教師職稱改革，將評聘權下放到基層，能保公正！老師：取消更好

關於“教師職稱評定”是這幾年的一個熱門話題，對於職稱很多教師表示提起來就感覺到寒心，巴不得可以進行一個大改革或是直接取消職稱，更甚者有網友說：不是不能評，而是看透心灰意冷，不想再評。教師職稱評聘，實際上是一個大題目，要做到材料真實有效，優秀者居上怎麼做到公平？有專家認為將評審權下發到基層單位是良方。

之所以教師職稱讓老師們寒心，無非就是材料造假的現象氾濫，加之全縣教師人數多，範圍廣，審查過程難免會出現這樣那樣的問題，保障教師職稱評聘過程中的公正，並且還可以向偏遠、薄弱鄉鎮教師傾斜，將評聘的指標和權限下放到基層也不失為一個好辦法，指標分配依據以“人四績六”為宜，怎麼理解這四個字，其實就是各鄉鎮、單位參聘需求人數佔四成，教育教學質量評估情況佔六成，適當向農村學校傾斜，這對促進各鄉鎮、單位教育教學積極性都是大有裨益的，畢竟再同一個單位。各位老師的教學能力、業績這都是一目瞭然的。

教師職稱問題跟每一位老師都息息相關，筆者以為教師職稱更是教師自己的事，交給教師是更有效的，將評聘指標、評審權限下放到基層單位，讓每位老師都能看得見，摸得著，是可以最大限度的保證評聘的公平、公正以及透明，讓老師更好的投身教育事業，還能無後顧之憂。

有網友對此表示，很懷念沒有職稱的年代，大家和和氣氣，課搶著上，互相幫助， 鄉鎮中學的成績不比城區中學差。當然凡事都不能往後看了，只能朝前看，教師的前景必然是一片大好，你們有不同的意見嗎？歡迎討論。