吳老師小學數學課堂
您好，我是【朵爸育兒碎碎念】，我家有一個正處於幼小銜接的孩子，給你說說我家的經驗。
語文
很多家長可能認為語文就是寫字、認字，其實不是這樣的。
很多孩子可能幼兒園是沒有拿筆寫過字的，這個時候你讓孩子直接去寫字，孩子沒有經常握筆，手部肌肉力量不足，寫不好、寫得慢，長期下來孩子就會很討厭寫字。平時家長可以多鍛鍊孩子手部力量，比如捏橡皮泥、摺紙、剪紙，這些活動孩子也很喜歡。
我們沒有強迫孩子一定要認多少字，都是教她一些生活中常用的字，“前後左右、你我他”這些，因為漢字可能一個拼音會涉及到很多字，你刻意的去教孩子，孩子現在太小理解不了。當然在這個階段可以先教孩子把自己的名字認識，寫一下。平時可以多給孩子講故事通過一個故事內容來讓孩子理解某個字、某句話在特定情況下是什麼意思。
3、古詩：
可能大部分家長覺得一年級書本里有很多古詩，先學會了，後期學起來輕鬆。這個也不一定的，有些古詩孩子是沒法理解其意思的，如果非要教的話，建議你教一些簡單的，孩子能理解其內容的來教，這樣孩子學會後也不會因為時間長就忘記。
4、拼音：
拼音包涵的也很多，聲母、單韻母、複韻母、整體認讀音節等等，我女兒沒學這些之前我都忘完了，都是她學習時我又學一遍的。拼音的學習書上一般是有一些小短句的，比如“a,就是長大嘴巴aaa”，這些都比較貼近生活，所以孩子也比較好理解，學起來比較快。
數學
數學應該是很多家長頭疼的問題，尤其像我家的女孩子，邏輯能力不是很好，學起來很費勁。不過只要家長正確引導，孩子還是能很快接受的。
一般幼兒園的時候中班是認識1-5的數字，大班1-10的數字，並理解加減法。但如果孩子基礎沒打好，你上來就數字分解、正數、倒數，孩子學起來會很累。
我們同樣可以讓孩子在生活中積累，比如：
上樓梯數數，走路數步數，讓孩子學會連續數數，先從1-20再慢慢累加 。
家裡吃飯時數多少個人，拿多少筷子、多少碗。
買一個時鐘，平時看時間，大聲說出來，讓孩子跟你一起看。
去超市購物用現金，讓孩子看他想買的東西多少錢。
這些都是我們生活中天天發生的，但很多家長卻忽略了。數學的學習也有很多的規律可循，比如湊十法、破十法、排隊問題等，家長都可以有意識的在平時教孩子一些關於規律的兒歌，以後孩子學習的時候就會更輕鬆。
總結：不管是語文還是數學，在我們生活中就可以教孩子們，其中重要的一點就是要培養孩子的思維能力，家長可以買一些鍛鍊邏輯思維的書，或者五子棋、跳棋，平時跟孩子做一些讓孩子多思考的活動。
良好的思維能力不僅對孩子上學讀書有益，以後成年步入社會同樣適用。5-6歲不僅是孩子學習的關鍵期，也是孩子成長的關鍵期，家長也要注重孩子行為習慣的培養。希望我的回答對你有幫助。
朵爸育兒碎碎念
您好！我是一名六歲大女寶的媽媽，今年9月份我家孩子也上一年級了，很高興來回答你提的這個問題，我們一起來探討“幼小銜接語文、數學，有什麼推薦的學習方法可以讓學生有興趣去學習”。
關於孩子在幼小銜接時，針對語文、數學有什麼方法可以讓孩子感興趣，孩子的天性就是玩，我們只有讓孩子玩才會更快的進入角色，其次才是學習，我和我家的孩子就是這樣玩的。
中文是我們的母語，可以說孩子一出生，我們的語文學習就開始了，那麼針對幼小銜接的孩子，怎麼對學習感興趣呢？我從這些方面入手的。
㈠識字：
1、生活中：
孩子到了5-6歲的孩子對什麼都感到好奇，有時看到廣告語上的字，孩子就會問“這個字怎麼讀”，我會立馬的告訴孩子這字讀什麼，比如，最近電梯裡面打的廣告語“熊貓不走蛋糕”，寶貝看到了一隻大熊貓在跳舞，可是不認識字怎麼辦呢？她就會問，媽媽這幾個字怎麼讀，我們父母呢用手指著這幾個字，一個字一個字的讀，孩子在電梯裡多看幾遍就認識。
2、 遊戲中：
買一些識字的卡片，我們可以通過遊戲的方式來和寶貝玩，給大家介紹幾種我們家常常玩的。
第一個：小貓釣魚。
把字卡擺在地上，擺字的比例是3:2:1（熟悉的3個、不是很熟悉的2個、不認識的1個），用一根木棍（沒有木棍可以用衣叉來做，我家用的就是衣叉），在一頭粘上雙面膠，你可以編一個故事，比如，今天小花貓想吃魚擺擺了，可是沒有魚怎麼辦呢，要不我們一起去釣魚吧，當你讀到哪個字的時候，就讓孩子用棍字將字粘起來，也可以讓孩子來讀你來粘，這樣又好玩又可以識字了。
第二個：小馬過河
把字卡擺在地上，擺字的比例是3:2:1（熟悉的3個、不是很熟悉的2個、不認識的1個），這個時候你讀一個字孩子跳到哪個字上，這個遊戲也很好玩的。
第三個：搶字卡
這個遊戲需要3個人一起玩，如果家裡有兩個孩子的可以和孩子一起玩，如果只有一個孩子的可以和爸爸媽媽一起玩，媽媽拿著字卡，出一個字卡，孩子和爸爸舉手回答，這樣不僅讓孩子的注意力更集中，還提升了一家人的親子關係。
㈡拼音
我們在日常生活中和孩子在玩識字遊戲的時候，我們可以邊玩邊拼一下字，比如在認識山這個字的時候，我們就可以在讀的時候，拼shan山，通過這樣讓孩子無意識的接收比我們一個一個字的去教容易多了。
㈢寫字
孩子手部的精細動作如果沒有發展好的話，寫字就很困難，也很累，我們平時可以通過剪紙來提升孩子的精細動作，如果你確實想讓孩子寫字的話，先讓孩子寫一些簡單的，比如，畫橫線或豎線只要是直的就可以了，寫拼音的話就寫就寫O，我們家就是比賽誰畫的線直和誰寫的O很圓，這樣孩子不會很反感，待手部的精細動作發展好了，寫字就不會那麼累了。
二、數學
在我們的生活中，讓孩子表達數的東西太多了，比如，我們家裡一共有幾個人，我們家住在幾樓，今天穿的衣服一共有多少顆釦子、今天拍球拍了多少個等等，都可以讓孩子去觀察發現。
以上是我的回答，希望可以幫助到您。
Amy媽媽講育兒
幼小銜接語數的教學，只有多用直觀教具，如圖片，實物。兒歌等進行。如小學一年級語文，開學前兩三週主要學拼音，這時可以結合音樂課，把拼成讓小學生經常唱練，如張大嘴巴a，a，a，半圓一豎小尾巴，接著練四聲，。加深了印象。又喜歡學。至於數學多用實物和圖片教學。反正一句話，教學方式多種多樣，大家各顯神通，怎麼教得好。就怎麼做。不對。別噴。
