岩石龍
只要需求還在，市場不會消失。
- 監管力度強的時候，小培訓機構就換一種方式，隱蔽的存在。
- 監管力度放鬆了，還是會大張旗鼓。
所以監管是一時有效，如果監管的頻率夠高，會形成長期更規範的好趨勢。但這種現象存在，關鍵是需求存在。
第一，中國式家長的焦慮心態，決定了補課近幾年不會平息。
這些焦慮心態有外因，更有內因。
- 外因是孩子們的競爭依然激烈，優質的教育資源有限。沒有出眾的成績和表現，很難在競爭中勝出。就像家長說的：別人的孩子都在補課，你家的不補，行嗎？
- 內因是家長生活中的壓力，會轉嫁到孩子身上，尤其自己在職場的不順利，生活上的不如意，會讓家長產生過度擔憂，害怕孩子也像自己一樣。這種焦慮心態的推動，讓家長玩命給孩子補課，期待孩子的人生勝過自己。
第二，中國的教育制度決定了補課不會停止。
雖然現在大城市的小升初，初升高，已經實行就近入學，但最關鍵的高考依然是選拔機制，有好成績就意味著進入名校，就意味著佔領更優質的教育資源，家長給孩子補課，也是希望孩子更有競爭力，能進入名校，擁有美好人生。
第三，教育和就業機會的掛鉤，也讓家長對孩子的培養不斷加碼。
現在就業機會稀缺，前段時間深圳招聘老師20個名額，錄用了19個清北的，充分說明名校依然是企業錄用人才的一個重要指標。家長希望通過補課的方式增強孩子競爭力，也是可以理解的。
所以，這樣的整改，會讓教育培訓越來越規範，但需求旺盛，市場就火爆，現在的小作坊，也是滿足需求的一種方式，除非有更規範且性價比高的方式滿足需求，否則這樣作坊式的培訓在很長時間仍會存在。
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親子故事蓮君說
這種情況在我看來應該一分為二地去看待。
支持的一面：
如果給孩子報輔導班，是為了提高孩子的學習成績，是想讓孩子養成良好的學習習慣。
這種做法是支持孩子學習的一種表現。因為隨著教育競爭的激烈，孩子之間的競爭已經上升為父母之間的競爭。
如果父母不對孩子教育進行投資，不對孩子進行引導，自己的孩子怎麼能夠單槍匹馬地與別人競爭。別人的孩子父母都支持孩子學習，而你不支持，作為家長難道好意思責怪孩子成績不好嗎？
不支持的一面：
如果你給孩子找的老師不負責，師資質量不高，輔導班也不正規，只是看著孩子做作業，那我建議這樣的輔導班不要上。
因為孩子既學不了新的知識，也浪費了時間跟金錢，還會讓孩子產生厭學的心理，甚至讓他們認為父母把自己送到輔導班就是一種折磨。
教育的競爭是父母甚至家庭的競爭。
有條件的父母送孩子在暑期遊學，才會有月薪3萬撐不起孩子的暑假這樣的新聞;沒條件的父母至少要引導孩子，告訴孩子學習的目的，千萬不能讓孩子放任自流，不能讓孩子放棄學習。
父母的責任不止是生養孩子，更是把孩子教育好，讓他們有一個更好的未來，也讓他們未來能夠更好地為自己負責。報課外輔導班也是出於這個想法。
願每一位家長都能在教育孩子的路上走得正確，為孩子創造一個更好的未來。
瑞爸_194351847
認真閱讀了問題描述中的鏈接，讀後我就想問：這樣的消息說明什麼?又想傳達給讀者一個什麼意思?
對這樣的報道，我想也只能算作一種現象的描述，充其量算作資訊，告訴讀者在海淀黃莊還有很多培訓機構和參加課外學習的孩子。
其它的意義在哪裡?
