迪麗熱巴的頭號粉絲
教師的地位，從古至今，一直處於非常微妙的境地——
在農民伯伯看來，教師是整日放假的閒人；
在警察叔叔眼中，教師是終日在教室裡搞“班級刑偵”的同行；
在演員看來，教師是上躥下跳、喜怒無常的蹩腳丑角；
在文人眼中，教師是春蠶、是蠟炬，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業……
在賣菜阿姨看來，教師就是一個活脫脫的吝嗇鬼，會為一斤菜一塊二還是一塊三與她爭論不休，太討厭了；
在優秀孩子的家長看來，自己孩子成績不錯，不是因為老師厲害，而是因為自己的精子優秀；
在差生家長看來，孩子之所以表現這麼糟，不是因為遺傳，更不是家庭教育的失敗，而是完全因為被老師害的，自己孩子是一個被老師耽誤的作家、社會活動家、思想家……
在清潔工看來，教師是整天都在掃地、每天都在擦玻璃的同一類人；
在很多一線教師自己看來，教師職業就是一個只能餬口不能養家，食之無味棄之可惜的雞肋。
在我看來，雖然理想很豐滿，現實很骨感，但比起某個時期，現在的教師，在社會地位已經提高了一大截：“臭老九”的帽子已經拋到九霄雲外，全社會歧視教師的現象已經成為歷史，女孩子當教師更容易找到老公。
在這個社會上，最看不起教師的人是誰？恐怕是我們自己。
很多時候，我們會和老闆比財富；身為“靈魂的工程師”，卻和真正的工程師比技術……於是，在一次又一次的攀比中，幸福感和獲得感全部消失殆盡。
回答的最後，我最想對所有的同行說：選擇了，就愛上吧！
別讓每天的抱怨抱走了當時選擇這個職業的初衷，怨飛了對自己未來的美好憧憬；碎片化時間，多利用起來做一些自己喜歡的事情，比如賺錢……
只要不觸犯法律法規的“高壓線”，不觸思想道德的“紅線”，無論什麼事情，我們都可以用心去研究。親愛的老師們，2018，讓我們擼起袖子加油幹，牛奶會有的，麵包也會有的！
微雨潤苗
現在的教師的身份有些尷尬！為什麼呢？
現在這個年頭騙子實在是太多了！
1.什麼人都敢稱作老師
有教人賺錢的老師，有教人騙人的老師，有教人造假的老師！教師早已遠離了人類靈魂的工程師的稱號！
古語有云萬世師表，現在有多少老師配得上這個稱號！
不少中小學老師上課不好好上，忙著課外輔導掙錢！該教的不好好教，非得要孩子們到課外培訓班學習！
教材不好好編，盲目的標新立意搞創新！那些題不要說孩子，就是一些受過高等教育的父母來說，看到題目都崩潰了，被折磨得不要不要的了！
2.少數老師搞壞了老師形象
前不久，陝西一位老師將自己親吻一位16歲學生的照片上傳到了QQ空間，最後因為手誤設置成全部成員可見。
這樣的老師還能稱之為為人師表嗎？簡直是斯文禽獸，是敗類！建議嚴懲不貸！
現在學校的高校導師不叫導師叫老闆，在學校上著課，在校外開著工廠！手下的研究生，博士生成為了廉價的勞動力！不好好幹活別想畢業了！
在60分萬歲的校園裡，學生是必修課選逃，選修課必逃，校園生活變成是吃飯睡覺打遊戲！學生忙著happy，老師忙著掙錢，到了畢業時才發現畢業即失業可悲至極！
所以說老師不好好愛惜自己的羽毛，怎麼可能得到社會的尊重！
少數老鼠屎壞了一鍋湯！
3.很多老師不負責，輔導孩子功課的責任交給家長
看看下面的家長簡直在冒著生命危險在給孩子輔導作業，因為給孩子輔導作業心臟支架都做了兩個了！更有家長感嘆曾經自己也是淑女一枚，自從給孩子輔導功課也是畫風突變，淑女秒變潑婦了！
4.社會的功利性太強，老師的待遇普遍偏低
社會功利性太強，社會生活壓力又大。出了一部分高校和城市的教師待遇還可以！普遍教師的待遇有點偏低，更何況廣大的鄉村教師！
教師待遇低導致學校留不住高水平的人才，沒有高水平的師資如何能教好學生！這樣就形成一個惡性循環！
5.幼兒園教育師資魚龍混雜
為什麼會出現攜程幼兒園虐童事件，為什麼會出現北京紅黃藍幼兒園事件！其實對於廣大的幼兒教育監管是普遍缺失的！什麼樣的人都可以成為幼兒園老師！就像攜程幼兒園事件一樣，什麼臨時工，保潔阿姨啊都可以客串幼兒園老師！
孩子是祖國的未來，孩子是祖國的明天！希望國家健全幼兒教育資格監管制度，提高幼兒園老師待遇！
