愛因書坦

您好,我是教大育小。如果孩子要求我給他一百塊錢讀一本書，我絕對不會用這種方式促使孩子讀書。這種方式一定培養不出愛讀書的孩子，也讀不出效果來的。

為什麼呢？

首先：當你做出這個動作的時候，就把主體 給孩子界定錯誤了。孩子讀書成了：“我在為媽媽讀書”而不是“我要讀書。”或者說是“讀書是我的事情。”

當在為別人做事情的時候，自然是不會長久的。許多孩子為什麼討厭作業，因為他覺得他書在為媽媽做作業，為老師做作業，跟自己無關，我都是在為你付出，我都是在幫你，結果你還那麼多的要求，憑什麼啊？

孩子不磨蹭不拖拉可能嗎？是你逼我的啊！你覺得能夠最終拿到好結果嗎？

其次：交換來的讀書養不成真正的閱讀習慣。這種交換方式只能是短期的，一定是不會長久的。因為錢的動力總是會消失的。

“給我一百塊我讀一本書”，那麼孩子到底要的是錢還是要讀的是書呢？稍微深究，我們會發現根源。

如果孩子不在需要，有其它的要求的時候，怎麼辦呢?或許有一天還在的要求是你沒有辦法達到的，那麼你怎麼辦呢？

再次：以金錢為誘餌的讀書看似是幫助孩子，實則是在害了孩子。

我想： 人生成長的路上，有些責任是孩子必須承擔的，有些後果是孩子必須承擔的。自己的事情都要拿去交換，那麼未來怎麼的路上還在怎麼可能吃苦，可能有責任感，怎麼會有成就呢？

那如何讓孩子愛上閱讀呢？

1.我們都知道閱讀對於孩子來說是非常重要的，閱讀的習慣對於一個人的一生非常的重要，可是閱讀習慣的形成是在兒童時期，0-6歲是閱讀習慣養成的黃金時期，6-12歲是白銀時期，而12歲以後的話相對來說會難一些，但不是絕對的，對的事情任何時候開始都是對的。

2.閱讀習慣的養成是需要家長的陪伴的。任何一種習慣不是一說就會了，同樣，孩子的閱讀也不是天生就會的，而是後天家長陪伴的結果，從陪伴到獨立是需要堅持，然後用時間來驗證的。

特別是在幼兒時期，孩子閱讀需要家長陪伴。每天花10分鐘左右就陪孩子讀，或者給孩子讀是養成這個習慣的關鍵。

還子上小學了以後家長要適時陪伴，鼓勵孩子獨立閱讀非常重要。要積極參與到孩子的閱讀討論當中，而不是不聞不問，這樣孩子會容易放棄。

3.閱讀的環境很重要。作為家長，要在家裡打造閱讀的環境，例如家裡有書，或者說是書房，擺滿的各種各樣的書，有孩子喜歡的。家長業餘時間主動讀書，不看電視，不玩手機。家人之間開口談論的也是書的內容，比如這個書哪裡有趣，哪裡寫的好。這個時候孩子不閱讀沒有關係啊，其它成員之間討論。這個時候孩子發現沒內容聊，就會開始主動閱讀了。

4.用科學有趣的方法閱讀，讓孩子感受到閱讀的快樂。

閱讀是件快樂的事情，那我沒有找對方法，就變成了 種痛苦。作為家長，要反思一些孩子的閱讀過程中是哪些環節沒有做對，最終讓孩子痛苦不堪，最終抗拒的。及時改變，讓孩子愛上閱讀。

5.關於閱讀這件事，不和孩子嘮叨，講道理，“我跟你說你要多讀點書，不讀書會如何如何讓……”孩子容易反感生逆反心。用行動證明，一切在行動中。

當然。作為家長要反思一下：孩子為什麼會提出這樣的要求？孩子是零花錢不夠花，孩子有什麼特別的東西想購買還是其它的原因，不愛讀書的孩子提出這樣的要求，必定是有原因的，還有就是在金錢上有所需求的。

瞭解原因，跟孩子溝通，找到解決辦法。如果孩子真的在閱讀上表現好，可以獎勵給孩子。例如說獎勵他的堅持，獎勵他克服煩躁等行為習慣。

總之：關於孩子閱讀這個問題，是需要培養的，也是需要堅持的。根據年齡階段採取不同的策略，家長有閱讀的習慣 和行為是前提。不嘮叨，不抱怨，也不跟孩子做任何條件的交換。因為閱讀這本來就是孩子自己的事情，是其成長路上該養成的。快樂是堅持閱讀的前提。