說實話我看過之後只有一種同情，更多的還是無聊。
我自己孩子正上中學，也報了課外的學習班，我這種感覺倒不是為培訓班加油，更不是想指責什麼，因為對於課外機構的學習班，我向來認為需要時就是一種有益的事物，不需要時它就是一種存在，和其它存在的事物是一樣的。
對於課外學習班的存在，普遍來說一種現象，對於個體來說，就是一種必要時的選擇，不必要時的漠視。做為家長，我對自己的孩子態度是堅持以孩子為主，家長做參考。
個人最討厭的一種觀點，別的孩子都報班學，你不報不行啊！
有這種觀點的家長大有人在，也包括孩子，我想這是不會思考只會人云亦云的人。
這樣的家長自己懶得思考或者不會思考，就只有隨大流而已，不能認真考慮孩子的需求，這就造成了部分孩子的認識：媽媽，別人都報某某班了，你也給我報一個吧！
年幼的孩子向同學看齊沒話說，可是家長如果也如此那就真的是讓人無話可說。
報班的功利性過強，導致效果不明顯。
個別家長看孩子成績不太好，就要求孩子去課外補習上課，個別孩子感覺在學校吃力，就想去校外多上課。這種想法固然是好，可是還是要考慮清楚：成績不好到底是老師講課不好呢？還是孩子學習的主動性不夠、習慣不好或者是什麼原因？同樣的東西反覆學習不一定就能把成績提上去，有可能會起反作用。
對課外班產生了一種迷信或者依賴，是在尋求心理安全感。
一些家長和孩子在學習的過程中，不自覺地對課外學習班產生了一種依賴性，如果沒有報課外的學習班，似乎心理就沒有了安全感。唯有利用週末或者晚上的時間去上課了，不管成績是否有提高，自己算是給自己有一個交代：我盡力了！成績不好也不賴我！
這樣的學生一般來說報課外學習班也是在燒錢，這樣的家長也只是自己再糊弄自己。
課外的學習班，孩子需要，就去選擇，選擇也只是輔助。不需要，家長了解不瞭解都沒有關係。
說起課外學習班，大家似乎就會一窩蜂地攻擊我們的應試教育如何如何不好！
現行的教育果真一無是處嗎？
顯然不是。現行的教育不是完美的，但也絕對不是一無是處的。
孩子參加課外學習班的學習，說穿了和教育體制沒有太直接的關係，關係更大的是家長的教育觀念和教育能力。
我們可以看那些三四歲的小娃娃就開始奔走於多個學習班，一個姐姐家半歲的小外孫女，爸媽就開始給考慮早教之類的班了。很多託名的教育機構都是摟錢的機器，只不過找一個名頭把對教育一竅不懂又有點錢的爸爸媽媽的錢給掏出來，放進他們自己的錢袋子而已。
對於個別機構晚9點還在上課，這也無可厚非，既然孩子在這裡坐著，家長交了錢有這種需求，做為收錢的機構或者老師也是“敬其事”罷了！
快樂庭院
作為孩子家長此時的心情，我非常理解。“望子成龍”是每個家長對孩子所期望的，人們都希望自己的孩子能夠接受良好的教育，在起步階段不會落後其他人。這種做法的出發點是好的，但是時間一長，在其中也會出現許多問題。
第一，家長之間各種攀比心理作祟下會為孩子報各種補習班，其實有些時候勞逸結合才是最佳的學習方式。
第二，學校暗示家長送禮，而且禮物的價值也越來越重。這些都是當前社會中孩子教育方面存在的一些亂象。
那麼要想扭轉這種不良風氣，我們需要做哪些努力呢？
首先，現在我們的孩子平時學業負擔都非常重。每天除了面對沉重的學習壓力以外，在節假日還要求參加各種培訓班。而且這種培訓班的收費標準都是非常高。一期的英語培訓班需要兩千多，一節的鋼琴課需要四五百。其實這是給我們的家長也帶來了很大的經濟壓力。如今國家對於教育方面的投入也是非常多。針對於義務教育階段的孩子都是能夠減免各種費用，但是補習班的出現還是讓人們最後的教育費用沒辦法得到緩解。有些時候盲目的跟著補習班的進行學習，對於孩子的學業實質性的幫助並不大。作為家長要注重孩子的學習興趣所在，不能是一股腦的灌輸給他們。而是要有針對性的進行補強，這樣才能夠對他們帶來非常重要的幫助。
其次，現在很多學校之間的送禮跟風非常的普遍。比如說:在教師節的時候必須要給每個老師送上一份小禮物。這樣做的出發點是好的，可以讓我們孩子樹立起尊師重道的思想。但是有些學校老師卻藉著這個名義來收取非常多的不法收益。如果有些家長送禮比較少，那麼他們的孩子就會受到不公平的待遇。還有一些學校會組織一些孩子過生日的時候給班上其他人送禮物，有些家庭經濟條件比較好，出手就會比較闊綽。但是這會對於某些家庭帶來非常多的經濟壓力。其實孩子之間的友誼應該建立在比較純真的基礎上，而不是用金錢來衡量。這是會讓他們今後的價值觀受到非常大的影響。
當然這些都是中國家長對於應試教育所產生的"誤解"，它們也絕不僅僅是家長單方面的原因。而是整個社會教育資源的不均衡、教育理念的缺失、應試教育的陋習等綜合因素造成的結果。這些還需要全社會的共同努力才能夠逐漸逆轉圍繞教育不良風氣的蔓延。
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