埋起

這個問題我只分享點我的實踐心得吧，好與不好或者是否對題主有幫助請自行甄別，畢竟每個孩子的情況是不一樣的，尤其是“基礎”這塊。

課本是重中之重

總是有很多人無視了本，瞧不起課本！認為“補課”才是真正的學習，甚至於乾脆從一開始就忽略掉孩子在學校應該怎麼學！

如果說這個過度學習數學最“權威”的教材是什麼，那麼一定是孩子們課本！

課本是經得起時間的檢驗的。

題主可以看看孩子的課本，是不是很簡單？

你有沒有一種給你1個小時就能給孩子把整本書講完的感覺？反正我是真的有！我覺得現在的課本真的是太“簡單”了！簡單到我根本無法理解為什麼點東西還需要這麼多課時來學！

實際上問題就在這裡了！學習課本的過程本質上就不僅僅是“知識點”的學習，更多的其實就是在培養孩子們的數學思維。一個孩子如果上課的時候能夠認真的跟著老師的思維聽講、積極的思考問題回答問題，那麼這就是“你一直擁有，卻不曾在意”的培養數學思維的活動！

我想，很多人應該沒有意識到這個問題吧？

必要的“應用”

說到“應用”實際上是一件說簡單也簡單但是說複雜也是非常複雜的事兒。

比如日常生活中的很多“瑣碎”的小事兒，例如購物（算錢）、稱重（量的變化）、距離（長度的空間理解）、時間（進制、時間差、規律）、形狀（空間思維）等等，實際上都可以帶著孩子一起去“應用”。

我曾讓我孩子拿著捲尺去測量家裡所有能夠測量的東西，也曾讓孩子稱重各種想稱、能稱的東西，更是在日常會用“實物”給孩子演示“量”的變化而非“數”的變化……

學習數學或者說培養數學思維我認為不能只是糾結於“數”的變化，那叫“算術”，是可以培養數感的，雖然也是特別的重要，但是距離真正意義上的數學還是有很大距離的。

有些能力需要針對性的去練練

1、計算能力。

計算是基本功無論你的“思維”有多強大，計算錯誤都可以讓你前功盡棄！計算能力貫穿數學的學習始終。所以先把這個練起來——比如口算天天練。

2、讀題能力。

指讀法，用筆或者指頭指著題目讀，讀完了一定要明確：這題考的是什麼？條件是什麼？問的是什麼？陷阱在哪裡？……

3、書寫習慣。

我只說一條，不要跳步！必須認真書寫而且要一步步的寫！

4、空間想象力

畫畫、魔方、積木……這個不說了，聯繫女孩的話一定要重視。

5、逆向思維

6、羅輯思維

前面這兩個問題我就不詳細說了，一說問題就太大了，你可以這樣操作：讓孩子給你講題，你可以提問孩子。

最後我想說，雖然一味的刷題並不一定學的好數學，但是想要學好數學那就真的離不開刷題——除非你自信天賦奇高。再好的方法也要在實踐中得到落實，實際上你只要有心，那麼在陪伴孩子學習的過程中你就會遇到很多的問題，那麼解決這些問題的過程實際上就是在培養孩子的數學思維！這個是任何輔導班都給不了的。

