自1999年中央提出要全面推进素质教育以来，“素质教育”这个口号已经喊了将近20年，在这20年里，我国的教育资源得到了长足的发展，但同时，补习班也是越来越火爆，许多家长不惜花大价钱给孩子找最好的老师最佳的环境，然而学习的内容依然是考试要考的那一套。如此现状也折射出了一个问题，“素质教育”真的是在纸上谈兵吗？
这种现象背后的原因无非以下几个：
1.所谓“素质教育“比起一个真正可靠的教育模式，更像是一个美好的口号。
2.我们可以用素质教育作为一句口号来刺激我们补充现实教育中的缺失，但应试教育在当下的中国，甚至可以预见的将来，依然是最为可行的教育模式。
3.在民间几乎被奉为信条的“素质教育”，在真正决定考生前途时，还不如补习班的突击训练。
4.补习班林立部分反映了中国教育资源紧缺的现实。
素质教育这个概念在中国由来已久，但是无论是官方，校方，还是普通学生自己，都鲜有人真正知道：当你们谈论素质教育的时候，你们在谈论什么？
改革开放以来，依靠应试教育带来的一大批人才，我们取得了现在举世瞩目的成绩，我们有了重回世界中心的迹象。
没有创新能力我们能有现在的模样？一个只会模仿的中国居然渐渐有领跑世界的节奏。开什么国际大玩笑。但有趣的是，国外如此说，我们也都相信了，并拿出了一系列的证据。从而说明，我们真的没有创造力。
所以，我们要学习西方，开始素质教育。
但请不要忽视，素质教育从来都是贵族的教育。以素质教育的代表——人大附中为例，中国能有几个人大附中？能否有一个农民上的起人大附中？
在中学学历史的时候，我们常说，两晋的九品中正制产生，造成上品无寒门，下品无士族。
而如此的素质教育何尝不是九品中正的翻版？只不过更含蓄罢了。
日韩和我们一样，应试制度，但是高中初中却是素质教育，实打实的素质教育，按时上课，按时下课，从不补课，体育美术伦理课肯定保证时间。
应试制度下，总有一批孩子，是想考上好大学的，但是学校不能提供给他们这个环境，因为学校是素质教育，不会给你补课，不会让你大量做题练习，该给你上的体育美术音乐都肯定保证给你上，老师只负责让你毕业，不负责你的升学。
但是考大学还是考语文数学英语理综，学校因为素质教育减少了这部分应试科目教学，素质教育推行之后，学校只负责让你毕业，你这些应试科目能考多少分，学校根本不重视，于是补习班就顺理成章的出现了。
所以大量补习班的出现不是违背了素质教育。恰恰是因为素质教育改革的推行，导致学校逐渐丧失负责学生升学的能力，于是补习班大量出现来接替学校，负责学生的升学。
由此我认为：中国教育要改革的话，一定要去全面调研、慎重考虑是否要正视应试教育的正面作用，不要一棍子打死了；当然，素质教育也要注意适度！
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