近日，有網友爆料，四川遂寧市某學校一學生因做錯題被老師虐打，遍體鱗傷。經公安機關介入調查，教師體罰學生是事實，但真實情況大有出入，並非虐童。被打學生經醫院檢查也並非遍體鱗傷。現在，涉事人羅老師被調離原學校，並將按規定處理。涉事學校被教育部門取消年度“評優”資格。
對於羅老師受到的處分並不意外，因為體罰學生是現代教育制度所不允許的。在以人為本的今天，充分尊重學生的人格，是教育應該把握的底線。學生也是人，他們享有接受教育的權利和身體健康的權利。對學生進行體罰，將會使孩子年幼的身心受到傷害，影響健康成長。作為教師應當時刻注意把握自己的行為，養成良好的心態，在學生面前不能有過激的行為。教育人的過程是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。
但令人憤慨的是，網絡發帖者將羅老師的過失行為傳到網上時，進行了不切實際的誇大，並未調查先斷定羅老師的行為是虐待學生。對傷勢進行了駭人聽聞的描述，造成了不良的社會影響，嚴重損害了教師的社會形象。
作為羅老師，雖然對學生的體罰極不應該，但他的打也並非惡意。一個參加工作不久的老師，沒有教學經驗，從內心深處還是希望自己所教育的學生成績好，有所進步；自己所任教的班級科目成績突出，以得到學校和上級教育部門的好評，只是沒有經驗，做了南轅北轍的事情，他的行為應得到社會的理解和同情。
教育是個培養人的複雜工程，教育的成功離不開社會的理解和支持。作為教育工作者，作為人民教師，其中大多數是關愛學生，關心學生健康成長的。
社會各界應當支持老師的工作，不要聽信某些網絡不法分子的惡意中傷；不要相信無良媒體貶低老師的不切實際宣傳，對教育和教師多一份理解，多一份同情，以還教育晴朗的天空。
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