大聲叫我董先生
“護犢子“的家長遍地是，可是“護老子”的小盆友可是稀缺了。敢於直面老師的威嚴保護自己的爸爸，我想那位爸爸肯定內心激動的樂開了花，可是表面上卻還是要裝作“嚴父”，以示對老師的尊重與歉意。如此“童言無忌”還需要教育嗎？
“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州”。不知咋的就想用這句話表達自己的心情。我認為這是孩子的天真個性，應該值得我們大人保護的。不要把成人世界的規則過早灌輸給孩子。
“有本事衝我來”，說明孩子敢作敢當，自己的的事不能讓親愛的老爸背鍋。雖然語氣很衝有些衝撞老師，但是也從側面反應老師的做法要麼過於嘮叨，要麼言行有些過激，否則怎會讓一個孩子忍不住要對懟。
我曾經也是一名老師，對這樣的“熊孩子“是又愛又恨啊！雖然會感覺顏面上有些難堪，但是卻不會認為孩子如此說話有什麼過錯，希望家長不要批評孩子，多麼閃亮的光點，快捧起雙手呵護吧！
以上是我的回答，不喜就噴吧！
（圖片均來源於網絡，如有問題請聯繫刪除）
小米粒育兒
看到這道題，我特意去網上查了一下，還真的讓我給查到了。
這是一位叫顏宇揚的三年級小朋友寫的期中總結。
作為老師，我也經常會讓學生寫考試總結，但看了顏宇揚的期中考試總結，我覺得這是史上最為真實、坦率、真誠的期中總結。
第一句:有本事衝我來，別在家長會上嚇唬我爸！
解讀:
1.我是沒考好，我認了。要打要罵要批評，可以衝我來！老師您別告狀啊，更別添油加醋告訴我爸了，我爸心理承受能力有限。
2.你嚇唬我爸，不算“光明正大”！
3.老師您批評人還得注意場合！
姑蘇老師點評:
這孩子明事理、有擔當！句末用感嘆號，表達了內心的強烈不滿！
第二句:期末考試成績出來了，我覺得我媽生二胎是非常明智選擇。
解讀:
1.我成績太爛！
2.爸媽您不要期望我了，把希望寄託到弟弟（妹妹）身上吧！
3.對父母生二胎的理解與支持。
4.自我解嘲與自我安慰！
姑蘇老師點評:
這孩子對自身有著非常清醒的認識，自己是無法實現父母的期望值的！並對父母生二胎表示理解與讚揚！
第三句:這場考試對於我的意義就是知道了班級到底有多少人。
解讀:
我考了班級最後一名，我知道班級有多少人了。
姑蘇老師點評:
用一種睿智的調侃口吻，說出了自己的成績排名。其中包含了多少無奈與心酸啊！
第四句:期末考試不給老師們露一手，他們還真的以為自己教的好。
解讀:
1.老師你不要以為你水平有多高，更不要以為真的是:“沒有教不好學生”。
2.老師，您就不要在我身上浪費時間了，您教不好我的。
3.我故意考不好的，看你有什麼辦法？！
姑蘇老師點評:
這孩子其實很聰明，明明是自己成績差，沒考好。但是他卻說自己考不好是故意的。
哈哈哈，儘管知道這是段子，但是還是忍不住“胡評”一番。因為，這其中有不少值得我們反思的教育問題。
期待各位的解讀與精彩點評！
姑蘇講堂
看了這個問題，有點忍俊不禁，但笑過之後，一種複雜的情愫在心中縈繞，揮之不去，這就是幽默的力量，笑，往往是帶淚的笑，令人在笑中令人思考。下面我們來具體看看這個以小學生的名義寫的段子，並寫下筆者看了段子後的思考。
1、有本事衝我來，別在家長會上嚇唬我爸！
這句話本來是護犢子家長的口頭禪，此處以反用的手法，造成強烈的反差。笑過之後，我的腦海裡，出現的，是一個戰戰兢兢的老師。對於這樣牛逼哄哄的學生，敢管嗎？不敢。那怎麼辦？告訴家長，可是，這條路被堵死了。無奈到了無路可走，只有佛系！
2、期末考試成績出來了，我覺得我媽生二胎是非常明智的選擇。