隨便看看微笑不語

孩子已經七歲了，自然不大適合那些小孩子的數學思維訓練方法。不過，我個人倒是通過對我家孩子的輔導，有一點心得。

我家孩子馬上六歲了，我從他五歲開始就買那種培養數學思維的書，一日一練。這種書，新華書店很多，你可以去挑一挑。這樣做有幾個好處。

首先，每天需要練習的只一種題型，非常簡單，孩子就像做遊戲一樣就做完了。反正我家孩子每次一做就停不下來，能做十多頁。

其次，所需時間不多。一頁題，也就例題加兩三道練習題，孩子做的時候不會有負擔。這種思維訓練，千萬別讓孩子厭煩，不然他就不願意做了。

第三，定好規則，一天只能一頁。我剛開始由著孩子做，結果做到難得地方，孩子就洩氣了。如果一天一頁，有節奏，慢慢來，孩子更容易接受。

最後，這種思維培養的事情，只能細水長流，不能指望孩子一下就學會的。所以家長做好持久戰的準備，每天一練，自然有收穫的。

上面的圖片就是我家孩子正在做的書，真的很簡單，但確實能啟發思維。

當然，這個只是我自己的方法，目前我家孩子數學還不錯，也很喜歡數學。不過，他畢竟還沒上一年級，還看不出來效果。所以，如果你覺得沒用，就請忽略吧！

懶媽育兒路

題主能以培養孩子數學思維維度來思考，是很難得可貴的。一年級剛入學，經過上學期的學校生活的適應，正式開始了體系化學習之路。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！首先我覺得要找吸引孩子的教學素材，這個年齡段孩子對於有趣，鮮豔，互動的練習形式更感興趣。興趣的引導是激發孩子內在的好奇心，這個比較關鍵。首先是願意學也就是樂學。每個孩子接受能力也不同，我一年級趣味數學專欄最小的學員4歲，但數學水平應該達到二年級實力了。所以針對性的引導方法也是另一關鍵因素。有了願意學的素材，加上科學的引導方法，就會形成樂學 → 善學 → 信心建立的良性循環。不管任何練習，只要原則上按照這樣的邏輯，肯定對於數學思維培養是有益的。但形式不能侷限在書本上，一年級思維培養課堂應該更多在生活中，在互動中，以下詳解，供您參考！

數學思維

數學思維不只是做題，是綜合運算基礎，觀察力，動手能力，邏輯推理，空間概念，表述能力各種能力運用的體現，簡單講就是能用數學的知識通過數學分析方法解決問題。

在我的趣味數學專欄系列規劃是涵蓋更多的內容，注重認知的拓展，數學實踐活動等日常數學經驗累積，和激發孩子主動思考內化的過程。歡迎您的關注。

① 形式要新穎，多樣。

② 多結合數學概念拓展認知，實際操作，趣味互動。

③ 培優更注重適合孩子認知特點的輔導方法

④ 不要死記硬背，興趣培養為主

學習更多好玩有趣的數學輔導方法

一學堂王老師

數學思維，需要在日常生活中培養。單純地把數字和生活割裂開來，不利於孩子建立數學的概念。如果經常抽象地考孩子數學知識，反倒會讓孩子更加不喜歡數學。

平時的生活中，只要涉及到數字問題的都可以成為家長和孩子聊天兒的內容。比如說今天家裡買了一些蘋果，就可以和孩子一邊聊天一邊算數。家長可以問孩子:“咱們今天買了幾個蘋果呀？”孩子數後回答:“八個。”家長可以繼續問:“我們每個人吃一個蘋果，還剩幾個？”相信這樣簡單的計算難不倒孩子，孩子很快就能回答出來。家長可以繼續問孩子:“如果我們每個人吃兩個蘋果，還剩幾個？”或者“如果把這八個蘋果分給四個小朋友，每人能分幾個？”……類似這樣的問題，讓孩子在玩中學會思考，數學思維慢慢地就培養起來了。

另外，平時也可以和孩子一起做一些數學題。我所說的數學題，不是我們平常那種卷子上的題。而是一種以遊戲的方式出的數學題，這樣的題和生活聯繫比較緊密，孩子樂於動腦思考。

右邊圖上的題目其實是加法題，題目是用圖表示出來的，可是孩子一目瞭然，馬上可以理解問題是什麼，輕鬆解答。
這兩頁的題目涉及到了混合運算，左邊這一頁的題目是先加後減，右邊這一頁的題目是先減後加，雖然是混合運算，但是因為題目生動有趣，孩子理解起來也是相當輕鬆。

所以，家長在給孩子選擇練習題的時候，不要盲目跟風，一定要選擇趣味性強的書，這樣孩子在玩兒中開開心心地就把數學學好了。

我是媛媛老師，80後小學教師，熱愛生活的辣媽，願與你分享教育孩子的點點滴滴。如果喜歡我的回答，請動動您可愛的小指頭為我點個贊。歡迎您持續關注我，我們一起努力，成為更好的自己！

