一、題型介紹
單項選擇題是教師資格考試的主要題型之一，它的目的是檢驗考生對所學知識的掌握程度和辨別分析能力。題幹在情境設計和設問上多種多樣，題目的選項往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽就會選錯。
每題只有一個最佳選項，要求考生把四個選項進行比較，選出正確且最符合題意的一項。
單項選擇題的常見類型有“最佳選擇” “組合選擇” “填空選擇”“材料、引文式選擇”“因果式選擇”等。不管題型怎樣變化，關鍵是隻選一項。這一項不是“最佳項”，便是“唯一項”。
二、解題策略
1.解題步驟
（1）審清題意，把握題眼。
題意是題幹內容的特定性規定，審清題意就要全面、準確把握題乾的特定內涵；題眼是具體體現題意的關鍵性字詞或句子，它決定著題肢的取捨。
因而，“審清題意，把握題眼”是解題的關鍵。
（2）審視題支，明確大意。
四個題肢一般說明四個方面的內容(也有語言表達不同而內容一致的情況)，在逐個審查中，要領會每個題肢所表明的大意。
題肢選項分兩類：一類是不符合題意的題肢選項；另一類是最符合題意的題肢選項。
在解題中可先題肢選項，把所有與題幹要求不符合的，不論其正向、逆向設問，還是題肢選項本身的錯誤，統統排除。
然後再比較餘下的題肢，用所學的概念、原理判斷其是否正確，並考慮哪個最符合題意，即該選項能否按試題所反映的客觀現象的方向、範圍和意義進行解答。
（3）幹肢結合，有所取捨。
根據題乾和題肢各自的內涵，把幹肢一致的題肢挑出來。
做單項選擇題，要注意選擇最能夠體現題意的選項。
（4）理順思路，注重複查。
選出答案後，還應檢查一下解題的思路是否正確，題干與題肢之間的內在邏輯關係是否成立，以確保選項正確性。
2.解題方法
（1）“排謬法”：就是把明顯錯誤的選項排除(如題幹要求選錯的就把正確的排除);
（2）“排對法”：就是把選項中一致、互相重複或能互相推出，選其一必能多選的成對選項排除；
（3）“排異法”：是把與題意無關的選項排除;
（4）“排重法”：是把與題乾重復的排除。
（5）“優選法”：就是把最符合題意的選項直接選出。
所謂“最符合題意”，主要是針對“正確”項中的“最佳”選擇而言的。
三、例題分析
例：連中“三元”指的是鄉試解元、會試會元、殿試狀元。我國曆史上第一個連中“三元”的人物是（ ）
A.鬼谷子
B.諸葛亮
C.崔元翰
D.柳亞子
答案解析：此題可用“排謬法”選取正確答案。連中“三元”來源於中國古代的科舉考試製度。科舉萌發於南北朝時期，真正成型是在唐朝，清朝末期被廢除。自622年至1905年延續了1283年。A選項鬼谷子是戰國時期的人物。B選項諸葛亮是三國時期的人物。鬼谷子和諸葛亮生活的年代還沒有科舉考試，談不上連中“三元”。D選項柳亞子是近現代詩人。故本題正確答案為C選項。