又是帶淚的笑，對自己已經是沒有了一絲希望，才會說出這樣的話。這種誇張的表現形式，讓孩子的心思變形放大，以成人的思維用孩子的口吻導出，自卑自賤到如此程度，哪裡還有什麼健全的人格！
3、這場考試對於我的意義，就是知道了班級到底有多少人。
好笑，絕對好笑！悲哀，何等的悲哀！牛逼哄哄的孩子，原來在內心裡是如此的卑微。最後一名壓得孩子喘不過氣來，於是也就自暴自棄。自卑的盡頭是極度的自信，有了這句話，才會有第一句的牛逼哄哄！
4、期末考試不給老師露一手，他們還真以為自己教的好。
孩子不會有這樣的思維，這是成人思維嫁接給孩子，造成誇張和變形，從而顯得好笑。但是，思維的底色是什麼呢？就是孩子成績好，是孩子的聰明，孩子學習不好，就是老師教的不好。反話正說，幽默也就出來了。
段子，幽默的搞笑，是我們生活中離不開的，生活本來很累，輕鬆一刻實在很難得。但是，我們往往能夠透過這些幽默搞笑，看到現實的狗血。
當代師說
當我看到這孩子說：“有本事衝我來，別在家長會上嚇唬我爸”，我笑了半天，忽然感覺有一種莫名的喜感畫面，這句話，讓我聯想起電視劇中抗日戰爭中英雄對敵人大喊：“放開他們，有本事衝我開槍！”的鏡頭。
能讓孩子抗議絕望又“大義凜然”地對老師說出這番話的根源，我分析有以下原因：
教育的責任轉推家長
有些老師，自己在教育學生的過程中，基本採取放任的態度，直接把皮球踢給學生的家長，當學生髮生任何錯誤的事情，老師直接和家長告狀，讓家長去教育學生。很多學生就是因為老師的告狀而對於老師不服氣，耿耿於懷。學生的心裡直接是否定教師沒本事的，只會嚇唬家長。
教育的威信蕩然無存
學生對於老師沒有基本的尊敬，這孩子已經看透了老師的“常用伎倆”，可見家長的教育效果也沒有絲毫的作用，反而引起學生更大的反感和排斥。那麼，教師如果在教育的過程中，沒有走進孩子的心靈世界，教育的方法簡單、粗暴的話，孩子是根本不會搭理老師的。
教育的悲哀強弱對抗
現在學校有很多這樣的孩子，他們不想聽老師的話，也不想聽家長的話，學習成績差，行為頑劣，在教育的態勢和位置上，教師最強，然後是家長，家長也參照教師的意見和評價，最後是學生，當外於強勢位置的教師和家長一向學生施壓的時候，學生就會崩潰了，說：“有本事衝我來”也就見怪不怪了。
面對這樣的孩子如何教育呢？月亮姐姐與大家一同探討，我認為應該注意以下兩個方面：
教師與家長的溝通要有藝術性
這裡說溝通藝術，不是單純的告狀和指責，而是要和家長分析孩子學習的狀況和表現的原因，因為有很多原因，不是學生自己造成的，而是由於家庭因素造成的，所以，家校溝通要科學、藝術、有效。教師反應的問題，要讓家長能接納，學生能信服，這樣的溝通才能解決問題。
教師與學生的溝通要有針對性
教師與學生的溝通要有針對性，有些事情，無需向家長告狀，教師與學生和諧、溫馨的互動溝通，會拉近教師與學生的距離，教育學生，不是聲嘶力竭、橫眉冷對、冷嘲熱諷就可以解決問題，教師教書如果說只是一份工作的話，那麼教師育人那是一項工程，育人比教書要難得多。
結束語：孩子不是老師天天面對的敵人，如果真的是敵人，那麼，家長自然也是敵人，每天教師在面對這麼多敵人，怎麼會不心驚膽戰？無論什麼時候，孩子在家長的眼中，總會比教師反應的壞問題減輕一倍的認同，總會比教師反應的好問題增加一倍認同，因為孩子都是自己的最好，教育是一門藝術，教師在不斷鑽研上課技能技巧的同時，更應該深入鑽研如何教育孩子。因為教育好了，會讓教書事半功倍，教育不好，會讓教書事倍功半。
我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
這句話來源於網傳的一位三年級學生的期末總結（真實性待考）：