媛媛老師1982

建立數學思維而非提高數學成績，問題的角度足見家長教育理念的功底。有這個理念，孩子的數學思維建立已經成功一半了。至於操作，可以參考以下步驟：

1⃣️理解概念：數學思維通俗的講，就是用數學知識思考和解決問題的思維。

所以，學會課本基礎知識並不算數學思維，能運用於生活才算。從這個角度來說，小學課本中生活中的數學，和習題中的應用題就是建立數學思維的範例與訓練。

2⃣️建立體驗式學習模式

一年級孩子數學思維的牢固程度取決於基礎知識的理解深度。簡單的記憶和反覆的刷題只能解決熟練度問題，理解度還需於生活結合的體驗。

比如1+1=2，對大人來說像呼吸一樣自然的答案，但孩子的理解卻不是如此。1個蘋果和1個蘋果等於2個蘋果。但1和蘋果和1個梨等於什麼？1堆沙子加入1堆沙子呢？他們會在學習完後去進行生活對比和驗證。我想這就是現在數學課本融入生活中數學的原因。

對於這個訓練，最好的工具我們和孩子的雙手，手指頭這個同類又固化的數量統計工具，會給孩子學數學帶來很大幫助。經實測，出手指頭強化10或20內加減，讓毫無數字和加減概念的5歲兒子半年熟練搞定20內口算，並能從相似題目中推演其他題目結果。比如12+3得15，計算一會後，旁邊的13+4就會立即寫出17。

3⃣️用生活遊戲進行強化

源於生活，用於生活。數學思維也不例外。

學有所用，會讓孩子有成就感，很容易激發孩子的內驅力。

下面是我家孩子的實踐乾貨，推薦大家：

😊統籌訓練：四菜一湯挑戰賽

家長自我挑戰，孩子當觀察員，計時和梳理流程，給出提速建議（目前多媽和豆爸的記錄都是1小時內，歡迎挑戰哦）。

😊空間與邏輯：編程遊戲

愛玩手機的娃，估計最喜歡這個，我給兒子選的是code karts，女兒是米亞奪寶。不過這兩款遊戲都是蘋果商城的付費遊戲。但想想，反正都要玩兒，買這個總比打王者榮耀和吃雞強吧。

鄭州去年“博物館”題材小升初聯考，就有給機器人設置行走路線的題目，屬於同類哦。

PS：如果孩子可以不玩手機，把遊戲換位真人版即可，度娘一下編程遊戲介紹可秒懂。

😊邏輯推理：偵探遊戲或腦筋急轉彎

這種題目網上多的是，不再贅述。

😊知識外延，興趣為先

奧數中的基礎思維，是數學思維的經典橋段。家長可以進行初步瞭解，融入日常訓練：速算問題～促進總結規律的觀察能力

雞兔同籠～促進是求同存異的接納能力

立體幾何～促進是美妙空間的感知能力

邏輯推理～促進是解決問題的思考能力

可以入手《馬小跳》玩數學，裡面的故事遊戲與燒腦的奧數思維巧妙結合，解題密碼精煉點評思路，可以很好的激發孩子建立數學思維的興趣。

嫻聊成長

已經上一年級了，怎麼培養數學思維呢？

上好數學課，做好數學作業

已經是一年級的學生了，在學校會系統的學習數學內容。檢查孩子每天有沒有認真聽課，督促孩子按質按量完成每天的數學作業，是最重要的部分。老師批改作業後，要督促孩子立即訂正。每次考試後，幫助孩子分析試卷，瞭解孩子的薄弱點，想辦法幫助孩子補上。如果家長希望孩子，有良好的數學成績，這是最靠譜的方法。

如果孩子學有餘力，家長可以給孩子“加餐”，包括以下幾方面的內容：

給孩子增加練習；

數學需要適當的練習。因為“減負”，有的學校一年級不佈置書面作業，或者書面作業很少。這時，家長可以給孩子增加一些練習，如果不知道怎麼選合適的書，可以諮詢孩子的數學老師。