但是適時的鼓勵和獎勵也是一種必然和必要的方法。

祝福你！

教大育小

當然不會。在我們家，親子閱讀是最重要的一課，甚至是從孩子半歲就開始了。我女兒把閱讀當做是一種遊戲，我把閱讀當做是一種親子陪伴，是融入每日的生活中的。

半歲內讀的基本是色卡、形狀、顏色這些卡片、兒歌，有韻律孩子喜歡。

一歲開始讀生活習慣，常識，也試圖講一些小故事，比如巧虎和東方寶寶，孩子非常喜歡。

兩歲開始讀小故事，行為規則，比如要刷牙，上電梯或在公共場合需要怎樣，趕走感冒大壞蛋等等，同時還是講故事，訓練孩子思維和想象力。

兩歲到三歲的重點是培養與人交往的能力，繼續訂的巧虎，還有一些交往規則，比如分享玩具等等，入園前也要重點注意，教會孩子如何適應，老師像媽媽，有事問老師，和小朋友們相處的規則。同時開始輸入一些英語簡單繪本，比如小土豆和牛津樹。

三歲之後就開始側重一些故事，讓孩子閱讀中找到樂趣，認字，發散想象力，我的女兒經常自己編故事給我講，繪聲繪色，同時英文繪本也要跟上，推薦牛津樹和培生，我女兒基本上當故事一樣看，同時自己也在看英文版的小豬佩奇和汪汪隊，知道里面所有狗狗的英文名字，時不時還冒出一句I'm all ears。

現在我女兒四歲了，依然非常喜歡看書，自己坐在那裡能一直看，自己可以讀很多中英文繪本，而且每天睡前要討價還價希望能多講幾本，我說講五本，她說媽媽我明天不吃草莓蛋糕了，你給我講10本吧，我的好媽媽。

試問這樣的孩子怎麼會要錢才看書呢？話也說回來，要錢才看書的孩子也不能真實的感到書中價值，不看也罷。

寶寶龍教育

孩子的價值觀發生扭曲的原因是什麼?

關於類似的話題，我自己非常有體會。記得兒子上小學一年級的時候，有一次放學之後，問我要錢想買玩具槍。我說:“你家庭作業寫完了嗎?寫完作業，再出去買就是”。當時這個小傢伙當時來一句，“爸爸，如果我寫完作業，你多給我點錢，我今後就多寫作業。”小小年齡，竟然提出這種要求！我當時被問的措手不及！出現這種問題，不是孩子的要求的錯誤，而是作為父親應該是自己的錯誤。孩子出生來到這個世界，一切都是白紙一張。孩子的所知所想都是來自於父母的感官認識。學習的對象也是父母。父母更是孩子價值觀的啟蒙者。

也許之前，孩子上學前班的時候，由於疼愛孩子，在輔導的時候，給他物質獎勵。也許在他幼小的心靈裡，理解了什麼是學習和物質等同效應！在出現了要玩具多寫作業的事情時候，我靜下心來，耐心的問問兒子，寫作業是給誰寫的，錢和作業你認為哪個重要。我當時問他，如果不寫作業，給你錢，你認為對嗎，他說，不寫作業，完不成老師佈置的任務就要批評，就不能評為班級明星。我說，孩子，既然能這種理解，你就要知道，錢和作業不是一樣的……孩子是父母的一面鏡子，發現孩子價值觀扭曲的時候，應該照一下自己。在孩子面前，哪些行為方式影響孩子的價值取向。

要讓孩子知道，我們幹嘛要讀書，因為知識是無價的。要讓孩子體驗只有學習才是最快樂的事情，無論成績怎麼樣。讓孩子幼小的心靈裡讀書不是和錢進行交易。知識的價值遠比金錢快樂的多！耐心些，細緻些，親情些，感受孩子的一切！

淡泊茗芯

如果我的孩子要求我付錢，他才願意讀書的話，那隻能說明我的家庭教育是徹底失敗的，對於這樣的要求，我會堅決說“不”！

為什麼有些孩子會需要金錢激勵？

出現這樣的問題，往往跟家庭教育、父母的價值觀有著最直接、緊密的關係。有一些家庭，為了鼓勵孩子做家務、鍛鍊身體、好好學習，習慣於採用適用於成年人的那一套金錢激勵的制度，洗一次碗給多少錢，拖一次地給多少錢，考了多少分給多少錢，把金錢當成了推動孩子完成父母要求的一種主要的手段，久而久之，孩子關注的焦點放在了獲得獎金激勵和金錢上面，對於需要做的事情、完成的學習任務反而變成了獲得金錢的手段了。

