鄭重申明，筆者文章中所說的教育不僅僅是學校教育。
自己是一名教師，身為教師感覺到教育工作的索然無味。待遇低、社會地位不高，各級政府不重視，這些都是其次，最為重要的感覺到我們的工作有時候沒有意義，假如一個人做的工作失去意義，你說他會怎麼看？
中國目前的教育存在著嚴重的問題，現在教師和學生許多無奈。筆者略舉一二。
問題一，我是一個有大學本科文憑的人，自認為素質不低，但是交響樂聽不懂、美術作品不知如何欣賞、詩詞不能體會它的妙處，試問，這是為什麼？難道不是畸形的教育造成的嗎？片面追求升學率，對於有些科目乾脆不開設，國家培養的是不會生活不懂得欣賞藝術的人。
問題二，現在的老師普遍認為學生不好管，學生的道德素質大為降低，優良品質缺失，何也？這實際上也是教育的問題，在成才觀上只憑智育，而做人最為重要的修身立命的德育被擺在次要地位，中國人缺誠信，缺協作精神，缺起碼的道德水準。誰之過，最為根本的是在教育上。
問題三，學生學習的都對學生有用嗎？回答是否定的。筆者尤其對於英語科目有看法。現在的學生如果說學習苦，最大的苦是英語課，初中學生每一個學期學習的新英語單詞大約在800個左右，光背誦這些單詞就要很多時間，何況還有句型，課文等幾乎全部要背，記憶量驚人。我要問的是，有用嗎。眾多的學生中有幾個將來的工作真正用得上？即便大學英語6級，出國旅遊就不需翻譯嗎？反正我覺得我以前學習的英語對於我而言純粹是耽誤我的時間，消磨我的青春。有人或許會說：將來可能有用，但是是不是可能要用的就一定要學呢？因為“可能要用”，所以“一定要學”這個推理成立嗎？試問其他國家有幾個將中文當作必修課呢？現在的現實是本末倒置，英語的比重甚至超過漢語。我要說的是姚明，姚明原來沒出國之前幾乎不懂英語，出過一段時間的學習不還是能講一口流利的英語嗎？何必這是後消磨孩子們本該玩耍、本該學習更有用的知識的時間呢。我的觀點是有興趣的可以選學。其他科目也有許多學了沒用的知識，比如象微積分。函數等對於我而言現在只是一個吹噓的資本，沒有一點實際的意義。能不能別讓我們的孩子學的太苦？教育部多次搞什麼學生減負，素質教育等活動，但實際效果幾乎沒有。
本人認為要解決上述問題必須解放思想，從傳統的應試教育中解脫出來，改革課程設置是前提，關鍵的是改革學校以及學生的評價機制，不拘一格選拔人才。中國的駕馭畸形發展了很多年，對於國家和年輕一代都有很大的傷害，希望有關部門能做點事，為了祖國的未來實時而動，為了民族的發展盡到努力！
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