教育部和國家語言文字工作委員會日前正式發佈《中國英語能力等級量表》，這是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準。
標準將學習者的英語能力設立9個等級，有助於解決目前英語考試種類繁多、標準各異，但難以比較，互不銜接等問題。據稱，量表將從今年6月1日正式實施。
《中國英語能力等級量表》是教育部考試中心彙集國內外專家力量，開展大量實證調研，歷時三年多研製而成。對於為何不直接用國外量表。考試中心負責人表示，我國的教育體制、外語教學環境、外語學習者群體與其他國家和地區存在著或大或小的差異。這些差異決定我們必須開發適合國情的英語能力量表。
《中國英語能力等級量表》以語言運用為導向，將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共設9個等級，對各等級的能力特徵進行了全面、清晰、詳實的描述。
其中，能力總表包括語言能力總表，以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等各項能力總表。
量表以運用為導向，強調語言使用，採用“能做”描述，關注語言在交流中的作用，引導語言學習者運用語言，學以致用。如“在收聽、觀看一般性話題的廣播影視節目時，能理解主要內容”屬於聽力理解能力達到5級的特徵。
據稱，量表覆蓋從基礎教育到高等教育，不同層級語言學習和使用者的語言能力，滿足不同用戶的需求。將為各類英語考試的內容設計、試題命制、評卷及成績報告提供科學的能力測評標準；為英語測試、學習和教學提供語言能力水平的共同參考。量表還構建了筆譯和口譯能力量表，為翻譯教學和測試的開展提供支撐，促進學習者翻譯能力的培養，填補了國內外語言能力量表尚未包含翻譯能力的空白。
值得關注的是，《中國英語能力等級量表》與雅思、託福等國際知名英語考試的對接研究工作也已全面啟動，將推動國內外考試的對接互認。
不過，《中國英語能力等級量表》的實施，是否對校外輔導產生影響。有關負責人明確表示，量表不是教學大綱，也不是考試大綱，量表的九個等級並不是對學生的強制性要求。目前，教育部考試中心著手在量表的基礎上研發英語能力等級考試，減少重複考試，為提升考試系統性奠定基礎。具體實施方案正在研究中，一旦確定，會第一時間向社會公佈。
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