小超人爸爸
所有的江湖地位都是自己爭取出來的，在任何行業都是一樣。其實在一線工作久了，年頭長了，一切也都看淡了。
如果我們對學生更好一些，對家長更有耐心一些，教學能力更突出一些，不沾染“銅臭味”，不要想著如果“賺外快”，社會、家長、學生自然會對我們很尊重。但是如果我們自己做的不夠好，自然得不到尊重，在任何行業是不是都遵循這個規律和原則。
大環境中，一方面老師被推上神壇，偉大的人、春蠶、蠟燭，老師應該不吃不喝、犧牲自己才算是好老師，才算是有師德的人，其實老師這個職業雖然重要，但是也是360行中的一行而已，從事這個職業的每一個個體也都是人，有自己的情感，有自己的特點，有自己的各種訴求。
另一方面，社會迅速的發展，對人才的要求越來越多元化，家長要花更多的時間和精力來培養自己的孩子，時間精力和錢的投入，就會讓家長覺得老師做的還不夠好，所以在和老師相處的過程中，又有幾個家長能夠真的對老師“發自肺腑”的尊重呢？
大部分家長在和老師相處的過程中，都是禮貌性的尊重，老師也都懂，客氣、禮貌、相互配合就足夠好，又不是要做朋友，不是嗎？我們自己認為，地位很低。沒錢、沒權、沒未來的三無狀態，但是我們心態好，我們按部就班，我們腳踏實地，我們安安分分的做自己的事情，僅此而已。我們不需要被神話，不需要被追捧，不需要被虛偽的奉承，認認真真的做自己的事情就好。
九鬥學生心理
從我的經歷看教師地位的成長軌跡
我上中學的時候，我的班主任每個月工資不到三百元，那個時候，工地上的搬磚工每個月1500，所以我的班主任還要利用雙休日和暑假寒假去工地幹活，用以補貼家用。因為我們班主任是我們莊的，所以我很瞭解。記得他上班時的第一個月工資，去唐山百貨大樓給他的父親買一件羽絨服，他的父親還貼了200多，才完成了他的夙願！那個時候，老師是臭老九，地位不高。
再後來，我的班主任就考了公務員，他家的日子就好了起來！
2003年高考後，我們那屆200多名的高考生，只有我和我們莊的一個單親小姑娘報了師範，其他的都是非師範類，尷尬之情溢於言表，然後畢業做了老師。
上班後，我身邊的一位同事和他的高中大學同學兼女朋友分手，理由是嫌棄老師的工資少，那年，我的同事34歲。
第二年，學校裡面因為孩子矛盾的問題，家長們大打出手，其中，我的同事被打住院，考慮到社會影響不好，打人者報了一部分醫藥費，最後事情不了了之！
第三年，廟會期間，我和我的幾個同事去廟會上執勤，遇到了一個曾經是在我們學校執教德先生，被一個算命先生叫住，準備在他面前大顯身手，出乎意料的是，這個教書先生給算命的先生講了兩個多小時，我們執勤完畢回來，他還在給那個算命先生講，最後，算命先生技遜一籌，收拾好板凳傢什，落荒而逃。從此，我們在街上買東西，只要是教師，賣家就會說“看你是個老師，也忒墨跡”。汗顏。
第四年，詐騙保險電話多起來了，閒來無事，就和一個騙子鬥起法來，辦公室老師齊心協力，和騙子鬥智鬥勇2個半小時，最後騙子說“哥們兒，同行這麼做有點過分啊！”遂掛了電話。此後，那個兄弟的詐騙保險推銷電話再未響起，一直清淨到了現在。
現在，工資漲上來了，外面的人都很羨慕我們這個行業，羨慕我們的工資，羨慕我們的長假，哎！我們也有不被嫌棄的時候！
晶愛心呵護
如果讓我說，撇開大學老師不管，現在的初高中尤其是小學教師，處於一個尷尬的地位。上少人疼，工資漲的慢，下缺人敬，有時候還面臨挨學生打罵的危險。這樣的地位你能說高嗎？
記得我們小時候，稍有錯誤，老師課堂上揪著耳朵讓站起來，冰冷戒尺打得手板通紅，也不敢回家給爸媽說。要不然還要再挨一頓毒打，在父母眼裡你在學校不聽老師話還不反天了？聽話將來才能有出息。逢年過節，殺豬宰羊，首先想著是老師，尊敬老師時刻不能忘。
放到現在，老師還敢動學生一個指頭嗎？輕則家長罵，學校領導訓，弄不好還得受處分，前不久網上曝光女校長和學生對罵被開除，最近又有老師兀自上課四名學生班內喝酒不管不問，可謂是晃瞎我眼。
在家父母不想管，在校老師不敢管，熊孩子自己不收斂，如此騎虎難下的局面著實讓老師為了難！好在現在國家意識到問題的嚴重性，積極重整尊師重教之風，著力推進提高老師待遇，老師地位提高也指日可待。
