随着文化强国被提升到国家战略层面，教育部颁布“素质教育，文化育人”的大教育政策，教育部出台了新的高考改革方案。新高考的改革也特别突出了语文作为基础学科的地位。
教材上，小学增加古诗文129篇，占比30%，初中新增132篇，占比52%。
考试内容上，对国学经典特别是《论语》的考察越来越重视；对学生国学知识积累的考察越来越重视；对国学思想性的考察越来越重视。
基于文化育人的大教育政策，结合大语文观和学生身心发展特点，德育每周一课精选了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《诗词欣赏》等13门课程，并配有相应的课件，辅助学校开展每周一课。
（一）课程建设理念
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学习目标：“AFTER”五维一体
该课程打破了传统的只注重背诵的弊病，倡导的是从认知——情感——思维——行为——信念层层递进的学习目标，即“AFTER”学习目标。
“AFTER”教育目标在于教育持续性、连贯性，按照逻辑呈现如下：
“R”是指“Recognition”，即国学教育应当从理解原文含义、形成认知开始；
“A”是指“Action”，是要将学生通过国学教育所学转化为自己的行为；
“E”是指“Emotion”，是要培养学生对国学的热爱之情、敬畏之心；
“T”是指“Thought”，是要学生用中华传统文化思考言行举止的思维模式；
“F”是指“Faith”，即坚定学生中华传统文化的信仰，培养学生的文化自信；
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教学理念：精、易、快、乐
2.1 精
专业美工设计师设计，画面精美、结构和谐，赏心悦目；人物设计符合中国传统审美观，富有智慧、灵魂；引导学生正确辨别美丑，潜移默化中提升学生的审美能力。
2.2 易
从方便教师教学入手，设计简单、操作简单，即使是“计算机菜鸟”也能轻松操作课件；课件结构逻辑清晰，学习计划循序渐进，学生学习起来非常容易。
2.3 快
一应俱全的备课素材，实现老师快速备课；反应灵敏、不卡顿，实现老师快速讲课；结构严谨、目标清晰，实现学生快速掌握。
2.4 乐
严格遵循学生的身心发展特点，内含大量动画、视频和故事，实现学生学习传统文化兴趣盎然；从学生生活视野出发，设计与学生生活息息相关的活动课，帮助学生从生活中找寻学习的幸福感。
图1：“精易快乐”教学理念
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教学手段：打破“诵读”模式，数字化、交互式呈现
3.1 翻转课堂
打破了传统的灌输式教育，老师变身为课堂组织者，学生在学习中主动体悟传统文化的魅力，实现以学生为主体的高质量的学习。
3.2 生活视野
设计大量的生活问题，将真实的生活场景搬进传统文化的学习中来，引导学生辩证对待传统文化的优与劣，从生活中感受传统文化带来的幸福感、满足感。
3.3 交互学习
设计大量的探究式问题，以问题引导学生主动思考，教师只需要正确的引导，从而实现了师生间的高效交互；通过扫描教材上的二维码，实现家校之间的交互。
（二）课程优势
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双语呈现，中英对照
数字化课程融入了国学经典的英语翻译和视听内容，帮助学生在学习国学的时候，还能够学习英语，有余力则向世界传达中国灿烂的文化。
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搭配主题曲，环境化人
相对而言，传统文化因其远离学生实际生活，自带枯燥、乏味的属性，学生一时间很难融入学习氛围。而利用学生易接受的主题曲的形式进行课前暖场，则会将学生迅速的带入传统文化教育的课堂中来。
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海量活动，打造翻转课堂
为了摆脱国学经典学习的枯燥、乏味的特点，本套课程还融入了大量的主题活动，每个活动都以极其详尽、细致的方式进行系统的解读，教师、学生极易操作，并能从中感受到本节课的主题思想；此外，每节课都有丰富的问答题，以动漫的形式呈现，是师生互动的良好平台。
（三）课程示例
以《弟子规》为例。《弟子规》以儒学经典《论语》为依托，将《论语·学而篇》的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”进行提炼和阐发。全书共分为五个部分，具体列述弟子在家、外出、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
《弟子规》课件以翻转课堂的形式实现交互式学习，共30课时，每节课15分钟，学生易学，教师易教。课件包括导学、课文、故事、练习、小结共五个学习进程。
图2：“导学、课文、故事、练习、小结”一体化学习流程
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导学
“导学”部分以动画的形式形象、生动的展现课文要义，瞬间即可抓住学生的兴趣，这种方式的教学效果比传统的讲授、灌输要好得多。
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课文
“课文”部分包含朗读、注释、今译、英译，发音标准、中英对照。
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故事
“故事”部分以动画的形式展现。动画皆源于典故，不仅教会学生理解故事，还要求学生能够讲故事，锻炼学生的的“听、说”能力，丰富学生的知识面。
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练习
“练习”部分包含选一选、排一排、填一填、写一写，帮助学生消化知识。
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小结
“小结”部分是师生互动、考评学生的重要工具，通过引导学生联系生活实际，考察学生的学习情况。
青少年是人生重要的阶段，是一个人成长的基石，正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，青少年是国家强盛的潜在力量，是国家的未来。
国学经典是代代相传的民族文化精髓，经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，规范他们日常行为，提高他们的人文素养，具有重要的现实意义。
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