一旦孩子習慣了這樣的模式，他很可能會千方百計的跟你討價還價，以獲得更多獎勵的機會，並且將原本應該不加條件完成的分內之事，變成了一種滿足父母訴求的有償服務。

這樣的做法有哪些弊端？

對孩子過度採用金錢激勵的方式，容易讓孩子迷失本心，忽視了學習、勞動的快樂體驗。

孩子會把關注的焦點放在如何獲得激勵、金錢上面，至於讀書、學習、考試，則變成了獲得激勵的手段，而不是興趣和目標了。

這樣的做法，孩子很難體會到閱讀、學習的樂趣，難以從家務勞動、義工活動、學習的過程中體驗到成功的喜悅，更不用說有所感悟和成長了。

即便孩子完成了閱讀的任務，多半也只是蜻蜓點水、應付式的交差，如果不去用心的研讀，是很難理解掌握書本中的知識、故事和內涵，傳遞的精神價值，這樣的閱讀和學習就是浪費時間。

閱讀的意義在哪裡？

有句古話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。人總是追求精神愉悅和滿足感的，通過閱讀不同的書籍，情感類、心理類、戰爭、古代史、財經、科技等等，在獲取知識、解答內心的疑問的同時，往往會有一種豁然開朗的感覺，這樣的感覺，更容易令人愉悅和滿足。

這樣的收穫，不是用金錢能夠買到的，內心的充盈，更具有持久的生命力和張力，有閱讀習慣的人，精神世界往往會更加豐富。

喜歡閱讀的人，瞭解的信息多了，視野更寬廣，在對待各種問題、挑戰和機遇的時候，總是會表現的更加沉穩、從容和自信，在做出各種思考和判斷的時候，考慮的更多、更全面。

越是喜歡閱讀的人，越知道自己不懂的還有很多，會更加謙遜，對自己的言行、收穫、得失，會更善於進行反思和自省，尋找改善的方法和策略，不斷的提升自己的能力，改進短板。

怎麼做，才能更好的調動孩子的閱讀積極性？

想要培養孩子的閱讀興趣，調動孩子的閱讀積極性，用金錢激勵的方式肯定是行不通的，建議採取以下幾方面的措施。

一、終止金錢激勵的做法

無論你在此前跟孩子多麼熟練的使用這樣一種激勵的方式，都請終止這樣的做法，將孩子的行為、興趣跟金錢脫鉤，如果孩子需要零花錢，可以共同商定每個月的零花錢定額，不附帶任何條件的提供給孩子，讓孩子的思維定式扭轉過來，不再是為了獎勵而去學習。

二、陪伴閱讀

對於沒有建立起閱讀習慣的孩子而言，閱讀確實容易成為一件枯燥的事情，作為父母，不要強行逼著孩子閱讀，你可以跟孩子一起共讀一些有益的課外讀物，一起朗誦書本中的故事情節，讀給孩子聽，讓孩子感受到你的關懷和參與，久而久之，逐漸培養孩子的閱讀興趣和習慣。

三、帶頭做榜樣

閱讀是一件受益終身的事情，要想讓孩子愛上閱讀，作為父母首先要以身作則，當著孩子的面，少看手機、電視，多看看書，用你自己的行動告訴孩子，開卷有益。

四、互動討論

閱讀並不僅僅是看完書本的內容就可以了，知識的學習、感悟，需要經過大量的思考、討論，經過思維的碰撞之後才能獲得提升，因此，父母可以跟孩子多進行互動討論，讓孩子充分的發表自己的看法意見，調動孩子的積極性。

元寶爸爸聊育兒

閱讀誠然是件好事，家長希望孩子愛上閱讀是正確的理念，但孩子要家長給一百塊錢才肯讀一本書，這種要求家長決不能答允，因為危害甚多，遠超過讓孩子讀書這事本身：

1.扭曲的是非觀。

孩子會覺得讀書不是為了自己而是為了家長，否則，家長幹嘛要花錢“買”自己讀書呢？孩子會把家長的好心當成別有用心，並進而認為家長的一切指令、引導、訓誡都是為了家長自己，從一開始的誘之以小利，到後來的獅子大開口，家長越來越難以滿足孩子，而最終徹底失去對孩子的引導和管控。他們不再相信家長，而是唯我獨尊，我行我素。

