01.18 讓初三學生讀讀停停最後乾脆不讀的,可能不是手機,是習得性無助

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讓初三學生讀讀停停最後乾脆不讀的,可能不是手機,是習得性無助

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初中數學解題中,什麼時候要用方程?

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想買書和課程提升自己,怎樣讓自己的錢花的更值?

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題目變一下就受不了?要讓學生用好所學的知識,數學老師如何發力

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滿足需求:為何你的激勵,感動天,感動地,就是感動不了小徒弟?

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你是火車型老師,還是動車組老師?

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數學教學中最美麗的錯誤,就是趕進度

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孩子學習沒記性,怎麼辦?認知心理學告訴你,記憶力可以系統培養

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“我再也不聽你的話了!”孩子情緒失控,父母這樣做才能捉住根本

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一邊對孩子好,一邊提醒孩子記得回報,你說這是感恩教育還是交易

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怎樣進行考試分析,能幫你找到改進教學的方向?

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學生上數學課沒狀態,教師該怎麼辦?

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我對初中數學教學的底層思考

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數學教師如何有效地調整教學中的心態?

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數學教師如何有效利用平時測驗推動教學?

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數學教師如何有效應對教學中的焦慮?

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數學教師如何高效地推動課堂進度?

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數學教師如何有效地管理教學紀律?

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數學教師如何有效建立個人的教學系統?

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學生是怎樣學好數學的?

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數學教師如何有效地講解問題?

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數學教師如何有效開展分層教學?

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數學教師如何提高備課的效率?

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數學教師如何有效地開展課前小測?

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怎樣提高學生的解題速度?

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教學成績差,就說明教學能力差?

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作為教師,這種錯誤的思維我也有過!

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作為教師,如何讓教學中的自己變得幽默?

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數學教師如何從教學中解放自己?

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怎樣合理地評估學生的數學成績水平?

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數學教師如何有效地看待成績和教學?

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新接班級的第一節數學課,和學生聊什麼更有效?

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數學老師,你還在羞於“題海戰術”?來,這裡幫你恢復信心!

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怎樣“抓”臨界生?

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