十年樹木，百年樹人，教育事業乃是民族振興，願更多的有識之士都來關心支持我們的教育事業，積極營造尊師重教的輿論氛圍……
情感舒屋
當今的老師，地位真的很尷尬。過去的知識分子三個去處，當官、開館教學、被大富長者請去教授家族子弟。後兩者都是從事老師這個職業，本來是很受尊崇的職業，但兩場災難讓老師這個職業的威望收到損害，元代的社會職業十等分：一官,二吏,三僧,四道,五工,六農,七醫,八娼,九儒,十丐，讓老師的地位比妓女都低；第二場就是文化大革命，把老師喊做“臭老九”。細思極恐，為什麼國內改革開放物質條件好了這麼多後，關於老師的建設工作總是那麼不溫不火，跟此有沒有關係，大家自己思考。
1、孩子不好帶，家長臉難看。
我阿姨是深圳某幼兒園的在編老師，現在的家長大部分的比較敏感。確實是負面新聞太多的緣故，導致幼兒園老師有時候正常的工作都不好開展。比如維持紀律這塊，有的熊孩子真的是皮的你想拍他，但是一句話說重了都會遭到家長投訴，而且只要不管什麼原因，錯誤一定是你。因此，現在很多想有責任心的老師害怕後果，根本不敢管太多。
2、家長不配合，很難做好
現在大部分人的觀念裡都有雙標準，對老師以聖人的要求，對自己卻是什麼錯誤都可以找理由。我是絕對贊同對老師要求高，這是正能量。只是身為家長，必須考慮自己也要以身作則啊，你對老師不尊重，怎麼可能讓孩子對老師起尊重心呢？過去家長帶孩子拜見老師，行的是大禮啊。家長的行為感動老師，不僅要教導好孩子，還會無微不至的關懷孩子；同時，孩子在旁邊看到父母這麼尊重老師，心裡也會把老師既當長輩又當師長啊。如今，家長、老師對自己對教育這方面都淡薄了很多，所以很難很難給孩子現場表演君、親、師這樣的現象了。
3、從老師的選拔考試上就可以反映出來社會對這個職業的態度
總之，國家提倡提高教師的待遇，重視教師。這真的需要一個過程，而我們作為普通人做好自己的本分——家庭教育，若有幸進入教育行業，就以那些默默付出、為教育貢獻過的正能量人物做榜樣吧。
微笑的芒果
從男教師找對象的變化看教師地位之提高
婚姻是雙方社會財富，心理和生理的結合，本質上是雙方的一種特定的社會盟約，是社會關係的綜合體。我本人是1988年參加工作的男教師，作為一個從教近30年的男教師，從近30年男教師找對象的三個階段深感教師地位之變化。
1.剛走向工作崗位時，男教師找一個吃國庫糧正式上班的女職工非常難。不知道那個年代參加工作的教師是否有同感，那時候，教師能找一個在供銷社，百貨大樓正式上班的女職工可以說是攀高了，絕大部分的男教師找一個在農村經濟條件稍微好一點，或者在縣城幹臨時工的就不錯了。這說明教師地位不高，得不到社會的認可。
2.第二個十年的工作時期，男教師能找一個正式上班但效益不是很好的女職工了。隨著我國經濟發展，國家對教育投入的增加，教師待遇有了提高，特別是增加了教師的工資，相對於下崗職工而言，教師有了較穩定的收入，男教師找對象的環境變化較大，男教師基本上能談一個有單位正式上班的女職工了，社會地位有了較大提高。但要找到一個比如行政事業單位和效益很好的國企單位還是比較難的。
3.最近的十年期，男教師談對象走上了陽光大道。近十年來，隨著我國經濟快速發展，國家加大投入力度，學校辦學條件改善，教師工資的穩步增長，男教師很容易找一個行政事業單位或者電力財稅工商部門等的對象了，不再是十年前二十年前的景象。對這一現象，我們作為一名老教師從內心感到自豪，這也說明了教師收入穩定提高，社會地位明顯改善。
浩墨香書房
教師是被幸福的。
在最具幸福感的職業調查中，公眾眼中教師職業排名第三。他們外表光鮮，舉止彬彬有禮，談吐得體，知識淵博。有穩定的收入，正常節假日休息，外帶寒暑假。
教師是被重視的。
1985年1月六屆全國人大常委會第九次會議通過《關於教師節的決定》將9月10日定於每年的教師節。隨後隨著國家對教育工作的不斷重視，逐年加大對教師地位待遇的提高。
教師是被尊重的。
有學生的家長都明白，學習改變命運，好好學習，教師很重要。尊師重教會有好報。
但是教師又是尷尬的。
教師身體健康不好。