讓孩子多閱讀思維類的書籍；

培養數學思維不是一蹴而就的，書店裡有很多關於數學思維的書，有數獨，有推理......家長可以多帶孩子去書店，讓孩子自己挑愛看的思維類圖書。

挑選好的數學思維培訓班。

好的思維培訓班，會教給孩子一些思維方法，觸類旁通、舉一反三。不過比較麻煩是，家長要和其他家長溝通了解，並且要去輔導班實地考察。真正的選擇到有水平的輔導班，對孩子數學思維的培養，會有事半功倍的效果。

趣學俱樂部

說幾點想法，供題主參考。

要培養孩子的數學思維，先要培養孩子初步的“數”的概念。去超市買東西時，帶上孩子，買了擠樣東西后，讓他算賬，數字不要太大，太大了，他會產生畏懼心理，對他以後學習數學不利。

做計算題時，不要催他，讓他靜下心來做，如果做錯了，千萬不要責備他，訓斥他，慢慢給他講為什麼會錯。文字題先讓他把題目念兩遍（只念一遍沒用），弄懂題目的意思，再啟發他做題。不要題目還沒看懂，就急忙做題。上課集中思想聽講，思維跟上老師的節奏，不要講“小話”，手上不要拿鉛筆，橡皮，和其他的東西。

如果有考試，家長不必太在意分數，要看試卷，哪些地方錯了，跟孩子一起分析為什麼會錯，並及時訂正。

小學低年級階段，重點是保護孩子學習的積極性，訓練他的學習習慣，培養孩子的思維能力，還有專注力。

這事兒不能急，也不是分數能衡量的。

另外，向你推薦一種學習資料，5-3天天練，人教版，A4開本，語文數學都有，語文編得稍微差一點，數學還可以，只是價格比較貴了一點，單科三十多元。最值得推薦的，是每次作業下面，有一道思維拓展題，有些價值。

希望能幫到您！

雲鶴凌空

一年級七歲的孩子，對他進行數學思維訓練的做法，首先是通過具體實物教學，讓他們形成簡單數的加減運算思維，認識位置關係中的上下左右，前面後面，認識大小粗細，認識方圓的圖形，曲線和直的線。

對於較高層次的思維，可以通過具體的例子訓練整體思維方法。如通過1+2=3，1+2+3=3+3=6，1+2+3+4=6+4=10，1+2+3+4+8=10+8=18……

周遊一生初中數學輔導

曉虞兒數理化對如何學好數理化，有很多見解哦，你可以關注我，看看我的文章和視頻，會對你有很大的啟發的。

1，用最笨的方法去學習數學。比如數數，我們可以讓孩子看規律，找規律，0-9，和10到19是一樣的。

2，不要亂背口訣和方法。小學要為初中和高中打好基礎，比如加減法，讓孩子習慣和-和，這個對初中學習有理數加減法幫助很大，參考曉虞兒數理化的有理數加減法，和有理數乘除法的視頻。

3.，讓孩子明白這樣做的原因是什麼，為什麼這麼做。數學裡每一個式子都是有含義的，數學就是用數字和符號組成的語言，它完全可以表達出文字能夠表達出的含義。如果你列出一個式子，無法解釋為什麼這麼列，那麼可以判斷出，即使你做對了，也是蒙的，不是真正的會。

下圖是曉虞兒數理化總結出學好理科的九個要點，對每一個想學好理科的人都有幫助。

曉虞兒數理化

可以從日常生活中出發，或者和孩子玩遊戲的時候，加入訓練數學思維的環節，首先培養孩子對數字和形狀的敏感度，比如說家裡吃蘋果，可以數蘋果，可以數一數家裡一共多少人，如果是玩積木等其他遊戲，可以數積木的個數，可以按照不同的形狀區分，然後數一數多少個等等……

至於看書，多看書是有好處的，和孩子一起看繪本，可以訓練孩子的語言表達能力和語言理解能力，這與數學思維也是息息相關的，不要只是侷限於孩子數學相關的思維。

至於練習，孩子已經上了一年級了，平時的作業習題已經不少，家長還是從興趣的角度出發，讓孩子對數學產生興趣，多誇讚，多鼓勵。

關鍵字: 數學 孩子 課本