“嗚嗚，我就想要那個玩具!給我買那個!”
“別鬧!下回給你買!”
“不行!我現在要!!”
“告你下回買了，怎麼還哭?”……
啪啪幾聲，家長一邊呵斥一邊打向了哭鬧不停的孩子……
我們對這樣的場景並不感到陌生，在商場、遊樂園甚至馬路邊總能遇到。中國人自古奉行“不打不成器”“棍棒底下出孝子”的理念，在對北京—所高校的調查中發現，一半以上的學生16歲前曾遭到羞辱、體罰、捱打、限制活動等懲罰，近五分之一的學生有過嚴重捱打的經歷。在我國，雖然大部分家長都認為偶爾“家法伺候”一下沒什麼問題，但是仔細想想，體罰可以解決在管教子女過程中出現的問題嗎?為什麼大部分孩子都陷入會“越打越不好管”的怪圈呢?
體罰一直是兒童心理和人格發展領域中最具爭議的話題之一。作為一種以對兒童肉體施加痛苦為直接手段的傳統懲戒形式，體罰常伴有損傷兒童身體、侮辱兒童人格等行為，有可能給孩子帶來致傷、致殘的身體侵害。由於兒童身體各外毛細血管豐富、臟器比較嬌嫩，受到外力撞擊後內臟很容易出現出血或損傷。
例如常見的“打屁股”可能造成孩子臀部周圍血液循環不暢、出現血腫，甚至發生壞死性炎症。不僅如此，體罰還會嚴重影響兒童與家長的親子關係，可能造成孩子內向、自卑等性格。處於成長階段的孩子通過自己的行為以及行為後周遭人(特別是家長)的反饋來感知世界，進而不斷調整自己的行為方式。遭受過體罰的孩子為了避免再次受罰，會採取自認為安全的方式來掩蓋行為、逃避懲罰，往往會以拒絕對話甚至撒謊來逃避父母對自己行為的瞭解，造成了親子關係的冷漠，父母與孩子的溝通愈加困難。經常遭受體罰的孩子，常常會伴有以下特點：
情緒方面
極端固執：
有的家長缺乏耐性，與寶貝相處時不能做到平等交流，甚至“一言不合就動手”。孩子認為自己的想法得不到尊重，簡單粗暴的體罰行為容易使他們產生對立情緒、逆反心理，思想排他傾向加劇。於是，有的孩子用故意搗亂來表達他的反抗情緒，存心讓家長生氣；還有的孩子父母越打越不認錯，絲毫不妥協，常常用離家出走、逃課逃學來與家長對抗，變得越來越固執。
自卑軟弱：
經常性的體罰往往會導致孩子對家長的恐懼，無論父母要他做什麼，也不管父母的話是對是錯，他都只能順從地“聽話”，即使有牴觸情緒也不敢表達。在這種絕對服從的環境下成長起來的孩子，性格通常表現為自卑、懦弱，成年以後依然不擅長與人交流，羞於表達自己的合理訴求。
焦慮不安：
有的家長存在攀比心理，對孩子期望過高，希望孩子時時處處都勝過別人。這會加重孩子的心理負擔，使孩子感到焦慮不安。例如孩子學習成績下滑，家長不是耐心地幫助孩子找原因，而是簡單地痛打一頓。孩子不僅不能以積極平和的心態面對自己的學業，還會時刻提心吊膽，擔心自己如果不能達到父母的要求就又要捱打。異常緊張的狀態下成績通常會一落千丈，離父母的要越來越遠。
行為方式方面
隱瞞說謊：
有的家長一旦發現孩子做錯事就動手打，“聰明的”孩子為了免受皮肉之苦，瞞得過就瞞，騙得了就騙，畢竟騙過一次，就可減少一次“災難”。然而孩子畢竟是孩子，他們的掩飾或者謊言往往不經推敲，很容易就能被家長識破。為了懲罰孩子說謊，家長的態度更硬、怒火更盛、懲罰更嚴、下手更重。為了避免再捱打，孩子下一次做錯事更要說謊，這樣就構成了惡性循環。
孤僻獨處：
經常捱打的孩子，總會感到孤立無援，究其根本是內心存在極大的不安全感。尤其是父母當眾打孩子，會使孩子的自尊心受到傷害，會讓他們懷疑自己的能力，認為老師和小朋友都看不起自己，性格往往比較沉默、壓抑。這種孩子既不願意與家長和老師交流，又不願意和小朋友一起玩耍，久而久之，會變得越來越孤僻。
簡單粗暴：
孩子的模仿性很強，在家裡父母打他，他認為這就是正常的相處模式，因此到外面他就打別的孩子，尤其是欺負那些比他小的孩子。父母打孩子會給孩子樹立壞的榜樣，容易造成孩子暴力衝動、欺軟怕硬等缺點。
喜怒無常：
大部分家長打過孩子以後，又後悔又心疼，為了表示自己的歉意，還會加倍給孩子以物質上的補償。開始時孩子會感到莫名其妙，時間一久，孩子對家長“大棒”後的“糖果”也就習以為常了。然而家長前後態度的巨大反差通常會造成孩子情緒的喜怒無常。
犯罪趨勢：
