有些我也不会的，但是因为每天都在玩，有语感了，就是不会的我也能做对。无外乎是熟能生巧。
最后再提醒一下，千万不要死记硬背，只会更加痛苦，更加厌倦。找点巧办法让学习变得有乐趣会更轻松。
以上就是我的回答，希望能有帮助。
米妈谈教育
如果做长远计划的话，那么做到知人论世。
不是简简单单地看一遍网上写的诗歌背景介绍就完了，事实上这样的背景介绍就像是用几句话在平淡地给你叙述一个和你毫不相干的人的一生，完了以后那跟你有什么关系？这样就难以产生共情。
好的诗歌是真情实感迸发喷涌而出的产物。一句诗歌，不单单是其组成文字，更是诗歌作者情感无意的流露。读者若是能深切体会这其中的情感，自然而然就能不自觉记下诗歌的文本。
举个例子，恰如你读辛词，如果你只是简单的停留在知道他是个爱国斗士，一生壮志难酬的层面，那你在读词时就未免会感觉到时代的阻隔，纵使有意背下来也会很快忘掉。
但是，假如你不但细致地了解他的生平，他在你心中不是平面式的介绍而更是一个立体的活生生的人，甚至你同他一起热爱他的国家，热爱他的山河草木人民，你的感情和他相通，他的词作如同你的词作—— 这样你还会有记背的困难吗？
另外，不知道题主是不是学生党，如果真是学生党要应付考试真的没有时间和精力培养这方面的爱好的话，再推荐一个相对比较快速的方法，那就是简单地学习格律。
包括但不限于格律诗基本规则/部分常
见词谱/一些古今异音的字的平仄。
这一条对大部分学生时代的诗歌都有效。中国的诗歌音韵是很神奇的，有可能甚至你在没有意识到的情况下，你的记诵就会顺畅许多。退一万步讲，就算它真的没对你背诵起什么帮助，至少还能在你记忆模糊的时候帮你排除一些错误答案是不？
小学快乐课堂
第一次念，理解内容。这句是老生常谈，那如何才能理解内容？拿到一篇诗文，先慢速地通读一遍（注意要通读一遍，否则只知细节不知整体，是捡芝麻丢西瓜的行为），一边念一边思考：句子是什么意思？描绘的场景和东西是什么样的？上下句之间有什么关系？有没有特殊的典故？有不懂的字、词、句马上查资料，不要一知半解，就是要做到能跟别人讲解的地步。
第二次念，注意韵律。我一直认为律诗比古体好背，诗比词好背，词比文好背，骈文比散文好背，古文比现代文好背，何也？文体的“韵”和“律”使然。请回想，是不是“动次打次”的凤凰传奇比咏叹调更朗朗上口？是不是有押韵的歌词一听就会？古诗文也是这样。
第三次念，注意特殊字词和生字的写法。比如背散文，有一些“之乎者也”的位置可能比较奇怪，要着重划线。对于生字，要多写几遍。然后放大，方便以后一翻书就复习。
第四次念，把所有的东西结合起来，一边思考一边读。我知道很多人背书，是合上书，两眼放空，脑袋放空，只依赖嘴皮子的惯性背下的。然而大脑是个好东西，希望大家都会用。这一次读，是要抓住全文，让它的骨（格律），肉（内容），神（主旨和感情）都结合起来
