2018-07-30 10:50 | 浙江新聞客戶端 通訊員 楊玉墀
“彷彿昨天才與您相遇，今天就要分別。多希望今天不是畢業，到了九月 ，還像往年一樣來上學……”這是今年7月一名新昌幼兒園畢業生家長寫給班主任老師王卓君的詩。詩中寫道：“您的德藝早已眾口皆碑。與您相處的三年一千多天，更讓我們真切地感受到了您無盡的智慧、責任和慈愛！”的確，三十多來，新昌幼兒園高級教師王卓君用她那真摯的愛心和無私的付出，感染了無數的孩子和家長，同時自己也收穫了滿滿的幸福感。
王卓君給人的第一印象就是微笑。她對待每個孩子都博愛寬容，總是給孩子一張溫和的笑臉。每當新學期開始時接到一個新班級，她總是能在短短一兩天內準確地叫出全班學生的名字。問她有什麼秘訣時，她笑著說：“我愛這些孩子。”王卓君認為，現代教育應當是愛的教育、情感教育，能夠得到教師的關愛，是每個孩子最早最起碼的心理需求，對他們的成長和進步有很大的推動作用。為此，她在教學活動中努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、極富親和力的語言、溫柔親切的目光組織教學。
王卓君始終保持一顆純真的童心，能走進孩子們的世界，成為他們可以交心的大朋友、好老師。她認為，教師要會和孩子一起玩，在孩子心目中要有魔力，有吸引力，不要只當旁觀者，要靠生動形象的語言，豐富多彩的活動來吸引幼兒，在孩子面前要有“招兒”。她懂得理解和尊重幼兒的興趣，經常與孩子進行溝通，孩子們也喜歡和她一起活動。
戶外活動時，孩子們發現地上有新鮮事物，圍在一起看，王卓君就趁機加入，參與孩子的討論，並與他們一起躺在草地上仰望藍天白雲，一起捕捉昆蟲，一起共享快樂。在她的細心照顧和耐心指導下，孩子們都能以極大的熱情參與到學習和遊戲中去，並能大膽地表達自己的想法。家長們一致反映，她教出來的孩子不僅閱讀能力極強，而且具有思維活躍、想象豐富、創造性強等特點。
王卓君視每個孩子為己出，關愛每個孩子。在她的眼中，從來沒有所謂的“壞孩子”和“笨孩子”。她堅持因材施教，平時細心觀察，善於發現每個孩子的閃光點，讓幼兒的智力和潛能得到充分發揮。她認為，每一個孩子都有極強的可塑性。
為了讓孩子們能從小擁有自信心，王卓君要求班裡的每個學生都能抬起頭來走路，對於自信心不足的孩子，給予打氣鼓勵，讓他們多參與各項活動，從每一件小事中激發孩子的自信心，不斷體驗到成功的喜悅；對於內向、羞澀的孩子，她就耐心鼓勵、積極引導，給他們展現自我的機會，讓他們大膽地和同伴融合到一起；對於特別好動的孩子，她善於發現他們的優點，教育他們，讓他們明白，安靜下來可以發現更多更有趣的事情；對於驕傲自滿的孩子，給以適當的小挫折，磨鍊他們的意志。王卓君對孩子的年齡特點把握得很準，因此處理孩子的問題總是遊刃有餘。多年來，家長在教育子女遇到困難時，大都會主動找王卓君請教，她成了家長和孩子的知心人。
幾十年來，王卓君一直擔任班主任工作，勇挑重擔，從不挑三揀四，碰到困難也毫不退縮。
有一次，她班裡的一個小朋友突然癲癇病發作，牙齒咬舌頭，大量出血，且有生命危險。王卓君不慌不亂，一邊叫人通知家長，一邊抱起體型沉重的孩子，以最快速度送醫院搶救。由於搶救及時，孩子轉危為安，家長感激不盡。在家園溝通方面，多思考、勤服務、常溝通是她的高招。她充分利用班級QQ群、微信等現代化工具及時與家長溝通，建立起互信、尊重、支持的合作關係，並做到人人有家訪、月月有家訪、事事有家訪，引導家長正確看待自己的孩子。
憑著對工作的投入和實幹，王卓君幾十年如一日，耕耘在幼教工作第一線，通過不斷磨練，逐漸成為幼教戰線一名師德高尚、業務精良的教學骨幹，先後獲得市教壇新秀、優秀教師、學科帶頭人、三十佳師德標兵、家長滿意教師以及縣優秀教育工作者、優秀班主任等眾多榮譽，成為了一位孩子喜歡的好老師和家長滿意的知心人。她的微笑已成為孩子們童年生活圖畫中一抹最溫馨的色彩。
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