如前所述，經常捱打的孩子容易產生極端的對抗情緒，對待事物也傾向於簡單粗暴的解決方式。因此進入學校、社會後，對於自己“看不慣”的人或事，他們很難採取合理的方式應對，極易走上犯罪的道路。
家長攻略
比較理智的做法是先了解原因、區分情況，再選擇方法。以本文開篇的場景為例，孩子哭鬧狀態下的體罰絕對不是解決問題的好辦法，出現這種情況時家長可以嘗試下“ABC原則”：
A事前約定
例如去逛超市，家長在出門前就與孩子約定好，爸爸媽媽只能買什麼，買幾樣，寶寶只能買什麼，買幾樣，商量好了再出門。在與孩子做事前約定時，一定要在絕對尊重和平等的前提下進行，而不能將家長的意願強加給孩子。可以和孩子討論，什麼是孩子最想買的，什麼是他真正需要的，什麼是家裡已經有了沒必要再買的等等。經過這樣平等而民主的討論，孩子更會遵守自己和家長的約定。
B事中提醒
已經約定好了，就要堅決執行。當孩子遇到不在計劃之內自己想買的東西時，他可能會忘記與家長的約定，吵著一定要買，這時家長就要提醒孩子：“我們約定好了只能買××，不能買其他的。”在過程中，孩子會不斷地嘗試觸碰家長的底線，這也正是家長在孩子心中樹立威信的時候。因此，無論孩子有什麼理由，只要不在約定的範圍內，家長都要堅持原有的約定，注意語氣要溫和，但態度一定要堅決。當然，家長自己也要以身作則，不能隨意買約定範圍之外的東西。
C事後總結
結束購物後，家長可以對孩子說：“今天寶寶在超市看到了很喜歡的玩具，想買，但還是忍住了，遵守了與爸爸媽媽的約定，寶寶這樣做非常棒!那我們現在來商量看看，寶寶喜歡的那個玩具要不要下次去的時候再買?”
ABC原則能夠從點滴小事中培養孩子遵守約定的習慣。如果孩子採取不當方式，想要達到自己的目的時，父母就需適當給予懲戒，讓孩子瞭解他的這些舉動是不對的。這些方法包括：
罰坐、罰站或暫時隔離(針對不停吵鬧、跑跳等)。
在家中規劃一個處罰區，地點以靠牆壁、不正對大門為宜；準備一個時鐘或鬧鐘，為孩子的處罰計時。實施這種處罰時，處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊；處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更加頑皮的反效果；處罰完畢後，詢問孩子是否知道被處罰的原因，讓孩子明白錯在哪裡。
幫忙做家務(針對亂畫，亂丟東西、玩具等)。
家長可以準備抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子自己清理弄髒的牆面、弄亂的玩具，培養他們愛乾淨、愛勞動的良好習慣。實施這種懲戒時，父母應隨時注意孩子的安全，較小的幼兒可由父母帶領一起做家事；事後可以詢問孩子在幫忙做家務中的感受與體會，讓他們懂得勞動的辛苦，避免一些破壞行為的出現。
看書、寫畫(愛有小動作、暴力傾向等)。
選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子，在處罰區裡面放鉛筆、彩筆、畫紙、故事書等，讓孩子畫出、寫出心中的想法，化解寶貝憤怒的情緒。實施這種懲戒時，父母要注意：當孩子有受傷時，先處理受傷部位再處罰；不是怒斥孩子的錯誤與過失，而是讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來或寫下來；等雙方的情緒平復後，詢問孩子犯錯的動機時一定要控制自己的情緒。家長也能夠從孩子的作品中瞭解到其犯錯的心理及想法。
無論採用哪種懲戒方法，家長首先要控制好自己的情緒，注意語氣、措詞，不要使用威脅、恐嚇的話語，時刻保護孩子的自尊心。其次處罰內容需徹底執行，過程中絕不寬容、妥協。最後處罰結束後，一定要安撫、擁抱孩子，讓他知道父母不會因為他犯了錯誤就不再愛他。
總之，兒童成長是一個不斷尋求自我認同的過程。家長要儘量多給予孩子認同感和安全感，在平時與孩子多做溝通，採取正面的和鼓勵的方式，強化兒童良好的品質。即使出現錯誤的行為，家長也不能“怒從心中起”，讓一時的怒火擊碎孩子脆弱的自尊心，就算“咬碎口中牙”，也要控制住自己的情緒，給他一種安穩的感覺。每一個寶貝都是出現在我們生命裡的天使，讓我們和他們一起，快樂溫暖地成長。
閱讀更多 風雨紅塵 的文章
