人類科學的研究者們相信，父母能夠給孩子帶來的影響，大約在20%~50%之間。
下面4類父母你看看自己會屬於哪類？
一、專制式父母：堅守自己的管教原則，但態度不會溫和。
表現狀態例如：
1-需要排隊時：“喂！不許插隊！回來，到後面去，讓那個孩子先玩。”
2-到點回家時：“我們該走了”。如果孩子繼續玩，家長直接抱走。
3-玩遊戲鞋子掉了：“停，自己把鞋重新穿好。”
4-和別的小朋友鬧彆扭時：“給我過來，立刻向別人道歉！還有下次看我怎麼收拾你”
5-亂動時：“給我坐下”
6-肚子餓時：“肚子還餓？你已經吃個點心了，規矩是每次只能吃一個”
這類父母，有嚴格的規矩，要求孩子完全遵守，並且不屑於解釋：“為什麼？就因為我是你爸爸！”這類家庭出來的孩子會中規中矩，父母也是最“省事的”吼沒用，打也能解決問題。
二、權威式的父母：既能遵守原則，又能做到以溫和的態度來堅守原則
表現狀態例如：
1-需要排隊時：“好孩子，要等輪到你才能行。”
2-到點回家時：“在等5分鐘，我們就該回家咯，”“好，最後一次滑梯，你就該穿上外套”如果孩子沒聽，這時抱走他。
3-玩遊戲鞋子掉了：“你想的辦法挺好，雖然鞋掉了，可你還是動腦筋堅持爬到頂。做的不錯。”
4-和別的小朋友鬧彆扭時：“生氣的時候我們不可以打人。想想看，這時你應該怎麼做？如果你還是打人，我們就不能繼續在這裡玩了。”
5-亂動時：“請你坐回到小推車裡。要是你掉了出來，會摔傷的，媽媽也會心疼的。”
6-肚子餓時：“肚子還餓？要不這樣吧，先吃點水果吧。”
三、縱容式的父母：對孩子很慈愛和溫和，但是，卻不能做到堅持原則。
表現狀態如下：
1-需要排隊時：看見自己的孩子插隊，然後對其他孩子的家長弱弱的笑一下。
2-到點回家時：“到時間該回家了，我們走吧？”“如果孩子繼續玩，父母就繼續等。”
3-玩遊戲鞋子掉了：“把鞋穿上吧，好不好？”
4-和別的小朋友鬧彆扭時：警告第一次“你在打別的小朋友，我們就回家。”第二次“我怎麼告訴你的？再不許這樣了。”第三次“你是不是真想走了，再去欺負別人我們可就真的回家了。”
5-亂動時：“請你坐下。坐下來好不好？，好吧你想站一會，那就過會坐下吧”
6-肚子餓時：“肚子餓？行，你想吃什麼我們在點一些。”
這類父母可以把孩子照顧的很周到，卻也偏向縱容。他們往往不願意跟孩子發生衝突，因此也往往推行不了家裡指定的制度。這樣培養出來的孩子，會有很高的自尊心，因為自己總是被寵溺的對象，自制力會偏弱，容易被其他影響人帶偏。
四、不負責任的父母：對孩子不嚴也不疼愛
出來基本的生活所需之外，幾乎不管孩子。這類家庭的孩子，往往更容易做出違反亂紀的事情。
從20世紀80年代中期開始直到今天，一次接一次的研究再三表明，父母的管教模式，跟孩子將來是否會成為一個具有良好社會行為的人，這兩者間有著不可割裂的關聯。當然除父母之外，比如：孩子天性、文化環境、遇到的其他成年人（如老師，同學，爺爺奶奶等）都會受影響。
父母們想要改變自己一向的習慣做法，重新選擇一種不同的管教模式，雖然不容易做好。但這都是成長的過程，父母和孩子都需要成長。
嚴格或慈愛，這需要父母根據孩子本身的性情氣質，因人而異、靈活變通。
家長們需記住，父母是孩子最好的老師！老師教孩子可不能看心情，隨心意的！
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