2.讀書的目的不對，讀書就不會有真效果。

閱讀不在於量大，而在於質優。唯有閱讀者本人帶著思考因著探索的興趣而讀，才能讓大腦自始至終沉浸在閱讀當中，自覺自發地思考是閱讀取得實效的必要條件，否則，閱讀就只能是擺擺樣子。哪怕是把書從頭讀到尾，甚至是背誦下來，不能深入地掌握書中對自己真正有用的東西，也不算是用心讀過。家長給錢，孩子才讀書，毫無疑問，孩子是為了錢才裝模作樣的。這種讀書，騙人騙己，何益之有？

3.扭曲的價值觀。

連閱讀這種對自己受益終生的事，孩子都能拿來跟家長作討價的尺碼，其他方面更會形成這種幹任何事都必須要有回報的心理。長此以往，必然培養出一個自私自利，貪婪計較的孩子。這樣的孩子，可別指望他(她)能有感情，想當然地認為他(她)長大後就會懂事。相反，他們會變本加厲，更會算計、索取。一個人的價值觀出現了問題，就一定要站錯立場，而行為也一定會出現偏差，到時候，家長肯定悔之不及。

結束語：閱讀興趣需要培養，但不能用閱讀之外的東西來作為誘使閱讀的餌料，否則，一準會讓孩子對於閱讀徹底失去喜愛。真正的興趣從內心裡來，從孩子對閱讀的內容中來。家長更應經常關注，發現孩子的真愛，把錢花到買書上，以書獎之，更見其效。

劍客談教育

閱讀對孩子很重要，但是如果用金錢獎勵來鼓勵閱讀，那麼我不會這麼做。而且，我還會先剝奪ta閱讀的機會。正所謂：將欲予之，必先奪之。

正確的做法是：父母在家裡先愛上閱讀，並且把家裡的電視給去掉。用實際行動影響孩子，讓孩子求你閱讀。

逼迫或者用物質引誘孩子閱讀壞處多多：

1、焦點不對

孩子把閱讀當成了達到目標的一種手段，ta的注意力放在了獎勵上面。那麼，孩子就會以完成任務的方式來閱讀，ta對於閱讀停留在表面，無法沉浸進去。

2、孩子無法體會閱讀的快樂

主動的求知慾是非常重要的。如果孩子讓家長付錢給自己才肯閱讀，說明孩子無法感受閱讀本身的快樂。ta之所以讓家長付錢才肯閱讀，是因為家長沒有引導好孩子閱讀。這種情況下，千萬不能答應孩子的要求。

一方面孩子沒有做好準備，這樣的閱讀沒有太大意義；

其次是一旦你答應了ta，那麼孩子就抓住了你的軟肋。往後你要求孩子做什麼事情，ta都會跟你談條件。

讓孩子愛上讀書：

1、減少孩子的刺激物

孩子之所以不願意閱讀，是因為閱讀一開始起步比較難，並不是說閱讀沒有意思。ta有更輕鬆滿足渴望的方式，比如看電視、玩遊戲、玩玩具等等。

把電視撤掉，減少孩子的玩具種類。一般來說，孩子過一週左右的時間就會習慣沒有電視的日子。

其次，現在的玩具很多，但是大多數都是為了滿足孩子的慾望，真正能夠鍛鍊孩子的動手能力或者想象力的玩具不多。

2、家長陪著孩子一起閱讀

我每天都會和孩子一起閱讀一段時間。為什麼孩子能獨立閱讀的情況下，我依然會和ta一起讀書呢？因為孩子在閱讀的過程中需要大人的解惑。

一方面是字詞方面的疑惑，一方面是孩子內心的各種為什麼？

如果孩子無法獨立閱讀，比如孩子有很多不認識的字詞，或者是孩子需要大人給自己讀書，這種情況怎麼辦？

解決的方案是：

輪流讀，並且讓孩子用筆劃一下不認識的字詞。

我會採取兩種方式：

每人一段的方式輪流讀，比如在閱讀一些對話為主的書籍時，我會和孩子分別扮演不同的人物，這個過程非常有趣。我們需要儘量模仿出人物的語氣，感受他們的狀態。實際上，這對孩子的幫助很大，因為孩子能夠慢慢練習從文字中體會出人物的語氣和狀態。