教師重度亞健康發生率超一般人群的10%，三分之一的教師處於亞健康的狀態。上班恐懼症，心情沉重，煩躁。來自於教學任務，工作成績，學校考核的壓力過大，而女性壓力又大於男性。多數都有職業病，咽炎症。
教師物質收入不高。
美國《紐約時報》調查全球28個國家老師工資，中國墊底。半數教師不滿意現有物質水平，或因生活所迫，在外兼職打工，貼補家用。或因不安於現狀，籌備資金，創辦公司。
現實很骨感，未來會美好。作為老師，工作時刻，上課在三尺講臺縱橫捭闔，沉迷古今中外，下課在同學們中間，談天說地，說東道西，享受輕鬆愉快。休息時候，看幾本書，打幾場籃球，陪陪家人，做做美食，外出旅遊幾趟，朋友一起坐而閒聊，談談人生，談談理想，我想就不會太苦逼了。
戰鬥的聰聰
可以很肯定很自信地說，隨著國家對教育投入的不斷增加，全民重教意識的不斷增強，全社會尊師重教的蔚然成風，中國教育的春天指日可待，教師職業的大受追捧也會吸引更多的人躋身教師這隻光榮陽光的隊伍！
有人說教師的地位很微妙很尷尬！其實這只是表象，實際上改革開放以來，教師隊伍的整體待遇水平是在不斷提高的！有多少奉獻基層一線的教師由無名無分最終被納入了教師隊伍的正式編制！有多少曾獻身教育中途脫離教師崗位的人又領到了應享有的久違的生活補貼！這都來自於國家對教育的普惠政策，這都來自於黨和國家對教育改革的持續不斷地加油和發力！自己曾嚮往做一名教師，站在講臺上把自己的所學所能毫無保留地傳授給這些被譽為未來的每一位童真，可惜這輩子不會有這樣的機會了！
近年來雖然在家庭、學校、社會，在老師、家長、學生之間發生過許多誤解誤會:家長毆師、師罰學生、違規補課、學生舉報等不愉快事件，但那只是個別地方的個別現象，教師隊伍的整體素質還是有的，全社會和大部分家庭和家長對學校的教學和老師的表現是理解的、支持的！看問題我們應該看主流而不應該一葉障目不見泰山，不能對中國教育進行全盤否定，任何行業任何職業都會存在這樣或那樣的問題，那畢竟是細枝末節，我們應該看大局看主流！中國的教育改革是幾代人夙興夜寐殫精竭慮的大問題，任何畢其功於一役的做法都是不科學的！不辯證的！
當然在現有經濟條件下，中國的教育資源配置和共享，教師師資力量的配比和優化，全社會對教育改革和教師教學的理解和支持或多或少還存在這樣那樣的問題，但這並不影響我們教育事業的整體健康向上和蓬勃發展，我們有理由有自信相信中國的教育春天正在向我們一步步走來，教師的地位也將會芝麻開花節節高！讓我們共同努力！共同期待！
冀之筆
當今教育的老師是一箇中下等地位，這是再明確不過的問題。老師是教書育人的，教書好說，老師完成教學任務就可以了。可是育人談何容易，人們不是常說：十年樹木，百年樹人。可見育人之難，可以說是育人難，難於上青天。從幼兒開始到大學畢業，有無數的老師用辛勤的汗水兢兢業業的培育他們成長。
過去說：‘’天地君親師‘’，老師的地位是非常高的。皇帝和至親之人下來就是老師為大了。
文字大革命，打倒‘’臭老九‘’，老師的地位一落千丈，成了社會最低層的人之一。
當今社會老師們辛勤的勞動獲得了大家的尊重，待遇也得到了很大的提高，尊師重教之風蔚然形成。令人心慰，這是國之大幸。
子曰：師者，授道解惑也。教師是傳道之人，是地位很高的人。現代對教師的評價更高，謂教師是人類靈魂的工程師。教育工作者是鑄造人們靈魂的高人。教師的許多工作是無形的，育人於無形之中。言傳深教也好，循循善誘也罷，潛移默化也是，潤物細無聲是特殊的一種工作方式。他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮了別人。正如詩中所說‘’蠟炬成灰淚始幹‘’。
如此，教師的地位和待遇理應再大力提高才是。
現在許多教師的工資並不是很高，並不是和他們辛勤的勞動量成正比。有些山村教師的工資低的可憐，甚至有時都不能按時發放。這從一個側面是說明了老師當今的地位如何了。
呼籲！教育是國之強盛之本，一定要重視給我們的老師們最好最高的待遇，讓他們安心工作，為國培養更多的人才，讓我們的國真正能夠再次騰飛起來，為民族復興貢獻力量。
