桑榆非晚362
孩子剛從幼兒園跨入到小學，不知道作業的重要性，很正常。這個時候就特別需要老師和家長去給孩子講解。
不能等著孩子自己去悟。
那我們該怎麼做呢？
1、多和孩子進行溝通，多給孩子講為什麼要學習?學習能讓自己達到什麼樣的效果？
和孩子溝通時要選擇良好愉快的氛圍。溝通的語言一定要簡單有趣，不然孩子聽不懂， 或者聽太多就容易走神。
2、給孩子講一講為什麼要寫作業?寫作業的目的是什麼?再反問孩子，孩子覺得為什麼要寫作業？寫作業能幫助他得到什麼？
在跟孩子講的時候一定要和孩子互動，多讓他回答你的問題。對他的回答也要表示贊同。這樣孩子才會有興趣繼續聽父母們講下去。
3、父母跟著孩子一起做他的時間規劃表，並且告訴孩子這些規劃裡的每一項內容對你來說都很重要。所以我們都要按著規劃來做。
做時間規劃的目的也是為了讓孩子能夠養成良好的習慣。當孩子把學習和做作業變成習慣以後，父母們就不會在這些方面操太多的心。
4、培養孩子的自覺性，幼兒園和剛上小學的小朋友，他們沒有要主動學習的意識。在他們的意識和世界裡，只有開心快樂的玩耍。
所以這個階段培養孩子的自覺性很重要，孩子的自覺性建立起來了，他會有意識的，主動去學習，寫作業。
當我們發現孩子有不足的時候，一定要及時的糾正。尤其是在孩子幼兒園階段，最好改變和培養。
西炫小七
一年級的作業量還是很少的。
我家7歲的孩子剛升到二年級。
一年級上學期的語文作業主要集中 在拼音錄視頻提交，書寫拼音，5個生字寫5遍，一天寫25個生字。
一年級上學期數學就是練練數字書寫和簡單的加減法。
一般老師都會佈置給孩子，讓孩子記作業。
我家孩子回來，先吃吃喝喝躺躺，然後我問他，老師有沒有交代你要完成什麼任務啊？
孩子拿出一個課本，像這樣
我哭笑不得，覺得是鬼畫符。有些好心的阿姨說這是圖形記憶法。
第一步，幫助孩子建立寫作業的意識。
你每天回來等他吃飽喝足，小憩一會之後，就可以問他有什麼任務，時間久了，他就知道了。
第二步，讓孩子知其所以然。
閒暇的時候，你問問他，為什麼要寫作業啊？
我之前問過我大班快畢業兒子，你為什麼要認識字啊，為什麼要練字啊？
孩子想了想說，會寫字之後，我就可以在我的畫上寫上我畫的是什麼。
嗯，非常好，那你希望你寫在畫上的是漂亮的字寶寶還是醜字寶寶呢？
孩子說是漂亮的字寶寶。
我繼續引導：“你覺得怎樣才能寫出漂亮的字寶寶呢？”
兒子表示不知道
我記得又一次兒子回來跟我說：“語文老師說她現在每天還練一頁字呢。”
我就拿語文老師做榜樣：“語文老師漂亮的字是怎麼寫出來的？”
兒子搖搖頭表示不知道。
我說語文老師是不是跟你們說過，她每天都練字啊？她的字就是每天都認真練習，才寫的這麼好看的。
你要想寫漂亮的字，要怎麼做啊？
這下兒子知道了：“要練習。”
其他的作業也是同樣的道理，你問問他為什麼要寫呢？
知其所以然之後，孩子就知道，寫作業不是為老師寫，也不是為父母寫，是為了自己的目標寫。
這樣在完成作業的時候，態度就會端正，很少出現胡亂完成的情況了。
阿慧育兒
你也不要急，慢慢的告訴他每天回來要做作業這麼一件事！
其實這個習慣應該從幼小銜接班就要養成的，我家大寶也是幼小銜接班，現在每天就有點作業，從開始的哭著做，到現在的自己做，這是一個過程的，所以你不要急，就問問他今天學了什麼新知識，讓他教教你或者是讓他指給你看看，他會有興趣的，因為他覺得他很厲害，所以他會很積極的跟你說今天學到的內容，慢慢的他回來就不用你問，他會主動的跟你說，你只要安靜的聽或者是表揚他一下！然後你就可以慢慢的說你學得這麼厲害，作業肯定也完成了很好的，他也會有一種心理去認真完成作業的。做作業的時候，我們不用去盯著，讓他自己去完成，盯習慣了，以後會有依賴性的，只要跟他說有不知道的再來找我。其實孩子都是很聰明的，許多的問題只要提點一下，他們就知道做了，最主要的是我們要耐心，不要一味的去指責，多鼓勵！！！