第二種方式是每人輪流讀一章：

這需要孩子更有注意力和耐力，家長需要當好聽眾。適時地給予孩子鼓勵和支持，表現出自己的興趣。我的經驗是，一旦孩子進入這個階段，ta的識字能力就會突飛猛進地發展。而且理解力也會迅速增強，馬上就可以進入自主閱讀的階段。

3、固定的時間進行親子閱讀

讓這個活動變成一個習慣。我們一般是睡前讀半小時的書，這個時間家長不要做其他事情，就是簡單地和孩子讀一本書。讀書的時候，是我們調整孩子價值觀的大好時機。告訴孩子什麼是好的，哪些方式不對，實際上比我們平時講道理要有效果得多。

我的觀點是：陪孩子讀書比陪孩子寫作業更重要。

翼翔老師的兒童教育

我的孩子馬上五週歲，堅持每天讀書已經大半年了，每天至少讀一個小時。讀的書也沒有很多家長說的那麼多，幾百上千本繪本，他們從一開始到現在也就五六本書：《唐詩三百首》、《宋詞》、《聲律啟蒙》、《論語》、《詩經》。

因為這個年齡，他們沒有分辨能力所以他們讀的書都是我選的，等他們上小學以後，我會放開他們的選擇權，讓他們挑選一些他們有興趣的書籍閱讀，現在讀書一是培養習慣，二是通過讀書增加識字量。我不贊同很多育兒專家的什麼都尊重孩子的興趣來給他們挑書，尊重孩子的選擇需要根據孩子的年齡來的，四五歲的孩子更多的需要教育和引導，而不是那些矯情的“尊重”。一個好的習慣一旦形成，是不會有那麼多逆反和厭學的。

我們從小就要灌輸給孩子讀書是他自己的事，也是他最重要的事這種觀念，不能讓孩子養成他是跟我們讀書或者是我們要他讀書的習慣，所以我絕不會允許孩子用讀書做條件來跟我交換任何東西。

家有二大爺

會的。

孩子提要求，你也可以提啊。

孩子讀書是好事，但是可能覺得讀書無趣，讀書是負擔吧，所以才提這樣的物質要求。

你先答應孩子。

然後跟孩子商討，讀書，讀一本書，要認真讀，最好讀完能大體敘述下來書中的內容，有趣的地方拿出來跟家人分享。

再問問孩子這一百怎麼支配呢？是獎勵自己一頓大餐？還是拿去買新書？

主要是你得問孩子的心裡真實想法，不要一味的支配孩子，讓孩子覺得自己沒有自由。

你也可以對孩子說，要是自己有這一百，會怎麼花？我會攢著，去買自己喜歡的玩具，買自己喜歡的課外書，會請大家吃一頓，等等。

孩子提這個問題的時候，應該是還沒形成愛讀書的習慣。只要孩子深深的喜歡上閱讀，給他一百，又何妨？

不要糾結於孩子提物質要求，就覺得孩子思想跑偏了。只要能讓孩子喜歡上讀書，只要方法得當，只要做家長的循循善誘，只要家長思想端正，相信自己的孩子，方法都可以一試的。

我是大小象

態度很堅決，一定不會。

1、讀書不是交易。這樣做把讀書的性質變了，既然味道都變了，那就不是最原始的東西了，不是原始的東西，那就沒有必要再幹這樣的事。

2、容易擴大孩子的胃口。日復一日，年復一年，孩子可能就會說今天100，明天110，慢慢增加量，這樣一來讀書它成了什麼？

3、容易淡化親情。時間久了，孩子認為，任何事都是可以用金錢來衡量的，自己為爸爸媽媽做事，又要多少錢。本來的親情，化身為赤裸裸的錢的數量。

荷水清圓

我堅決不會用這種方法督促孩子讀書。

首先，要明確的告訴孩子讀書是他自己的事情，讀書學到的東西也是作用於他自身，所以父母不會用經濟獎勵的形式，來督促他去看書。

其次，讀書應該是一種自發的，自覺自願的行為。用經濟獎勵的方式來激勵讀書的興趣，這樣的讀書，其效率和質量很難保證。

第三，激發孩子的讀書興趣，適當的獎勵也是可以有的。家長可以在孩子讀完書後，與孩子一起聊聊讀書的感悟時確定。比如，讀完書後，可以去書中描述的地方參觀，遊玩。書中有什麼好玩的遊戲，父母可以和孩子一起玩一玩。書中描述了什麼美食，我們一起來做一做。這樣的獎勵，幾豐富了孩子的生活和經歷，也能激發孩子讀書的興趣。

關鍵字: 教育 孩子 讀書