從當前的教育實踐發展來看，我們可以清楚地感受到：校外培訓機構正在逐步走向教育舞臺的中央，成為學生接受教育的重要方式之一。在社會生活中，我們可以看到，幾乎每個學校周圍都會有不少培訓機構，特長教育、補課、看管孩子等各種形式的培訓機構紛繁多樣，他們在一定程度上承擔起學校教育責任與任務，有時甚至都到了喧賓奪主的地步。那麼，這其中的原因又是什麼呢？
嚴禁有償補課成為校外培訓機構發展的推力。近年來，國家一直嚴禁在職教師參與或者組織校外教育培訓，甚至有些在職教師因為有償補課而被處理。在嚴禁在職教師有償補課的政策背景下，很多校外培訓機構清楚家長對孩子教育的期望值太高，在學校教育的基礎上，更希望在校外也能獲得進步的機會。他們瞅準時機，利用家長的教育心理，許多校外培訓機構趁機進入教育市場，成為教育領域不可缺少的“新勢力”。
現行應試教育成為校外培訓機構發展的動力。現如今，我國的教育仍然是以應試教育為主，學生們經過寒窗苦讀十餘年，最終還是要在高考考場上一決高下，展示出自己的真實才能。很多家長都希望自己的子女可以考一個好的大學，可以在未來的就業市場上佔得學歷的先機，他們紛紛選擇了校外培訓機構，期望孩子可以通過校外培訓機構的幫助下，將自己的學習成績再進一步提升，切實成為一名應試教育下的優等生。
功利化的教育成為校外培訓機構發展的引導。不得不承認，我國的家長面對子女教育的問題上，都是或多或少地存在著功利化心理。他們都是希望自己的孩子可以在分數上勝過所有人，只要孩子學習成績可以提高，就算是付出多大的代價也是值得的。在功利化教育心理的引導下，很多家長都選擇了到具有特色的校外培訓機構去試水，期望可以在他們的幫助下，提高孩子的學習成績。
教育培訓利益成為校外培訓機構發展的誘惑。在當前的教育培訓市場上，教育培訓已經儼然成為了一種產業，而且還是發展前景比較光明的朝陽產業。現在的教育培訓可謂是暴利行業，很多家長為了給予孩子更好的教育，不惜花費家庭總收入的三分之一到一半，在這種暴利的驅使下，很多人紛紛選擇了校外培訓辦學，以此來獲得更高的利益。其實，說到底教育培訓機構還是以盈利為目的，只要有利可圖，校外培訓機構發展就會越來越迅速，開辦的機構數量也會越來越多，成為教育領域的關鍵力量。
總之，校外培訓機構是目前教育領域的重要組成部分，對我國的教育事業發展也是有一定的促進作用，可以讓更多的孩子享受到特色鮮明、效果顯著的教育方式。其實很多校外培訓機構的教育理念已經與國際接軌，並不一定次於學校教育，甚至有些已然超過學校教育，成為教育領域的領軍者。
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