不得不說，這些話都挺有道理的。記得童話大王鄭淵潔的作品《馴兔記》中，班主任就在家長會上狠狠地“嚇唬了”皮皮魯的爸爸。在現實的學校家長會上，確實出現很多家長“被教訓”的情況。
類似地網傳學生作品還有不少，比如：
不得不說，這樣的總結，言簡意賅，精準到位，如果真的出自小學生之手，那麼你根本需要擔心，因為這樣的孩子就是有靈性的那部分孩子呀！
在我們的教育觀念中，大多都覺得孩子聽話懂事是好的，而有挑戰老師或者大人想法的孩子就是頑皮搗蛋。實際上，孩子如果能夠通過書寫來把自己的想法說清楚，這就是可造之材，而且很可能是未來有創造力的那批人。
能夠有這樣的文筆的孩子，絕對值得好好培養啊！一句話就能抓住你的眼球，一句話就能把問題講清楚。而且你要注意到：這些話使用的表達方式是不一樣的。
第一句：有本事衝我來，不要在家長會上嚇唬我吧。
直抒胸臆，說明孩子有擔當，心理素質不錯。
第二句：期末考試成績出來了，我覺得我媽生二胎是明智的選擇！
自己已經無力迴天，只能期望弟弟妹妹幫自己擋住火力了。
第三句：這場考試對於我的意義就是讓我知道班裡有多少人。
自己是倒數第一，自己的排名就是班級人數，多麼高明的表達方式。
第四句：期末考試不給老師亮一手，他們還真以為自己教得好。
道出了成績差的孩子的心酸和苦悶。
三年級的孩子能寫出這麼經典的期末總結嗎？有這樣的文筆的孩子，學習肯定不可能倒數第一。你覺得呢？說說你的想法。
翼翔老師的兒童教育
“有本事衝我來，別在家長會上嚇唬我爸”，聽了這句話，有種讓人啼笑皆非的感覺，雖然小朋友少不更事，但如此決擇堅定的話語，說的家長心裡暖暖的，只是該教育的還是要教育，目無尊長，有這樣對老師說話的嘛。
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我們先來分析這句話“別在家長會上嚇唬我爸”，一方面表現出敢作敢當的男子漢氣概，另一方面也反映出這名同學學習成績沒考好或者在學校內調皮搗蛋被老師當典型了。
男子漢氣概，可能是出於對爸爸的保護，認為自己的父親被班主任老師批評，抬不起頭來，是對父親的侵犯，感覺自己有必要為父親出頭，不然不是父親的好孩子；也有可能欲蓋彌彰，想過過這個辦法與老師討價還價，達到自己家長會不被批評的目的，雖有些譁眾取寵，但也不失為一個辦法。
當然，孩子的想法雖然有些滑稽，但也說明這名小朋友很有擔當，如此，何不以此為切入點好好教育孩子？
這樣的孩子既然有保護欲，那麼做家長的何不給孩子這個機會，適當的給予孩子一定擔當，讓他了解到：你在學校的表現和成績是對父母最好的慰藉。平時在孩子面前不要總是展現無憂無慮的一面，適當地和其分享一些家庭的煩惱和壓力，我想孩子很有可能變壓力為動力，好好學習不說，也會變得更為體諒父母。
在學校，家長要和老師溝通好，注意扼制這名孩子的“匪氣”和“哥們義氣”，這種俠義雖然能見真情，但現階段他們年齡偏小分不清是非，很有可能做出出格的事，要注意引導同學之間的有情。
總之，孩子說出這種話也說明孩子有自己的想法，不是那種墨守成規的老實孩子，家長和老師要因材施教，注意方式方法。
心情保溫杯
看起來是搞笑的網絡段子，其實仔細想想，值得我們反思。
❶老師的角度。
老師應該明白，老師與家長是合作關係，不是上下級也不是師生關係，老師沒有理由，也沒有權利對家長橫加指責、大呼小叫，更不能在家長會上對家長公開批評。相反好多地區正在進行滿意度調查，家長們會在滿意度調查中給學校的工作老師的工作打分，家長已經變成了老師們的服務對象，所以請各位老師擺正自己的位置，正確處理好與家長的關係。
