| 陳錢林
從事教育三十多年，經常碰到些熊孩子，一會兒破壞公物，一會兒傷害他人。而這些孩子背後，往往是深感無奈的父母，困惑於“孩子怎麼就是不聽話，到底該怎麼做才能讓熊孩子服管”。
通過我做校長多年的觀察，熊孩子大多是因為缺乏規則教育。規則教育要從家庭教育開始，給孩子立家規是第一步。教育的藝術，在於通過他律最終形成為自律，使用家規的目的也在於培養自律。當孩子慢慢形成好習慣，他律變自律了，家規就要淡出。我的經驗，最好在孩子的青春期來臨之前，家規就完成教育使命。如果在少兒期家規混亂、家規不嚴，等到了青春期孩子出現問題了再定家規，那是亡羊補牢，需要付出加倍的精力。
很多家長認可立家規，但不知道怎麼立。我今天就和大家分享下立家規的方法和原則：
家規不能模糊 量化要求
家規必須是孩子能夠聽明白的，有具體標準的規定，特別是禁止類的家規，就不能含糊其辭。比如，“每天18：00-18：30可以看電視，其它時間未經父母同意都不能看”，這規則就很清楚。如果說成“少看電視”，孩子就不清楚，怎麼是“少”？
我家龍鳳胎孩子小學階段上網的家規是“可以查資料、收發電郵、完成老師佈置的作業，可以看科學類網站、作文類網站、新聞類網站，但不能看無關的內容；一般一次不能超過半小時；單獨一人不能上網”。
從生活的小事情中樹立規矩
我家家規的約定，都是在生活中動態形成的。如我孩子2歲多的一天，分葡萄乾時吵架了。我先從女兒這兒拿一些吃掉，兒子的多了，女兒不肯；又從兒子那兒拿一些吃掉，女兒的多了，兒子不肯；最後兩人的葡萄乾都被我吃光了，這下都哭了。我藉機教育他們，不相讓的雙方最終都會有損失，後來就有了“吃零食要相讓”的家規。
家規不能“一言堂” 讓孩子們參與立規
我家家規大多是民主協商而來。比如，好幾次孩子在樓梯上摔倒，我們就討論了走樓梯時如何講安全，後來有了“走樓梯時要互相提醒講安全”的家規。比如，孩子倆吵架了，我想這是孩子的天性，吵吵哭哭沒關係，經討論後，有了“可以吵架、不能打架”的家規。因為孩子參與討論，相對好執行。
設立獎罰機制對孩子最有效
有了家規，要講究“執法必嚴、違法必究”，獎罰要跟上。孩子畢竟是孩子，要表揚為主，表揚多了，對家規的執行力會更強。違反家規了，該批評時就要批評。多次批評無效的，要麼是家規不合理，那就早點改；要麼就要嚴厲批評，甚至進行必要的懲罰。孩子幼兒期，我創新了“100個好”評價，凡孩子表現好，加幾個“好”；違規了，減幾個“好”；這個評價方法，作為對家規的獎罰，效果很好。
作者簡介：長三角知名校長，資深家庭教育專家。《人民教育》、《南方都市報》、浙江新聞網等“陳錢林說家教”專欄作者，家庭教育專著《家教對了孩子就一定行》入選“2015年影響教師的100本書”，龍鳳胎子女均獲世界頂級名校全額獎學金攻讀博士。
