前段时间，一则让孩子们振奋人心的消息出炉。八部门联发公告“为切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，近日，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确家庭、学校、医疗卫生机构、学生、政府相关部门应采取的防控措施，提出小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间等具体措施。”
简而言之，就是学生们可以放飞自我自由玩耍了。
感不感动？
不敢动不敢动。
就目前的形势来说，虽然教育部明确要求要为学生减负，推行素质教育，很多学校也确实是按照规定执行了，但是，许多人都发现，学生们的负担不仅没有减轻，反而更重了。深究原因，我们可以发现以下三个影响因素。
第一、分数至上
虽然高喊“素质教育”的口号许多年，但是“一分打败一万人”的口号好像更加深入人心一些。分数的重要性对于学生而言不言而喻，对于中国的学生以及家长来说，分数就是能决定一切的东西。
中国是一个传统的应试教育大国，社会分工基本都是由考试来决定的，而考试，最看重的自然就是分数了。正是因为如此，导致“素质教育”迟迟难以推行。除此以外，中国的教育资源分配不均也是导致“唯分论”出现的一个重要因素。在一些偏远山区以及农村地区，获取到的教育资源十分有限，学生们想要改变自己的命运就只有通过拼命学习取得高分这一条路。
第二、家长的期望
在中国，“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的夙愿，普通家庭中有接近一半的开支都用在了孩子的教育问题上。中国的家长不像欧美家庭的家长那样，可以对孩子以更多的自由空间，中国的家长时时刻刻担忧着自己的孩子落后于人。
家长加诸在孩子身上的期望使得孩子不得不跟着大众的节奏去努力学习，补习班已经成为了每个孩子的日常。高额的补习费用以及补习课程使得家庭生活质量难以提高，孩子的压力与负担越来越大，这样与国家所提倡的减压政策背道而驰。孩子减压越来越难。
第三、学校要求
现在有不少学校对教育部规定视若无睹，对于学校来说，他们最看重的还是升学率，而升学率的上涨与学生的分数密切相关。
许多学校在面临上有政策的同时，也在下面制定了自己的相应对策。大谈形式主义，做做报告糊弄上级，拿虚假指数来回应上级政策。真正在实行方面不改本质，依然不断的提倡学生补习补课。在课后布置大量的家庭作业，而且布置的作业五花八门不伦不类。一方面增添了学生压力的同时，给家长也造成了巨大的困扰。在小编身边也有重点学校的学生。学校老师在学校上课不惜违反禁令来提倡与要求孩子线下补课学习，并且有强硬要求的韵味。学生在老师的重压之下不得不选择在休息时间继续学习。根本得不到压力释放。
总之，从以上内容就可以看出，“素质教育”还有很长的路需要走。
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