❷家長的角度。
孩子的這些語言明顯是來自網絡的一些負能量，比如前一段時間流行的：放開××讓我來！這場考試對我的意義就是知道了班級有多少人。這些其實都是來自網絡，小小年紀知道並熟練運用了這些網絡語言，說明孩子接觸了太多的網絡暴力，作為家長有不可推卸的責任。成績不好，這是主要原因，家長應該反思。
反思完了我們再談一下如何教育。
這樣的孩子還是比較聰明的，孩子年齡還小可塑性很強 作為老師我們不應該因此而疏遠孩子，不能放棄對孩子的教育，應該委以職責，讓他找到自己的價值，找回自信。另外在學上也應該對他們多一點關心，課上多提問，課下也多瞭解一些他的學習情況。總之孩子還小不能放棄。
作為家長，也不能忽視孩子的教育，要讓孩子遠離手機，遠離網絡暴力，多給孩子灌輸正能量，少在孩子面前抱怨。無論工作多忙都要抽出時間多陪陪孩子，畢竟孩子是自己的，不能把教育的責任推到別人身上。
我是辛哥，希望能夠幫到您。
辛哥物理
對這樣的孩子，先讓他爸教育去。
如果他爸都不教育，或教育不了，老師也可能是乾瞪眼。
家長都教育不了的，作為教師的，辦法比家長少得多，更沒辦法。這一點教師得認！作為家長的得自己承擔責任，教育孩子，只能靠自己！依賴別人會誤事的，也是不負責任的表現！
對於不講道理的人，講道理沒用。只有不理他。但對於學生不理他，也不行，他會得寸進尺。更有仿效者，後果很嚴重。
所以，這事還真沒辦法，衝學生來，得衝他爸來。只有家校聯繫。擔心家長不理解，事先和他爸說明情況，如果孩子認錯，就罷。否則讓其家長帶回去教育。這樣給孩子，或全班同學都是一個威懾。
如此，就衝孩子來，回家反省去。看他怎麼樣。
教師教育孩子，單槍匹馬，往往會很受傷。只有家校一起，方可能湊效！
一點淺見，有不同見解，歡迎留言交流。
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田戈教育
初看，覺得一個老師遇到這樣的學生也算是稀奇而感到有點頭痛的了。
不過，我們作為教育者要做的就是對這樣的學生努力進行引導，不能放棄。
看題主都問到這裡來了，可見是一個非常負責而有愛心的老師哦，我為你點贊！
從簡單的一句話中，我感受到以下幾點：
一、老師在家長會上“嚇唬”他爸，讓孩子對老師意見很大，可以說心裡充滿了對這樣做的老師的不滿。
二、這個孩子還是很有擔當和孝心的。
首先，要知道一個孩子能夠對老師說出這樣的話，也是需要勇氣的。因為在實際的生活中，孩子面對老師，大勢上仍處於弱勢，但這個孩子居然敢如此放話，可見也是個渾不吝，膽子大，不怕擔事的。
其次，孩子氣憤的點在於，他不想讓自己的爸爸受到“嚇唬”，還是很關注爸爸的情緒狀態，可見對爸爸很敬愛。
這些說明這個孩子還是有底線和基本良知的。
但這句話裡，也包含著一個孩子對老師的不滿與失望，所以我認為老師首先可以反思一下自己曾經的哪些做法讓孩子失去了對自己的信任。
教育這樣的孩子，還是需要充分了解孩子，與孩子建立良好的互動關係才行。
不用先嚴肅地考慮如何教育孩子，而首先考慮如何挽回這個孩子對老師的信任，其次就是仍然需要耐心。
這樣，解決問題的方向改變了，或許具體的方式會有所改觀，結果也就不同了。
超級飛俠說育兒
有種老師很垃圾，班裡成績很差，還自吹自擂。孩子是第一名。5年的家長會上我就這次說了兩個字。行吧。他說家長都寫不出他教出來的作文。我說了個行吧，第二天，上課批評我的孩子。我說總是搗亂家長會。不就是沒給你送禮嗎。不就是別人送了嗎。至於嗎，說別的家長，你家這麼有錢，多給給孩子買些書，我就想知道，人家家裡有錢你咋知道了教育的敗類，去死吧。
