《這塊屏幕可能改變命運》看哭了很多人——7.2萬名貧困地區的中學生，因為接入了名校成都七中的課程直播，升學率獲得了巨大的提升。
以文中舉例的雲南祿勸第一中學為例，參加成都七中的課程直播以前，一年僅有20多個學生考上一本，今年一本人數接近150，而且30年來第一次，有學生考上了清華北大。
還有一個更驚人數字，按照視頻直播公司提供的數據：
16年來，7.2萬名遠端學生跟隨成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多數成功考取了本科。
樸石算了一下，這些貧困山村學生的清北錄取率率高達0.12%，比全國24個省市都要高。
難怪丁磊看完報道，會激動地說：網易要拿出一個億來幫助這項計劃繼續落地。
丁磊可能把這想成一個公益活動了。實際上，這項計劃背後是一個公司在運作。孩子們看的直播來自成都七中東方聞道網校，是由成都七中和成都東方聞道科技聯合成立的遠程教育學校。
根據東方聞道的收費標準，祿勸中學的那個班的學費分別是文科班6萬/年，理科班7萬/年。
東方問道做網絡直播並非出於公益，多年來一直參與各種資本運作。它收費不低，上交所都曾經質疑過它的收費標準是否公允。
當然，更重要的問題是，一塊屏幕，真的可以改變教育資源的嚴重不平等？中國的教育，真的有奇蹟發生？
我們注意到，有很多消息，《這塊屏幕可能改變命運》沒有寫到。
比如，看成都七中直播視頻的權利，只有少數人能享受——祿勸一中1300多位高三學生，只有兩個網絡班的學生可以看視頻（2017年之前只有一個班）。他們從高一開始，就一直跟著成都七中的老師學習。
其他的班級想看視頻，只能偷錄直播。
這兩個網絡班，其實就是學校的重點班、尖子班，網絡課程只是學校資源傾斜的一部分。每個班每年6萬元或7萬元的學費本來應該學生分攤，但是其實是由學校買單，2016年開始，全部由祿勸縣教育局買單。
學生則用升學率來回報。2018年高考中，祿勸縣600分以上學生共計50人，其中41人來自成都七中祿勸網絡班，網絡班的本科升學率是100%。
事情到這裡就明晰了：
祿勸中學能享受到成都七中價格高昂的教學資源，是因為縣財政買單，而且只能供尖子班使用。
以這樣的案例，來說明一塊屏幕能促進教育平權，是不是有點荒謬？說到底，這項技術依然是少部分尖子生的特權。
普通學生是被排除在外的。
《看天下》雜誌曾經去探訪過與祿勸中學一樣接入成都七中直播的廣西平果中學。為建直播班，學校花了30萬買衛星信號接受設備。他們的副校長說：
直播班是全校成績最好的班級，別的學生想進都進不來。
有些學校因為拿不出錢安裝衛星接受設備，只能退出網絡班項目。樸石注意到，隴南市武都二中以每人2000元的獎金來鼓勵市區前1000名進入網絡直播班。
既然祿勸中學1300個孩子中，只有100多個能享受成都七中的教學直播，那麼，祿勸中學的升學率是怎麼大幅提高的？
一般來說，升學率的突然升高只有一個辦法，那就是把優秀的初中生源留在學校，組成尖子班。祿勸一中和前面提到的平果中學都一直在做這樣的常事，用馬太效應來增加升學率。
而祿勸近年來的異軍突起還有更重要的原因。樸石注意到當地領導說的這樣一段話：
祿勸縣是一個窮縣，2016年投入了財政總支出的27%——7.5億元發展教育，是所有財政支出中數額最大的一項。從2017年開始，祿勸縣級財政每年安排預算3200萬元資金，對高中農村家庭學生實施免費教育；2018年又增加投入310萬元對學前、中專、大學階段貧困學生給予精準資助。
事情非常清楚，是政府對教育的重視，是財政對教育的傾斜，換來的升學率。
花錢讓網絡班的孩子享受額外的資源，讓他們能全部考上本科，為學校爭光，是教育特權；免去所有農村孩子的高中學費，才是教育平權。
教育平權，依舊路漫漫。
在祿勸中學，成都七中的老師直播是尖子生的特權，在屏幕的另一端，成都七中的同齡人們已經在考託福了。祿勸縣為孩子們交的網絡服務費，有一部分會被成都七中拿到，七中的孩子們可以享受更好的資源了。
無論如何，祿勸的主政者才最應該被嘉獎——
哪有什麼教育資源的不平衡，只有教育投入的不平衡。想提高教育質量，沒有奇蹟；只有一個字，錢。對教育的重金投入，永遠不會吃虧。肯為教育花錢的祿勸縣也得到了豐厚的回報，這篇報道也說了：
縣裡教育改善後，生源回來了，跟著學生出去的家長也回來了，整個縣城又有了人氣，房價都漲了。
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